【正文】 到充分的體現(xiàn)和發(fā)揮。學(xué)校的三產(chǎn)創(chuàng)收也逐年成倍減少，在一定程度上約束了學(xué)校的發(fā)展。 發(fā)揮班主任教育主導(dǎo)，學(xué)科老師學(xué)習(xí)指導(dǎo)，學(xué)生自主管理，家庭社會(huì)輔助教育的作用，挖掘德育資源，構(gòu)建德育網(wǎng)絡(luò)，充分發(fā)揮德育管理的效能。過去幾年是恒豐不斷發(fā)展的幾年，學(xué)校堅(jiān)持“全面發(fā)展、張揚(yáng)個(gè)性、師生共贏”辦學(xué)理念，在細(xì)化管理、強(qiáng)化隊(duì)伍、優(yōu)化課堂上下功夫，取得了顯著的成效。我校現(xiàn)有教職員工數(shù)108人，在崗95人，專任教師81人（外借3人，病假產(chǎn)假4人，行政14人），其中高級(jí)教師5人，中級(jí)職稱58人，初級(jí)和未評(píng)的18人，中高級(jí)職稱比為77%，學(xué)歷達(dá)標(biāo)率為100%。通過建章立制，把對(duì)教師的管理細(xì)節(jié)，如規(guī)章制度、崗位職責(zé)、辦事流程等進(jìn)行進(jìn)一步的討論，重新修訂了《員工手冊(cè)》，細(xì)化管理環(huán)節(jié)。學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提升較快，但真正的品牌學(xué)科尚未形成，需要進(jìn)一步加強(qiáng)科研，取得突破，使學(xué)校能夠擁有在全區(qū)甚至全市范圍內(nèi)都有一定影響的品牌學(xué)科，形成可以供兄弟學(xué)校借鑒的品牌特色和經(jīng)驗(yàn)，從而提高學(xué)校的影響力和綜合實(shí)力。四、基本思路：學(xué)校將在學(xué)校辦學(xué)總目標(biāo)的指引下，統(tǒng)一部署，落實(shí)責(zé)任，細(xì)化舉措，分步實(shí)施。開展“總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)亮點(diǎn)，尋求發(fā)展”為主題的干部管理心得交流活動(dòng)，提高干部管理水平及質(zhì)量。研究總結(jié)九年一貫制學(xué)校的管理經(jīng)驗(yàn)，籌備召開區(qū)九年一貫制學(xué)校交流活動(dòng)。措施：繼續(xù)開展“師德講壇”教育活動(dòng)，提供典型教師的影響力和示范力。以培養(yǎng)、引進(jìn)、調(diào)整等多元化發(fā)展方式優(yōu)化教師專業(yè)化結(jié)構(gòu)，校內(nèi)師資合理流動(dòng)，確保學(xué)校各學(xué)段教學(xué)資源均衡發(fā)展。措施：以爭(zhēng)創(chuàng)區(qū)、市行為規(guī)范示范校為抓手，堅(jiān)持不懈地開展學(xué)習(xí)習(xí)慣、文明習(xí)慣養(yǎng)成教育，強(qiáng)化學(xué)生行規(guī)。加強(qiáng)與校外德育基地的聯(lián)系，組織學(xué)生參加社會(huì)考察、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和社會(huì)公益勞動(dòng)。注重德育名師的輻射引領(lǐng)作用，提升班主任工作時(shí)效性。措施：以學(xué)生發(fā)展為本，完善學(xué)生自主管理機(jī)制，積極提倡學(xué)生自我設(shè)計(jì)、自我組織、自我活動(dòng)的自我管理方式。教學(xué)工作 （責(zé)任人：汪振鐸、伯強(qiáng)）以教師專業(yè)化發(fā)展為目標(biāo)，通過制度改革、機(jī)制改革、學(xué)習(xí)型組織建設(shè)，努力形成一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、適應(yīng)現(xiàn)代義務(wù)教育要求的專業(yè)化師資隊(duì)伍。狠抓日常管理，進(jìn)一步落實(shí)專家治教的舉措，向制度要效益。力爭(zhēng)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量在區(qū)中等水平以上。具體要求體現(xiàn)：內(nèi)容信息化、過程策略化、手段現(xiàn)代化、資源網(wǎng)絡(luò)化、操作簡(jiǎn)單化。繼續(xù)保持教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)定在區(qū)內(nèi)第一梯隊(duì)的位置，力保區(qū)內(nèi)公辦學(xué)校前五的位置。進(jìn)一步加強(qiáng)小學(xué)的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，繼續(xù)加強(qiáng)小學(xué)校際之間的交流，包括請(qǐng)小學(xué)各學(xué)科的專家來我校指導(dǎo)我校小學(xué)教師的課堂教學(xué)。使不同年齡段的學(xué)生都有符合自己年齡特征的興趣組。重點(diǎn)推進(jìn)數(shù)學(xué)教研組的集體課題，在科研中不斷提高數(shù)學(xué)組教師的科研教學(xué)能力。以區(qū)、校兩級(jí)網(wǎng)絡(luò)教育科研為基本平臺(tái)，重點(diǎn)構(gòu)建恒豐中學(xué)網(wǎng)絡(luò)教科研互動(dòng)平臺(tái)，進(jìn)一步推進(jìn)校本教科研工作，將促進(jìn)教師科研專業(yè)化發(fā)展作為年度工作的主要目標(biāo)。以積淀科研文化作為本年度工作的主要目標(biāo)，在行動(dòng)研究、案例分析、實(shí)踐反思三個(gè)平臺(tái)上開展研究和實(shí)驗(yàn)，形成融洽的學(xué)?？蒲蟹諊趨^(qū)內(nèi)形成有特色、有一定影響力的教育科研品牌。后勤服務(wù) （責(zé)任人：王瑋、傅軍）堅(jiān)持圍繞一個(gè)中心（教育教學(xué)為中心），兩個(gè)服務(wù)（服務(wù)教育教學(xué)、服務(wù)師生），在日常工作中開展“講大局、講團(tuán)結(jié)、講奉獻(xiàn)、講實(shí)干” 的“四講”活動(dòng)。第二年：目標(biāo)：嚴(yán)格遵守各項(xiàng)規(guī)章制度、加強(qiáng)各部門的協(xié)作，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作精神。努力創(chuàng)建綠色學(xué)校。措施： 各部門嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)章制度，使學(xué)校各項(xiàng)工作順利開展。加強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，一切以學(xué)校發(fā)展為本。再次實(shí)施全校教師開展科研工作的情況調(diào)研，分析數(shù)據(jù)與前兩年的工作進(jìn)行對(duì)比，總結(jié)得失。繼續(xù)推進(jìn)中學(xué)語文、中學(xué)數(shù)學(xué)和外語教研組的集體課題，繼續(xù)深化體育教研組體適能課題研究成果的推廣和應(yīng)用。加強(qiáng)科研與教學(xué)的整合，以課題研究引領(lǐng)學(xué)科教學(xué)研究，將已有的課題研究成果進(jìn)行推廣。發(fā)動(dòng)一線教師，總結(jié)自己在教學(xué)工作中的好方法，并在一線教師中進(jìn)行推廣。第三年：目標(biāo)：完成學(xué)校拓展型研究型課程的整合，固定各年級(jí)開設(shè)的興趣組隊(duì)。（1）加強(qiáng)基礎(chǔ)型課程教學(xué)中，貫徹分層教學(xué)、探索啟發(fā)性講授，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)、信息技術(shù)與學(xué)科整合，積極構(gòu)建新型教學(xué)模式，引入“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，使基礎(chǔ)型課程成為學(xué)生知識(shí)、能力、人格和諧發(fā)展的課程，使學(xué)生基礎(chǔ)性學(xué)力得到張揚(yáng)，創(chuàng)造性學(xué)力得到提升的課程。凸現(xiàn)工具性：學(xué)生自主學(xué)習(xí)的工具，教學(xué)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的工具，情感激勵(lì)的工具（即教學(xué)中的互動(dòng)性）形成靈活多樣的學(xué)習(xí)方式（建立在自主、合作、探究、創(chuàng)新的基點(diǎn)上；學(xué)會(huì)收集信息、處理信息、整合信息、應(yīng)用信息）；措施: 以教研組備課組建設(shè)為抓手。以教研組、備課組建設(shè)為抓手，突顯教研組和備課組的課堂