【正文】 中發(fā)揮最大效用。學(xué)校積極組織參加各級各類評比競賽，取得了良好的成績，社會聲譽不斷上升。三、學(xué)校發(fā)展面臨的困難1．師資結(jié)構(gòu)不夠合理，學(xué)校在全縣有一定影響力的學(xué)科和教師不多。第二部分 學(xué)校發(fā)展的目標(biāo)定位一、辦學(xué)理念二、學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)三、學(xué)校發(fā)展總體目標(biāo)第三部分 規(guī)劃具體實施目標(biāo)從學(xué)校管理、德育、教學(xué)、科研、隊伍建設(shè)、學(xué)校特色等六個方面探討三年的發(fā)展。尊重、關(guān)懷、信賴和幫助每一位教師；尊重和重視每一個學(xué)生，全心全意地愛護(hù)學(xué)生、服務(wù)于學(xué)生，努力做好后勤服務(wù)工作；搞好食堂管理、生活管理；站在學(xué)生家長的角度思考對學(xué)生的教育問題，辦人民滿意的教育。久而久之，從而形成良好的行為習(xí)慣。、藝術(shù)節(jié)。1．排除校園內(nèi)一切安全隱患。努力把德育基地搬進(jìn)校園，搬進(jìn)教室，讓基地建設(shè)成為學(xué)校德育教育的品牌。記憶管理圖像式學(xué)習(xí)理論、栓釘法、兩兩相連法、數(shù)字卷標(biāo)、了解如何記憶長久、增進(jìn)人際關(guān)系、克服學(xué)習(xí)的惰性與恐懼、應(yīng)用抽象與形象思維、深度開啟腦中的記憶門扉、成為聰明人的用腦方法、掌握考試的百分百重點記憶、故事法、卷標(biāo)法、索引法、達(dá)到大腦高速整合、自信學(xué)習(xí)成長、基礎(chǔ)思維導(dǎo)圖學(xué)習(xí)、思維導(dǎo)圖學(xué)習(xí)原則、垂直思考、水平思考、最新的筆記技巧、有效掌握關(guān)鍵重點、打通思路關(guān)節(jié)、快速閱覽技巧理論、閃視訓(xùn)練、各項學(xué)習(xí)技巧整合運用、落實學(xué)習(xí)技巧于學(xué)校課業(yè)之中。每年聘請有關(guān)教育科研專家做講座、指導(dǎo)，提升教師們的科研意識和能力。每學(xué)期組織“教育教學(xué)論壇”，堅持隔周學(xué)習(xí)例會制度，給教師創(chuàng)造交流經(jīng)驗、展示成果、相互學(xué)習(xí)的機(jī)會。4．把創(chuàng)建活力的教師隊伍作為學(xué)校工作的目標(biāo)之一?！叭臧l(fā)展規(guī)劃”需經(jīng)教代會通過。三年發(fā)展規(guī)劃，是學(xué)校發(fā)展的暢想，結(jié)合了時代的要求，展示著學(xué)校燦爛的明天。3．鞏固現(xiàn)有現(xiàn)代教育技術(shù)建設(shè)成果，進(jìn)一步推進(jìn)數(shù)字校園建設(shè)，能與時俱進(jìn)，充分滿足教育教學(xué)的需要。2．健全管理網(wǎng)絡(luò)，黨、政、工職責(zé)明確，努力發(fā)揮各自職能，充分調(diào)動全校教師的工作熱情，發(fā)揮教工大會的民主管理職能，促進(jìn)學(xué)生成才、教師成長、學(xué)校發(fā)展。3．加強教師管理，嚴(yán)格教師崗位目標(biāo)管理考評，完善教師考核評價制度。每學(xué)期每位教師交論文或課題報告一份。通過各種形式的理論學(xué)習(xí)和科研活動，促進(jìn)學(xué)生的自主性發(fā)展和教師的專業(yè)化成長。學(xué)校根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)設(shè)置可供學(xué)生選擇的多樣化的校本課程。（五）利用家鄉(xiāng)資源建設(shè)德育基地。（四）抓好安全教育。良好的德育氛圍直接影響著學(xué)校德育教育的成效?！鞍踩谝?、質(zhì)量第一、服務(wù)第一”的原則，狠抓安全工作，消除一切安全隱患；培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識，努力打造平安、衛(wèi)生、文明的和諧校園。因為大部分是農(nóng)村進(jìn)城務(wù)工子女，學(xué)生家長平時都忙于生計，很少去關(guān)心子女的學(xué)習(xí)情況，而一大部分家長只關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)成績，很少關(guān)心其他表現(xiàn)。4．學(xué)校校舍改造工程已基本完成，通過學(xué)校校舍的改造和教育教學(xué)設(shè)施的配備，逐步形成規(guī)模辦學(xué)走勢，促進(jìn)學(xué)校形成良性循環(huán)。在編教師？名, 其中高級教師？人，占？％，一級教師？人，占？％，二教師？人，占？％。進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校收費行為，做好收費公示工作，嚴(yán)格執(zhí)行“明白交費卡”。以五十年校慶為契機(jī)，與退休老校長、老教師座談，挖掘校史，了解校史，增強愛校熱情，提高工作熱情。六、師資與隊伍（一）基本目標(biāo)努力建設(shè)一支善學(xué)習(xí)、樂奉獻(xiàn)、懂管理、能寫作、思進(jìn)取的干部隊伍和一支師德良好、心理健康、業(yè)務(wù)熟悉、樂于改革、踏實肯干、結(jié)構(gòu)合理的教師隊伍。（2）重視課程建設(shè)。在堅持原有的行之有效的德育工作制度和形式的基礎(chǔ)上，注意結(jié)合時代變化，探尋多種切實有效的德育方式，特別是探索在體育與生命科學(xué)教育的結(jié)合中貫穿和滲透德育，豐富學(xué)校生活，加強實踐環(huán)節(jié)，設(shè)置多種服務(wù)崗位，讓更多學(xué)生得到實踐鍛煉；重視班集體建設(shè)，加強對班級常規(guī)工作的檢查與考核；支持班主任工作創(chuàng)新，倡導(dǎo)以班級為單位，結(jié)合各科教學(xué)，開展探究性活動，使每一個學(xué)生在探究實踐中得到更多的鍛煉提高；繼續(xù)重視學(xué)生干部的培養(yǎng)和問題學(xué)生的幫教，使不同層次的學(xué)生都能得到有效的進(jìn)步。深入學(xué)生生活，廣泛傾聽意見，掌握社會動態(tài)，了解學(xué)生熱點；教導(dǎo)處須每學(xué)年召開學(xué)生座談會或開展問卷調(diào)查，努力把握新形勢下不同年段學(xué)生的思想脈搏和不同類型學(xué)生的心理行為特征，努力貼近學(xué)生生活，聯(lián)系學(xué)生思想實際，使德育工作有的放矢，避免空洞說教和形式主義。1校風(fēng)：勤學(xué)求實和諧創(chuàng)新學(xué)風(fēng)：樂學(xué)善思探究合作教風(fēng)：敬業(yè)愛生嚴(yán)謹(jǐn)奉獻(xiàn)以“人品正、作風(fēng)實、業(yè)務(wù)精、責(zé)任強”為目標(biāo)，加強班子建設(shè)，形成“協(xié)作、務(wù)實、高效”的工作作風(fēng)。問題與不足l學(xué)校所處地段老式民房與現(xiàn)代住宅并存，家長的層次差異大，學(xué)生的個體差異大，個性化教育需求多樣且強烈。校園整潔，環(huán)境優(yōu)美，設(shè)備齊全，設(shè)施先進(jìn)。通過政府和各級對學(xué)校的政策優(yōu)惠和傾斜，著力發(fā)展學(xué)校，改善學(xué)校辦學(xué)條件。五、學(xué)校發(fā)展的保障體系學(xué)校的主動可持續(xù)發(fā)展，必須通過學(xué)校內(nèi)部和外部兩方面進(jìn)行保障。重點抓好教導(dǎo)處、教研組，特別是集體備課組的工作，并將其納入評先、評優(yōu)體系。堅持每月一次的教育教學(xué)工作“七認(rèn)真”檢查，和隨機(jī)的抽查，把教育教學(xué)的管理重點放在過程管理，使常規(guī)管理落實在平時，真正使學(xué)校常規(guī)管理所結(jié)出的成果成為一道亮麗的風(fēng)景線。積極培養(yǎng)建黨積極分子，每年發(fā)展1—2名同志入黨。各辦公室（教師）對年級組（教研組）負(fù)責(zé)；年級組（教研組）對各處室負(fù)責(zé)；各處室對校長室負(fù)責(zé)。2013年按標(biāo)準(zhǔn)創(chuàng)建“市教育基本現(xiàn)代化先進(jìn)村小”；2014在原有校園網(wǎng)的基礎(chǔ)上開通學(xué)校網(wǎng)站，建設(shè)好校園局域網(wǎng)；2015年，建設(shè)好市示范圖書閱覽室。我們未來的希望、民族的希望、國家的希望將在這里升起！三、學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)教學(xué)設(shè)施現(xiàn)代化，學(xué)校管理法制化，隊伍建設(shè)人文化，教育質(zhì)量最優(yōu)化，辦學(xué)特色品牌化。辦學(xué)特色逐步凸現(xiàn)。創(chuàng)建溫馨村小三年發(fā)展規(guī)劃紅星鄉(xiāng)謝家小學(xué) 2016年10月12日第三篇：小學(xué)三年發(fā)展規(guī)劃火把劉小學(xué)三年發(fā)展規(guī)劃近年來，學(xué)校在各級領(lǐng)導(dǎo)和社會各界的關(guān)心支持下，學(xué)校發(fā)展步伐不斷加快。堅持以愛國主義教育為主線，以“合格小公民道德建設(shè)”為指針，以《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》及“一切德育活動”為載體，切實培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的道德品質(zhì)，及良好行為習(xí)慣，改善學(xué)校的整體面貌。結(jié)合課題研究的實際，強化學(xué)習(xí)、確立科研項目，為骨干教師創(chuàng)設(shè)提高業(yè)務(wù)水平的環(huán)境。同時，進(jìn)一步提高學(xué)校的整體管理水平，逐步實現(xiàn)管理的科學(xué)化、規(guī)范化、制度化，力爭示范學(xué)校達(dá)標(biāo)。爭取政府加大資金投入力度，改變辦學(xué)現(xiàn)狀，努力改善辦學(xué)條件，提高學(xué)校教學(xué)設(shè)施現(xiàn)代化水平。學(xué)校干部要淡化干部的行政長官意識，強化服務(wù)意識，提高教育科研的業(yè)務(wù)能力。努力把學(xué)校辦成學(xué)生喜歡、家長滿意、領(lǐng)導(dǎo)放心、社會認(rèn)可的現(xiàn)代化學(xué)校，為形成品牌校奠定全面基礎(chǔ)。二年拓展——扎實運行，調(diào)整提高。建立系列骨干教師激勵制。措施：，完成操場硬化、學(xué)校綜合樓的新修等。二是要充分發(fā)揮社區(qū)和家庭教育的優(yōu)勢共同做好學(xué)生的思想教育工作，開好家長會，堅持家訪制度。（1）抓“教書育人”。（2）舉辦安全法治教育講座，從交通安全、消防安全、飲食安全幾方面進(jìn)行教育。使每個教職員工樹立“大德育”的觀念。變教師們的埋頭苦干為抬頭巧干。在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，每位教師積極、自覺地開展日常的研究性的教學(xué)實踐，即主動和充分關(guān)注實踐中新教育理念的綜合滲透、研究實踐和反思重建。(2)積極發(fā)揮作業(yè)在培養(yǎng)學(xué)生思維能力和動手操作能力上的重要作用。2．教學(xué)是學(xué)校的中心，質(zhì)量是學(xué)校的生命。完善教師考核制度。每個教師都有進(jìn)一步發(fā)展的愿望，每個教師都有自己的個性特長，學(xué)校要成為教師成長的沃土，讓每個教師根據(jù)已有的起點和條件，圍繞學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃，進(jìn)行教師個人發(fā)展規(guī)劃，使教師有明確的發(fā)展目標(biāo)，有效的發(fā)展措施，享受到工作的快樂，實現(xiàn)人生的價值。根據(jù)教師專業(yè)發(fā)展不同階段的需求，學(xué)校供不同的校本培訓(xùn)內(nèi)容。現(xiàn)代教育要求教師具有高尚的師德，為學(xué)生服務(wù)的意識，專業(yè)發(fā)展的能力，因此，打造學(xué)習(xí)型教師隊伍是學(xué)校工作的重點。制定科學(xué)合理的考核管理辦法，客觀公正評價教職員工績效，實行重實績、重貢獻(xiàn)的分配制度，用足、用好人員經(jīng)費的分配。進(jìn)一步創(chuàng)設(shè)上下一心、和諧相處、團(tuán)隊合作、敬業(yè)奉獻(xiàn)、勇挑重?fù)?dān)、追求強大、不斷進(jìn)取的良好氛圍；3．進(jìn)一步加快學(xué)校管理的法制化進(jìn)程。學(xué)校校園文化建設(shè)有特色，樹立良好品牌。進(jìn)行教師發(fā)展性評價、名師隊伍建設(shè)實施工作。購置校園自動播放系統(tǒng)，為部分部室配備新設(shè)備、儀器等。（三）總體目標(biāo)：全面貫徹執(zhí)行黨和國家的教育方針；堅持以創(chuàng)學(xué)校規(guī)范管理，建和諧育人環(huán)境，改學(xué)校辦學(xué)條件，抓兩支隊伍建設(shè)，提教育教學(xué)質(zhì)量，育全面發(fā)展學(xué)生，樹學(xué)校品牌特色，辦人民滿意學(xué)校為主要目標(biāo)。主要弊端為落實不到位和制度沒有激勵起教師的工作熱情。學(xué)校地勢優(yōu)越，辦學(xué)條件較好，教師隊伍穩(wěn)定、生源充足。校園文化氛圍不濃，師生學(xué)習(xí)讀書氛圍還未完全形成。具體為：組建一支求真務(wù)實、團(tuán)結(jié)協(xié)作、民主高效的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊。第二階段（—）實施階段。第三階段：（—）提高總結(jié)階段。四、具體目標(biāo)及措施（一）加強學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，打造優(yōu)秀管理團(tuán)隊工作目標(biāo)：建設(shè)一支和諧力、凝聚力、戰(zhàn)斗力強的干部隊伍，領(lǐng)導(dǎo)班子要爭當(dāng)學(xué)者型領(lǐng)導(dǎo)，爭當(dāng)創(chuàng)新型領(lǐng)導(dǎo)，爭當(dāng)勤政型領(lǐng)導(dǎo)，帶領(lǐng)全校教職工立足本職崗位，積極進(jìn)取，開創(chuàng)和諧共事、人心思進(jìn)、生機(jī)盎然的新局面。制度的建立是學(xué)校管理的依據(jù)，但僅有制度是不夠的。組織行政人員參加專業(yè)管理系列培訓(xùn)，提升管理水平與能力。加強教師職業(yè)道德教育。發(fā)展性培訓(xùn)：根據(jù)不同層次教師提供不同輔導(dǎo)，邀請專家或送出去面對面指導(dǎo)、參觀學(xué)習(xí)、專題報告、名師導(dǎo)讀、名師帶教、開展教育科研，開展校際之間學(xué)科、學(xué)術(shù)交流。（2）教師個人生涯設(shè)計計劃。打造骨干教師隊伍。規(guī)范備課、上課（提問、板書）、作業(yè)、質(zhì)量監(jiān)控等教學(xué)管理流程，制訂各個教學(xué)基本環(huán)節(jié)的相應(yīng)質(zhì)量要求，明確相應(yīng)的定量定性指標(biāo)。(3)強化質(zhì)量分析在常規(guī)管理中的作用。（3）改善教師教學(xué)策略。學(xué)校德育必須回歸學(xué)生現(xiàn)實生活，根據(jù)學(xué)生的年齡特點，以公民素養(yǎng)的養(yǎng)成教育為主要內(nèi)容，培養(yǎng)適應(yīng)社會發(fā)展需要的合格公民為目標(biāo)，培養(yǎng)熱愛生活，性格開朗，健康向上的學(xué)生。實施生命教育，突顯德育的科學(xué)性。（3）有步驟地實施心理教育。（2）抓“常規(guī)育人”。完善班主任工作考核。，加大對校園環(huán)境投入，完成綠化校園，建設(shè)優(yōu)美的育人環(huán)境。創(chuàng)設(shè)和諧平等的心理環(huán)境，營造互助互學(xué)的人際環(huán)境，形成積極向上的文化環(huán)境。重點在提高教育質(zhì)量、教師培養(yǎng)、學(xué)校文化的形成上再作努力。學(xué)校建設(shè)及教學(xué)教育必備器材配備達(dá)標(biāo)是重點，校園建設(shè)和環(huán)境綠化是我們今后三年的投入立足點。因此，要開發(fā)全體教師的主體性，充分調(diào)動管理者與被管理者的內(nèi)在積極性，創(chuàng)建規(guī)范、高效、充滿生機(jī)