【正文】 第 12 課 收發(fā)電子郵件 一、教學(xué)目的 學(xué)會電子郵件的撰寫、發(fā)送?！? 教師講解演示申請郵箱過程。 四、教法建議 電子郵箱部分，建議采用先學(xué)后教的方法；注冊電子郵箱部分，建議用“任務(wù)驅(qū)動”法組織教學(xué)。 學(xué)會注冊免費電子郵箱。 本單元總的教法建議：以建構(gòu)主義理論為指導(dǎo)，利用網(wǎng)絡(luò)的虛擬情境用“任務(wù)驅(qū)動”教學(xué)法，讓學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)情境中，帶著具體的學(xué)習(xí)任務(wù)對新知識進行主動探究學(xué)習(xí)。 布置作業(yè) 預(yù)習(xí)下一課內(nèi)容。” 分組練習(xí)：查找一些關(guān)于我省一山 (泰山 )一水 (黃河 )一圣人 (孔子 )的圖片、文字，下載后保存在自己的文件夾中。學(xué)生練習(xí)保存一段文字。 五、教時安排 1課時 六、教學(xué)過程 導(dǎo)入新課：在因特網(wǎng)上有很多有趣的新聞、圖片、音樂等信息，還有許多好玩的游戲。 收藏網(wǎng)址。 培養(yǎng)學(xué)生獲取信息并能進行簡單處理的能力。 各組匯報自己的搜索結(jié)果。 請一個學(xué)生演示按分類目錄的方法搜索“天文奇觀網(wǎng)站”的搜索過程。 按興趣分組，搜索關(guān)鍵字為“恐龍”、“童話”、“動畫”、“足球”的有關(guān)網(wǎng)站，并簡單紀錄自己所搜索到的內(nèi)容。怎樣才能查找到我們所喜歡的東西呢 ?這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)在因特網(wǎng)上查找信息的工具“搜索引擎”。 三、教學(xué)重難點 重點：利用關(guān)鍵字搜索。 布置作業(yè) 預(yù)習(xí)下一課內(nèi)容 第 9 課 搜索引擎 一、教學(xué)目的 了解搜索引擎的概念； 學(xué)會關(guān)鍵字搜索和分類目錄搜索。教材中的例子都是在同一個網(wǎng)站中瀏覽，要臥充提供了從一個網(wǎng)站鏈接到另一網(wǎng)站的例子。 學(xué)習(xí)新知： 自學(xué)因特網(wǎng)和網(wǎng)址部分，回答以下問題：什么是因特網(wǎng) ?、因特網(wǎng)的主要用塞是什么 ?什么是網(wǎng)址 ?網(wǎng)址的作用是什么 ?你知道哪些網(wǎng)址 ? 教師提問并講授有關(guān)概念。 四、教法建議 本課在教法上可采用“任務(wù)驅(qū)動”、“探索式”教學(xué)法，即在“ 任務(wù)” (瀏覽中國少年雛鷹網(wǎng) )的驅(qū)動及教師的指導(dǎo)下，先由學(xué)生進行自主、探索式學(xué)習(xí)、操作，然后由教師講授或總結(jié)有關(guān)概念。 二、教學(xué)內(nèi)容 因特網(wǎng)。教材中涉及的軟件為 IE 。 本單元總的教法建議：以建構(gòu)主義理論為指導(dǎo)，采用“任務(wù)驅(qū)動”、“學(xué)科整合”及探索式教學(xué)法，使學(xué)生在一定的情境下，借助他人 (教師、學(xué)習(xí)伙伴等 )的幫助，利用網(wǎng)上的學(xué)習(xí)資源，通過意義建構(gòu)的方式獲取知識。 （ 2）預(yù)習(xí)下課內(nèi)容。 反饋及小結(jié)。 選中了文件，就可以對文件進行復(fù)制、移動、刪除等操作了，文件的操作和文件夾的操作非常類似，請大家分組練習(xí)文件的有關(guān)操作。 學(xué)習(xí)新知： 在 C盤的“ My Documents文件夾中，機靈要選中“圖 1． bmp39。 難點：移動和復(fù)制的區(qū)別。 移動文件。 掌握刪除、復(fù)制和移動文件的操作方法。教學(xué)要求 本課內(nèi)容由選定文件、復(fù)制文件、移動文件、文件重命名和刪除文件五部分組成。 學(xué)生上臺演示并講解：可利用右鍵菜單、工具欄按鈕、快捷鍵 (Ctrl+C 復(fù)制Ctrl+V粘貼 )、按住 Ctrl鍵拖動的方法復(fù)制文件。 五、教時安排 1課時 六、教學(xué)過程 導(dǎo)入新課：上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了文件和文件夾、資源管理器，哪一位同學(xué)能演示一下文件夾的打開和折疊 ?文件夾既能打開也能折疊，那么，怎樣才能建立文件夾呢 ?這節(jié)課我們學(xué)習(xí)“文件夾的使用”。 移動文件夾。 培養(yǎng)學(xué)生的動手操作力?？偨Y(jié)本節(jié)課學(xué)生的探索結(jié)果，對他們的表現(xiàn)提出鼓勵，并小結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。 右窗格顯示當(dāng)前所選中對象所包含的全部內(nèi)容。 左窗格中的圖標和連線的結(jié)構(gòu)很像一棵倒置的“樹”，其“樹根”是“桌面”圖標，從它出發(fā)的許多連線就像一條條“樹枝”，在這些“樹枝”上的許多圖標，有許多連線把其他圖標同它們相連，像一條“樹枝”上又有許多“分樹枝”一樣。讓學(xué)生識記幾種常見的文件類型及文件夾的圖標。請學(xué)生演示：打開“我的電腦”窗口，介紹窗口的組成及改變窗口的操作 (讓基礎(chǔ)較差的同學(xué)上臺演示操 作，并要求臺下同學(xué)一塊指導(dǎo)幫助臺上的同學(xué) )。 資源管理器。 學(xué)會使用資源管理器。 課堂練習(xí) 完成課后“練一練”中的兩個問題。讓學(xué)生自行探索用鼠標拖動窗口、改變窗口的大小、最小化、最大化和還原等操作。觀察 Windows 98桌面的構(gòu)成。 五、教法安排 1課時 六、教學(xué)過程 導(dǎo)入新課：通過前面的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)知道 Windows 98 是一種常見的操作系統(tǒng)。 二、教學(xué)內(nèi)容 Windows 98的桌面構(gòu)成②窗口。 （ 2）預(yù)習(xí)下一課內(nèi)容。 反饋及小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了軟件，軟件又分為系統(tǒng)軟件和應(yīng)用軟件。教師提問，根據(jù)學(xué)生回答情況，進一步講解軟件的分類。這節(jié)課我們‘起來學(xué)習(xí)計算機軟件。 三、 學(xué)重難點 重點：軟件的概念、系統(tǒng)軟件的作用 難點：軟件的分類。 了解硬件和軟件的關(guān)系?？梢?，計算機硬件的組成和人的組成差不多。 指導(dǎo)學(xué)生用對比的方法進一步學(xué)習(xí)、理解知識點。 學(xué)習(xí)新知： 出示計算機實物 (或結(jié)合教材第 4頁圖 2— 1)，引導(dǎo)學(xué)生觀察并試著說出計算機硬件的各個部件的名稱。 難點：各部件的作用。 二、 教學(xué)內(nèi)容 計算機硬件的概念。 布置作業(yè) （ 1）完成課后“練一練”中的問題。 讓學(xué)生說一說希望電腦小博士幫助自己做些什么。 提問電子計算機的概念，幫助學(xué)生理解“電子計算機是一種能夠高速、精確的進行計算的現(xiàn)代化電子設(shè)備” (與前面的電腦小博士會快速計算相對應(yīng) )。 四、教法建議 采取問答、先學(xué)后教 等方法。 計算機發(fā)展的主要階段。 教學(xué)軟、硬件準備 ： 本單元教學(xué)需要多媒體網(wǎng)絡(luò)教室，操作系統(tǒng)為 WIN98 第二版。最后教師再通過課堂小結(jié)使教學(xué)內(nèi)容系統(tǒng)、完整。教學(xué)內(nèi)容由“電腦初步”、“電腦硬件”、“電腦軟件”、“視窗的桌面”、“文件資料的管理”、“文件夾的使用”與“文件的操作”組成，每課 1 課時，共 7 課時。 14 第 14 課 聊天室 學(xué)會利用網(wǎng)上聊天室進行信息交流。 學(xué)會注冊免 費電子郵箱的方法 與操作。 9 第 9 課 搜索引擎 使學(xué)生了解搜索引擎的概念。 7 第 7 課 文件的操作 使學(xué)生學(xué)會文件的基本操作。 5 第 5 課 文件資料的管理 幫助學(xué)生理解計算機中文件資料是按照樹狀結(jié)構(gòu)存放的。 3 第 3 課 計算機軟件 了解什么是電腦軟件、軟件的分類及各類軟件的作用。 七、教時安排 按大綱要求，本學(xué)期每周一課時，共計 15 課時。 三、教學(xué)要求 總體上來看，《小學(xué)信息技術(shù)》這門課主要是針對小學(xué)生的年齡特點，要求他們初步了解一些電腦方面的知識，本冊的教學(xué)要求是： 要求學(xué)生了解電腦的硬件和 Windows98 的基本操作 ； 并會利用因特網(wǎng)實現(xiàn)檢索、交流、收發(fā)電子郵件等； 四、教學(xué)重難點 從整體上看，小學(xué)階段的《信息技術(shù)》教學(xué)主要是對 學(xué)生進行初步的操作方面的訓(xùn)練，重點即難點。 本冊教材從認識電腦硬件開始。 臺兒莊區(qū)林橋小學(xué) 2020－ 2020 學(xué)年度 第一學(xué)期五年級 《信息技術(shù)》教學(xué)設(shè)計 二 ○○ 四 年 八 月二十 七 日 林橋小學(xué)五年級《信息技術(shù)》教學(xué)計劃 一、學(xué)生基本情況分析 林橋小學(xué)五年級共有學(xué)生 112 人，其中女生 57 人，年齡都在 11－ 13歲之間，大多來自農(nóng)村及周邊街道、商業(yè)區(qū)。 二、教材分析 我們現(xiàn)在采用的教材是山東省小學(xué)信息技術(shù)教材編寫組編寫的《小學(xué)信息技術(shù)》課本第二冊（上）。第三單元是網(wǎng)上交流，包括：第 11 課 注冊電子郵箱；第 12 課 收發(fā)電子郵件；第 13課 電子郵件管理；第 14 課 聊天室；第 15 課 公告板。 另外，除進行正常的課堂教學(xué)外，我打算在征得學(xué)校同意的基礎(chǔ)上辦一個興趣小組，培養(yǎng)一些比較有前途的學(xué)生，多輔導(dǎo)他們一些。 硬件的定義 和組成。 學(xué)會窗口的基本操作。 培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力。 瀏覽器的使用、網(wǎng)址、超級鏈接。 同左 11 第 11 課 注冊電子郵箱 理解電子郵箱、電子郵件及電子郵件的概念。 “附件”的使用。 同左 第一單元 計算機初步 一、單元概述 1．內(nèi)容要點： 本單元是信息技術(shù)學(xué)科知識的基礎(chǔ)部分，對培養(yǎng)學(xué)生初步掌握一些計算機基本知識和技能、進一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、增強信息意 識具有十分重要的作用。 教法建議： 本單元總的教法建議： 理論課部分建議采用先學(xué)后教的方法，教師要設(shè)計出層次分明的思考題，引導(dǎo)學(xué)生認真閱讀教材，用“自己學(xué) 得”的知識解決“實際問題”，并提供讓學(xué)生“各抒己見”的機會。 二、教學(xué)準備： 1． 教師知識準備： 熟知計算機硬件、軟件等基本知識，熟練掌握 Window 98 的各種操作，熟悉多媒體教室的使用及有關(guān)技術(shù)操作規(guī)范。 二、教學(xué)內(nèi)容 電子計算機的概念。 三、教學(xué)重難點 重點：電子計算機的概念、計算機的應(yīng)用 難點：計算機發(fā)展的主要階段。 學(xué)習(xí)新知： 展示現(xiàn)在的電子計算機，引導(dǎo)學(xué)生初步認識現(xiàn)在的計算機。教師提問不同層次的學(xué)生。 反饋及小結(jié)：教師提問：“這節(jié)課我們學(xué)到了什么 ?”由某學(xué)生回答，其他學(xué)生不斷補充，以此加深他們對電子計算機概念的理解，鞏固這節(jié)課所學(xué)的其他知識。 加深對計算機功能的理解。 三、 教學(xué)重難點 重點：計算機硬件的概念、計算機硬件的組成。 那么，計算機究竟是由一些什么東西組成的呢 ?這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)計算機硬件。顯示器像電視，鼠標像老鼠，中央處理器類似人的大腦，存儲器像倉庫。 反饋及小結(jié)：這節(jié)課主要學(xué)習(xí)了計算機硬件及其組成，我們可以把計算機的中央處理器比做人的大腦，把計算機的輸入設(shè)備比做人的眼睛、耳朵，把計算機的輸出設(shè)備比做人的嘴和手。 第 3 課 計算機軟件 一、 教學(xué)目的 讓學(xué)生了解什么是計算機軟件、軟件的分類及各類軟件的作用。 各類軟件的作用。大家想一想，有了硬件，計算機就能正常工作嗎 ?還不能正常工作，為什么呢 ?因為計算機硬件還要在軟件的指 揮下才能開始工作。 分組討論以上軟件的共同點和不同點，在學(xué)生自學(xué)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)他們將以上軟件分為系統(tǒng)軟件和應(yīng)用軟件兩大類。我們可以形象地把軟件比喻為人的靈魂，把硬件比喻成人的身體。 布置作業(yè) （ 1）完成課后“練一練”中的問題。 進一步掌握鼠標器的基本操作方法。 四、教法建議 采取實踐法及任務(wù)驅(qū)動法。 學(xué)習(xí)新知：打開計算機，出現(xiàn)在我們面前的畫面如同一張桌子，我們可以在上面擺放和移動物品，所以我們把它叫做 Windows 桌面。窗口的第一行是標題欄，標題欄里顯示窗口的名稱：當(dāng)前我們打開的是”我的文檔”窗口，所以標題欄里顯示”我的文檔”字樣；窗口的右上角分別是”最小化”、”最大化”、“關(guān)閉”按鈕；窗口的第二行是菜單欄：菜單欄中列出了各種對窗口進行操作的菜單命令；窗口的第三行是工具欄，工具欄中排列著常用的命令按鈕；最下面的是狀態(tài)欄，顯示窗口當(dāng)前的一些信息。從現(xiàn)在開始窗口對我們來說不再陌生了，在以后的學(xué)習(xí)中我們要更加的熟悉了解和控制它。 理解計算機中文件資料是按 照樹狀結(jié)構(gòu)存放的。 文件夾的樹狀結(jié)構(gòu)。 五、教時安排 1課時 六、教學(xué)過程 導(dǎo)入新課。 顯示一個“文件圖標”，提問：文件名是由什么組成的 ?分別表示什么意義 ?舉例顯示文件名的組成結(jié)構(gòu)。方法 1：用鼠標單擊“開始”按鈕一“程序”一“ Win dows資源管理器”；方法 2：右擊“我的電腦”一“資源管理器”。 左邊的“ — ”號表示該文件夾已經(jīng)展開， 雙擊可將其折疊。 反饋及小結(jié)。 第 6 課 文件夾的使用 一 .教學(xué)目的 學(xué)生學(xué)會文件夾的基本操作。 復(fù)制文件夾。 四、教法建議 采取任務(wù)驅(qū)動與演示教學(xué)的方式進行。 分組探索：在“我的文檔”中新建“練習(xí)冊”文件夾，用多種方法把“練習(xí) r文件夾復(fù)制到“練習(xí)冊”文件夾中。 反饋及小結(jié)：文件夾在文件資料的管理中起重要的分類作用，熟練掌握文件夾的有關(guān)操作，可以幫助我們更好的管理好計算機中的各種資料。 布置作業(yè) （ 1）完成課后“練一練”中的問題 （ 2）預(yù)習(xí)下課內(nèi)容 第 7 課 文件的操作 一、教學(xué)目的 掌握選定 一個和多個文件的方法。 復(fù)制文件。 三、教學(xué)重難點 重點：文件的選定和復(fù)制。可是“機靈”不會操作，我們大家一起幫幫她好嗎 ?今天我們學(xué)習(xí)文件的操作。要選定