【正文】 上網(wǎng)：搜索 → 打開 → 設為背景設計：保存 → 設為墻紙任務欄：右擊→ 屬性 ……第9課提名點播個性突出的優(yōu)秀設計。結合課本內容，作定制任務欄的示范操作并作相應關鍵詞的板書。 點播展示有代表性的設計，提名點評、生生互評、師生點評。嘗試按老師的要求去設置壁紙。 力爭按要求快速完成任務?！敝赋鱿髏if這類格式的圖像文件和一些有關的矢量圖就不能在這里設置成壁紙了。 評出優(yōu)勝組并提名示范操作，作相應的板書。提名匯報展示操作過程（老師：作相應的板書）指定用同一幅圖像設置為桌面：要求第一、二組把它設為桌面“居中”的效果，第三、四組把它設為桌面“平鋪”和“拉伸”的效果。結合舊知，初步認識Windows桌面背景。選擇媒體設計：以教師自制的PPT課件設計任務為導向，通過電子網(wǎng)絡教室軟件結合多媒體電教平臺進行教學廣播、師生示范操作、作品點評等。 學生通過自學、嘗試操作、互助等方法掌握設置Windows桌面背景和按要求有目的地定制任務欄的方法。使用恰當?shù)年P鍵詞可以使我們的搜索事半功倍。通常，你想找什么圖片，把內容直接輸入就行了。除了有剪貼畫，庫里還有很多聲音、影片剪輯。2．設置藝術字—調整大小、環(huán)繞方式“藝術字”就是一幅圖片，所以設置方法和設置其他圖片的方法相同。圖 插入圖片一剪貼畫如果用一個關鍵詞搜索沒有效果，單擊 按鈕，即可更換關鍵詞。方向：橫向。第6課 我的童謠創(chuàng)作教學目標：熟練設置頁面、字體格式和段落格式。圖 設置段落格式——行距（五）保存文件，退出Word三、小結：(1)要將較少的文字充滿整個頁面，你有幾種方法?如果文字比較多，你有辦法嗎?(2)通過實踐，你能解釋“頁邊距”和“行距”指的是什么嗎?(3)若想在文檔中任意移動圖片的位置，可以選取哪幾種圖片環(huán)繞方式?四、小知識：1．“打印預覽”一篇文檔若想打印在紙張上，可先進行打印預覽，這樣，可以在打印前事先在屏幕上了解文檔打印在紙張上的效果，如果不滿意還可以繼續(xù)修改，直至滿意后再利用打印機輸出?！駷閳D片設置恰當?shù)奈淖汁h(huán)繞方式：選定圖片后，單擊“繪圖”工具欄中“繪圖”工具按鈕繪圖，在選單中選取“文字環(huán)繞”選項，為圖片選擇一種恰當?shù)摹碍h(huán)繞方式”，然后再試著移動圖片位置，如圖所示。課堂練習：?鼠標指針向外拖，圖片會_______；指針向內拖，圖片會_______。圖 插入圖片—來自文件設置圖片格式插入的圖片很有可能大小不恰當，位置不合適，需要進行調整。按下微調按鈕，即可修改數(shù)據(jù)，如圖所示。（二）按要求設置頁面執(zhí)行“文件”—“頁面設置”命令，在彈出的“頁面設置”對話框中設置頁面，一般要設置三項內容：紙型(紙張大小)、頁邊距、方向。下面這兩幅作品就是用這種規(guī)格設置的，請同學們欣賞一下，呆會自己動手做作品時，好作為參考。教學難點：插入相關的圖片，然后對圖片的大小、位置等進行調整。進一步設置文字的字體格式和段落格式，使作品更加美觀，并充滿頁面。段落格式選定——居中學生跟著練習。講解演示移動光標的方法和刪除錯字的方法。教學難點：對童謠進行排版。(2)組合關鍵詞。(1)找準關鍵詞。拖動鼠標選定網(wǎng)頁中的文字，擊右鍵，在快捷菜單中點選“復制”，就可以將選定的文字復制進入剪貼板中，再將這些文字粘貼進“寫字板”或“記事本”中，保存這個“寫字板”或“記事本”文件即可把文字保存下來，如圖。在IE瀏覽器窗口中，單擊“文件”—“另存為”，即可保存網(wǎng)頁文件，如圖1 23。保存圖片的方法前一課已經(jīng)學習過了?！窨梢远啻蜷_幾個相關網(wǎng)頁進行比較篩選，找出最適合的信息。●輸入關鍵詞進行搜索后，會列出許多相關網(wǎng)頁。在查找資料時，可以先把能夠概括資料主要內容的詞語提煉出來，我們常把這些詞叫做“關鍵詞”。因特網(wǎng)上有一些相關的教程和資料，我們可以運用網(wǎng)絡搜索的方法找到它們，并保存到自己的計算機中。保存網(wǎng)頁上的文字或直接保存網(wǎng)頁。選定需要重命名的文件夾：方法1：單擊窗格中“文件和文件夾任務”中的“重命名這個文件夾”選項，原文件名會反色顯示，此時輸入新的文件名即可(圖1 20)。拓展：創(chuàng)建文件夾的多種方法除了圖l—l3所示的方法，創(chuàng)建文件夾還可以使用下列兩種方法：在要建立文件夾的位置。如果購買了不同類別的商品，如生鮮食品和日用品等，還必須將它們分別放在不同的購物袋中，以免相互接觸造成“污染”。在剛剛建好的“連線畫圖素材”文件夾中，進一步建立兩個子文件夾，分別用于保存“連數(shù)字的圖片”和“連字母的圖片”。 第l步，選取文件夾位置：打開“我的電腦”一“D盤”。我們把它們全部下載到計算機中，供我們以后使用，好嗎？ 二、操作：收藏網(wǎng)址(以“童趣網(wǎng)”為例)登錄“童趣網(wǎng)”()首頁。教學重點：收藏夾的使用。板書設計：尋找“蝸牛圖”簡筆畫畫出IE瀏覽器窗口并標注各部分名稱瀏覽技巧：后退、前進、停止、刷新（F5）保存圖片：“圖片另存為”第2課 猜猜我是誰教學目標：進一步認識互聯(lián)網(wǎng)。重點操作下列按扭。（1） 引導學生根據(jù)經(jīng)驗或教材探究怎樣啟動IE瀏覽器；（2） 指導學生認識IE瀏覽器窗口及菜單（注意IE版本區(qū)別，本教案以IE8為例）。教學難點：學會根據(jù)需要把網(wǎng)頁上的圖征、文字 或整個網(wǎng)頁保存到指定的文件夾中。第1課 尋找“蝸牛圖”教學目標：知識與能力：讓學生了解什么是網(wǎng)站、什么是網(wǎng)頁；了解因特網(wǎng)的作用及網(wǎng)絡地址的含義。教學重點：學會使用IE瀏覽器瀏覽因特網(wǎng)上的信息，并掌握簡單的瀏覽技巧。（如鼓勵學生聊他們自己上網(wǎng)的經(jīng)驗、因特網(wǎng)作用等） 。（3）引導學生操作IE工具欄圖標。四、練習鞏固在童趣網(wǎng)上下載其他內容保存到指定位置。文件夾的重命名。教學過程：一、導入：童趣網(wǎng)的“猜猜我是誰”中還有很多圖片，有通過字母連線的也有通過數(shù)字連線的。教師演示：建立圖片文件夾：以在D盤上建立文件夾“連線畫圖素材”為例，如圖113。在文件夾下建立子文件夾。課堂提問：你認為分類保存文件有什么好處? 三、小知識：同學們都有去超市購物的經(jīng)驗吧?通常我們將購買的商品放入盛放物品的購物袋帶回家。 重命名文件夾若創(chuàng)建新文件夾時，沒能及時修改文件夾的名稱，還可以運用下面兩種方法對文件夾重新命名。熟練使用關鍵字。