【正文】 教師的教學(xué)行為：建立各學(xué)科的知識體系、訓(xùn)練體系，向管理要效率，向常規(guī)要質(zhì)量，向課堂要成績。實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合實(shí)現(xiàn)整合目標(biāo)，在于把信息技術(shù)的工具性、廣泛有效資源、教學(xué)要素、環(huán)節(jié)加以重組、重構(gòu)，使之相互融合，產(chǎn)生整體優(yōu)化效益，從而提升課堂效益。加強(qiáng)英語學(xué)科的建設(shè)，提高學(xué)校英語學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。在上一年教學(xué)資源庫建設(shè)和知識點(diǎn)整理的基礎(chǔ)上，形成數(shù)學(xué)、物理和化學(xué)學(xué)科的訓(xùn)練系統(tǒng)，并且結(jié)合信息技術(shù)初步形成這三門學(xué)科的智能題庫。積累教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，召開學(xué)科名師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)會，并將教學(xué)經(jīng)驗(yàn)在各學(xué)科中進(jìn)行推廣。倡導(dǎo)專業(yè)引領(lǐng)、實(shí)踐反思、全員參與、交流分享、伙伴互助、共同成長的教科研理念，將強(qiáng)化過程管理作為年度工作的主要目標(biāo)。第二年：目標(biāo)：形成扎根于每一堂課、關(guān)注每一位教師、促進(jìn)每一位教師發(fā)展的教科研文化。網(wǎng)絡(luò)教科研運(yùn)轉(zhuǎn)調(diào)整，初步構(gòu)建我校網(wǎng)絡(luò)教科研的框架，并努力探索校內(nèi)教師科研自培工作?？偨Y(jié)三年科研工作，圍繞本規(guī)劃，進(jìn)行工作自查，進(jìn)一步固化恒豐中學(xué)網(wǎng)絡(luò)教科研制度和常規(guī)工作，將優(yōu)秀教育論文通過校園網(wǎng)絡(luò)平臺進(jìn)行展示和推廣,供本校教師學(xué)習(xí),與校外教育單位交流，把教師的科研成果轉(zhuǎn)化為精神財(cái)富。樹立牢固的全局觀念，為第一線師生營造一個(gè)良好、舒適、和諧的校園環(huán)境。措施：為學(xué)校的發(fā)展積極出謀獻(xiàn)計(jì), 使后勤服務(wù)能全方位的為教育、教學(xué)提供高質(zhì)量的服務(wù)。加快建設(shè)現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施，為學(xué)校教學(xué)提供堅(jiān)強(qiáng)的后勤保障。不斷加強(qiáng)后勤服務(wù)人員服務(wù)意識，樹立牢固的思想觀念、全局觀念，群策群力，為學(xué)校發(fā)展作出貢獻(xiàn)。將課題申報(bào)前期的專家指導(dǎo)轉(zhuǎn)變?yōu)槌Ｒ?guī)工作，每年課題申報(bào)前期開展一次。召開一次學(xué)?？蒲泄ぷ鞯目偨Y(jié)大會，對學(xué)校幾年來的科研工作和成果做一個(gè)總結(jié)，形成教育成果的激勵(lì)機(jī)制。進(jìn)行一次全?？蒲泄ぷ鞯拿渍{(diào)查，分析學(xué)?，F(xiàn)階段科研工作存在的問題，為教科研工作的深入開展做好組織和人員上的準(zhǔn)備。科研工作 （責(zé)任人：汪振鐸、鄭英、劉家臻）以教育科學(xué)知識的應(yīng)用、傳播、創(chuàng)新為主線，以保障素質(zhì)教育實(shí)施體系構(gòu)建為重點(diǎn)，以課堂教學(xué)改革的實(shí)踐與研究為主戰(zhàn)場，積極開展學(xué)校全面科研管理，完善管理網(wǎng)絡(luò)、明確職責(zé)制度、規(guī)范管理流程、積極有效評價(jià)、努力提升效能，以教師的發(fā)展為本，為實(shí)現(xiàn)恒豐中學(xué)教育事業(yè)穩(wěn)健發(fā)展作貢獻(xiàn)。進(jìn)一步完善教師教學(xué)質(zhì)量評價(jià)體系，在評價(jià)中加入學(xué)生對教師的評價(jià)。（2）完善拓展型課程學(xué)校在以往實(shí)踐基礎(chǔ)上，進(jìn)一步完善拓展型課程，并形成多樣高質(zhì)的學(xué)校課程特色，適應(yīng)學(xué)生不同要求和興趣。第二年：目標(biāo)：進(jìn)一步梳理學(xué)校的校本課程，完成跟著課本游中國的重新編撰。磨礪刻苦的學(xué)習(xí)意志（學(xué)習(xí)上不怕困難、挫折，要勤于思考、敢于提問，堅(jiān)持不懈、頑強(qiáng)學(xué)習(xí)）；（1）樹立新型的課堂教學(xué)觀：著眼全面（全面發(fā)展、面向全體學(xué)生）、強(qiáng)調(diào)發(fā)展（學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展、個(gè)性發(fā)展）、承認(rèn)差異（個(gè)性之間、班級之間）、因材施教；（分類指導(dǎo)、分層教學(xué)）。第一年：目標(biāo)：開發(fā)學(xué)科資源，對所有學(xué)科進(jìn)行知識點(diǎn)的梳理。加強(qiáng)學(xué)校德育改革與發(fā)展的研究，提升學(xué)校德育工作層次。深化“5?11”和“小手大手共建活動(dòng)”，開展“親子助教”活動(dòng)，并對個(gè)案進(jìn)行推廣和深化。重點(diǎn)打造班集體的目標(biāo)、特色建設(shè)。繼續(xù)開展班主任技能專題培訓(xùn)，提升班主任的組織教育能力，完善班主任月考評制度。完成“十一五”師訓(xùn)項(xiàng)目，總結(jié)反思，建設(shè)教師隊(duì)伍素質(zhì)提升的長效機(jī)制。第二年：目標(biāo)：優(yōu)化師資結(jié)構(gòu)，強(qiáng)化骨干教師梯隊(duì)，廣大教師較好掌握“二期課改”教學(xué)要求，發(fā)展一支學(xué)習(xí)型、研究型、探究型的專業(yè)化師資隊(duì)伍。 籌備區(qū)九年一貫制學(xué)校管理工作特色展示活動(dòng)。第二年：目標(biāo)：貫徹以人為本的管理理念，凸現(xiàn)教育以學(xué)生為本，管理以教師為本，教師引領(lǐng)學(xué)生的發(fā)展，管理者推動(dòng)教師的前進(jìn)，逐步形成適應(yīng)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的現(xiàn)代管理制度。分類計(jì)劃和措施領(lǐng)導(dǎo)管理 （責(zé)任人：孫瑋敏、陳劍新）以“快速提升辦學(xué)質(zhì)量、辦學(xué)聲譽(yù)”為目標(biāo)，以質(zhì)量文化為基礎(chǔ)，不斷提升全校師生的人生期望與價(jià)值追求，構(gòu)筑學(xué)習(xí)型和諧校園，促進(jìn)學(xué)校持續(xù)發(fā)展。 加大名特優(yōu)教師的培養(yǎng)力度，形成階梯式特色教師團(tuán)隊(duì)和特色學(xué)生群體，進(jìn)一步提高學(xué)校的社會聲譽(yù)。 深化教學(xué)常規(guī)管理、強(qiáng)化學(xué)科教研組功能, 完善教學(xué)常規(guī)監(jiān)控系統(tǒng), 提高課堂教學(xué)質(zhì)量。對照學(xué)校前三年發(fā)展規(guī)劃，我們基本全面實(shí)現(xiàn)了預(yù)定的發(fā)展目標(biāo)?，F(xiàn)占地面積約12畝，建筑面積9431㎡，綠化面積1274㎡，占13%，擁有各類實(shí)驗(yàn)室、圖書館、多媒體教室、電子備課室、舞蹈房、將棋館等19個(gè)專用教室，學(xué)校建有計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，:1。二、辦學(xué)優(yōu)勢實(shí)施三段式連續(xù)性管理，細(xì)分管理層面，形成了扁平高效直接的學(xué)校管理格局。隨著閘北舊城區(qū)的改造和世博會規(guī)劃的推進(jìn)，學(xué)校周邊民居大量拆遷，學(xué)生家庭不斷