湖南省教育學(xué)會(huì)五年級(jí)下冊(cè)信息技術(shù)教案(存儲(chǔ)版)
【正文】 要求第一、二組把它設(shè)為桌面“居中”的效果，第三、四組把它設(shè)為桌面“平鋪”和“拉伸”的效果?！敝赋鱿髏if這類格式的圖像文件和一些有關(guān)的矢量圖就不能在這里設(shè)置成壁紙了。嘗試按老師的要求去設(shè)置壁紙。結(jié)合課本內(nèi)容，作定制任務(wù)欄的示范操作并作相應(yīng)關(guān)鍵詞的板書。附：板書設(shè)計(jì)：我的桌面我做主——《修改Windows桌面背景》 桌面：右擊 屬性 “桌面”： ①圖像：居中、平鋪、拉伸 ②瀏覽 → 文件夾 → 圖像 → 打開 上網(wǎng)：搜索 → 打開 → 設(shè)為背景設(shè)計(jì)：保存 → 設(shè)為墻紙任務(wù)欄：右擊→ 屬性 ……第9課以自主探究為主線，通過學(xué)生的親手操作、親身體驗(yàn)，在不斷的嘗試操作中掌握新知，立足于“做中學(xué)”。？今天這節(jié)課，就由我來陪同大家一起學(xué)習(xí)三、新授：?jiǎn)?dòng)powerpoint，認(rèn)識(shí)powerpoint窗口在啟動(dòng)“word”的位置旁邊，我們可以找到“mircosoft1根據(jù)內(nèi)容調(diào)整文字和圖片四、課堂練習(xí)：課堂小測(cè)試：利用“網(wǎng)絡(luò)考試”功能檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)方法：講授法、上機(jī)操作教學(xué)過程：一、啟發(fā)談話二、新授：三、上機(jī)操作（三）、使用“配色方案”改變版面的色調(diào)（一）、結(jié)合以前評(píng)價(jià)作品的經(jīng)驗(yàn)，首先指定出一個(gè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)（二）、將介紹同一“潛能”作品的同學(xué)分成一個(gè)小組（三）、小組內(nèi)同學(xué)相互評(píng)價(jià)，推選初本小組的優(yōu)秀作品。學(xué)會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)或相關(guān)素材庫(kù)中的圖片，豐富故事的情節(jié)。（四）、幻幻片的視圖1 、普通視圖在“普通視圖”下，可以對(duì)幻燈片進(jìn)行很細(xì)致的加工制作?！八囆g(shù)字”。 這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么，哪些你學(xué)會(huì)了？哪些還不會(huì)？第11 課 準(zhǔn)備故事接龍的情節(jié)和人物教學(xué)目標(biāo)l 、學(xué)習(xí)編寫故事情節(jié)。（五）、保存經(jīng)過美化的演示文稿（二）、嘗試不同模板的效果學(xué)習(xí)使用“配色方案”改變幻燈片的色調(diào)。在幻燈片中添加文字和簡(jiǎn)單修飾文字插入和刪除文本框播放教學(xué)演示“文本框的操作方法”幻燈片的播放和保存聯(lián)機(jī)討論：（教材62頁(yè)表41）（師生互動(dòng)）教師提出的問題：若要從第一張幻燈片開始放映，應(yīng)該按F5還是單擊左下角的（放映按鈕）學(xué)生回答：打開上一次保存的演示文稿方法一、在“我的電腦”文件夾中雙擊文件名方法二、“文件”菜單中的“打開”命令方法三、“常用工具欄”的“打開”按鈕插入圖片在菜單欄中，使用“插入”——“圖片”——“來自文件”，找到需要的插圖文件，并插入幻燈片中。（2）讓學(xué)生在自主欣賞中，感受幻燈片的魅力，激發(fā)學(xué)習(xí)制作演示文稿的興趣與信心。難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生有意識(shí)、合理地進(jìn)行知識(shí)遷移的能力。 使本課所學(xué)知識(shí)通過歸納總結(jié)，起到及時(shí)再現(xiàn)、鞏固的作用；讓學(xué)生產(chǎn)生集體榮譽(yù)感、個(gè)人成就感為后續(xù)信息技術(shù)的學(xué)習(xí)作鋪墊。五、定制任務(wù)欄課件展示幾個(gè)更具個(gè)性化的（Windows桌面、背景、任務(wù)欄甚至還含個(gè)性的圖標(biāo)）圖片讓學(xué)生欣賞。力爭(zhēng)上臺(tái)示范操作、觀賞示范操作。 要求學(xué)生退出以上文件夾，嘗試再以課本的方法把圖像文件設(shè)為壁紙。二、更換Windows桌面背景 課件出示：任務(wù)一：更換Windows桌面背景 方法：先自學(xué)課本，然后，自己嘗試獨(dú)立完成。 教案設(shè)計(jì)理念：讓學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，以挖掘和張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性為載體，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的能力和掌握學(xué)習(xí)信息技術(shù)學(xué)科知識(shí)的方法。有的時(shí)候就不能這樣直截了當(dāng)?shù)夭檎?。三、小結(jié)：(1)你是否在剪貼畫中找到了與童謠內(nèi)容相關(guān)的圖片?你使用的“關(guān)鍵詞”(2)在文檔中插入“藝術(shù)字”有什么作用?藝術(shù)字的使用是否多多益善?為什么?你覺得應(yīng)該如何使用才合理?(3)通過對(duì)“來自文件”的圖片、“剪貼畫”、“藝術(shù)字”這幾種圖片對(duì)象的設(shè)置，你發(fā)現(xiàn)了哪些共同點(diǎn)?四、小知識(shí)剪貼畫從哪里來首先我們要知道，Word并不是單獨(dú)的一個(gè)軟件，它是office系列軟件中的一員，我們今后還會(huì)使用到這個(gè)系列中的其他軟件。(2)在“剪貼畫”中進(jìn)行“關(guān)鍵詞”搜索，找到圖片后，單擊插入。2．“打印”確定需要打印的文檔無誤，并且按照設(shè)置的紙張大小將打印紙放入打印機(jī)后，只需按下“常用工具欄”中的“打印”按鈕，即可開始打印。圖 拖動(dòng)控點(diǎn)，調(diào)整圖片大小(2)調(diào)整圖片位置—設(shè)置“文字環(huán)繞”。圖 頁(yè)面設(shè)置——設(shè)置紙型和頁(yè)邊距(2)頁(yè)面方向是“縱向”還是“橫向”，需根據(jù)自己輸入的童謠長(zhǎng)短以及即將插入的圖片情況決定，可暫時(shí)保留默認(rèn)的“縱向”不變。方法2：?jiǎn)螕簟俺Ｓ霉ぞ邫凇敝械摹按蜷_”工具按鈕。教學(xué)重點(diǎn)：插入相關(guān)的圖片，然后對(duì)圖片的大小、位置等進(jìn)行調(diào)整。三、設(shè)置文字的字體格式和段落格式。過程與方法：演示實(shí)踐法情感態(tài)度價(jià)值觀：通過編童謠，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，提高學(xué)習(xí)興趣。課堂練習(xí)：(1)說出至少兩個(gè)搜索引擎的名稱和網(wǎng)址。(1)在個(gè)人文件夾中創(chuàng)建專用文件夾“畫圖軟件技巧”，用來保存文件。搜索引擎通常將最符合要求的網(wǎng)頁(yè)列在最前面，因此一般先查看排在最前面的幾個(gè)網(wǎng)頁(yè)。搜索引擎有很多，在我國(guó)比較常用的有：百度 google谷歌 雅虎中國(guó) 一些綜合網(wǎng)站中，也帶有搜索引擎的功能，如：搜狐 新浪 TOM 使用關(guān)鍵詞搜索的方法搜索信息以百度搜索為例。 第3課 搜集繪畫技巧教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)常用的搜索引擎。如果需要將文件分類，還可以進(jìn)一步建立“子文件夾”，如圖所示。第3步，給文件夾命名：輸入“連線畫圖素材”后，在空白處單擊鼠標(biāo)。教學(xué)難點(diǎn)：將圖片分類整理到子文件夾中。 保存圖片至指定位置。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)過程：一、登錄網(wǎng)站，認(rèn)識(shí)IE 談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。過程與方法：指導(dǎo)學(xué)生能根據(jù)信息需要，應(yīng)用IE瀏覽器，在因特網(wǎng)上獲取文字、圖片等信息的方法。二、瀏覽網(wǎng)頁(yè)，掌握技巧（1）指導(dǎo)學(xué)生通過“超鏈接”瀏覽童趣網(wǎng)網(wǎng)頁(yè)。學(xué)會(huì)收藏夾的使用。（師演示） 學(xué)生練習(xí)：將網(wǎng)址加入到收藏夾，關(guān)閉網(wǎng)站，并在收藏夾中再次將該網(wǎng)站打開。 學(xué)生操作：建立文件夾和子文件夾分類保存圖片文件任務(wù)：要求將“猜
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