【正文】 4兼職教師30名現(xiàn)場技術(shù)專家、能工巧匠20125校企合作培養(yǎng)，學(xué)習(xí)高職教育理論；參與專業(yè)課程建設(shè)、實訓(xùn)基地建設(shè)20135合 計112重點建設(shè)煤層氣抽采仿真實訓(xùn)室。構(gòu)建基于煤層氣抽采過程的課程體系。兼職教師隊伍建設(shè)重視兼職教師隊伍建設(shè)，建立校企互聘互兼機(jī)制，與合作企業(yè)共建專業(yè)兼職教師庫，聘請企業(yè)一線技術(shù)人員擔(dān)任兼職教師，承擔(dān)專業(yè)課與實踐環(huán)節(jié)的教學(xué)任務(wù)。兩年建設(shè)期內(nèi)，力爭每年完成培訓(xùn)200人日以上，年均培訓(xùn)收入5萬元以上。（3）進(jìn)一步開展教學(xué)督導(dǎo)工作和學(xué)生評教、教師評教、教師評學(xué)活動，使教學(xué)檢查更加規(guī)范化、制度化。組 長：韓貴金（渤海石油職業(yè)學(xué)院副院長）副組長：陳洪明（中國石油華北油田公司煤層氣勘探開發(fā)分公司經(jīng)理） 成 員：劉景利（渤海石油職業(yè)學(xué)院石油工程系主任）陳信明（渤海石油職業(yè)學(xué)院石油工程系教研室主任） 田潤年（中國石油華北油田公司煤層氣勘探開發(fā)分公司副書記）劉玉明（中國石油華北油田公司煤層氣勘探開發(fā)分公司人事部部長）楊 偉（渤海石油職業(yè)學(xué)院）李英斌（渤海石油職業(yè)學(xué)院）張亞莉（渤海石油職業(yè)學(xué)院，政工師）陳國強(qiáng)（渤海石油職業(yè)學(xué)院，講師） 李文強(qiáng)（渤海石油職業(yè)學(xué)院，講師） 劉冬梅（渤海石油職業(yè)學(xué)院，講師）廖鳳英（渤海石油職業(yè)學(xué)院，講師） 孫金鳳（渤海石油職業(yè)學(xué)院，講師） 孫建華（渤海石油職業(yè)學(xué)院，講師） 王仙之（渤海石油職業(yè)學(xué)院，講師） 王 麗（渤海石油職業(yè)學(xué)院，講師） 張 彬（渤海石油職業(yè)學(xué)院，講師）楊爽月（渤海石油職業(yè)學(xué)院，講師）（二）制度保障結(jié)合合作企業(yè)的相關(guān)制度，根據(jù)煤層氣抽采技術(shù)專業(yè)的特點，逐步建立和完善《校企合作專業(yè)建設(shè)管理辦法》、《人才培養(yǎng)方案制定和修訂原則》、《項目化課程及教材開發(fā)管理辦法》、《廠中校暫行規(guī)定》、《教學(xué)過程監(jiān)控和質(zhì)量評價方法》、《現(xiàn)場教學(xué)管理辦法》、《訂單式人才培養(yǎng)管理辦法》、《人才培養(yǎng)質(zhì)量多元評價辦法》等一系列規(guī)章制度，為煤層氣抽采技術(shù)專業(yè)建設(shè)提供保障。當(dāng)項目初步完成時，由學(xué)院先進(jìn)行初步驗收，最后再由項目建設(shè)監(jiān)控小組進(jìn)行檢查、驗收，直至達(dá)到建設(shè)方案所預(yù)定的目標(biāo)。④校企合作的現(xiàn)場教學(xué)效果評價辦法3．實施新的教學(xué)模式楊偉人才培養(yǎng)方案、實施計劃、課程標(biāo)準(zhǔn)、授課計劃①實施新教學(xué)模式的授課計劃、教學(xué)工作冊；②教師以任務(wù)驅(qū)動和項目導(dǎo)向等教學(xué)模式完成的學(xué)習(xí)情境設(shè)計成果；③教師以任務(wù)驅(qū)動和項目導(dǎo)向等教學(xué)模式完成的學(xué)習(xí)情境設(shè)計成果。③1門專業(yè)核心精品課程學(xué)習(xí)情境；④項目教學(xué)法教學(xué)資料。①兼職教師的聘書；②兼職教師培訓(xùn)記錄、兼職教師教學(xué)任務(wù)書、教學(xué)資料。①考評員、工種數(shù)、崗位數(shù)證書；②對校內(nèi)學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)鑒定記錄；③為煤層氣抽采企業(yè)提供培訓(xùn)記錄。2．骨干教師和“雙師”素質(zhì)專任教師隊伍建設(shè)陳國強(qiáng)①骨干教師選拔培養(yǎng)制度；②6名骨干教師培養(yǎng)計劃；③教師到企業(yè)掛職實踐鍛煉記錄；④掛職實踐鍛煉教師總結(jié)。2．開發(fā)課程標(biāo)準(zhǔn)、設(shè)計學(xué)習(xí)情境、改革教學(xué)方法孫金鳳①3門課程的課程標(biāo)準(zhǔn)；②3門課程學(xué)習(xí)情境劃分。半年現(xiàn)場教學(xué)劉景利①建立以專業(yè)帶頭人和企業(yè)兼職教師相結(jié)合的校外實訓(xùn)辦公室；②現(xiàn)場教學(xué)指導(dǎo)教師聘書。學(xué)校對項目建設(shè)資金進(jìn)行專項管理，嚴(yán)格執(zhí)行建設(shè)項目預(yù)算，合理有效使用各項建設(shè)經(jīng)費，按照教育部、財政部和國家現(xiàn)行財務(wù)規(guī)章制度的要求，制訂詳細(xì)的分項目、分年度資金使用計劃，開展預(yù)算管理，按照專款專用的原則，嚴(yán)格執(zhí)行財務(wù)管理規(guī)定，對建設(shè)項目的儀器設(shè)備、基本建設(shè)等的資金投向?qū)嵭腥^程監(jiān)控管理，保證項目資金完全用于項目建設(shè)，并產(chǎn)生最大效用。 六、保障措施（一）組織保障為保障煤層氣抽采技術(shù)重點專業(yè)的建設(shè)，我們成立了由校企雙方人員共同參與的重點專業(yè)建設(shè)組。完善教學(xué)管理體制，實現(xiàn)教學(xué)過程的有效控制（1）進(jìn)一步加強(qiáng)和完善系級教學(xué)規(guī)章制度建設(shè)，建立健全系級相關(guān)教學(xué)管理與考核制度等。積極開展對相關(guān)院校及企業(yè)人員的社會培訓(xùn)充分利用教學(xué)資源優(yōu)勢，開展社會培訓(xùn)。骨干教師培養(yǎng)按照煤層氣行業(yè)要求和學(xué)院骨干教師標(biāo)準(zhǔn)，與合作企業(yè)共同制定教學(xué)團(tuán)隊建設(shè)目標(biāo)，共同制定2012年、2013年骨干教師培養(yǎng)計劃。擴(kuò)大訂單式人才培養(yǎng)的范圍和規(guī)模，共建校內(nèi)外實訓(xùn)基地，設(shè)立“企業(yè)工作站”，開展科技合作，培養(yǎng)雙師隊伍，為企業(yè)員工提供技術(shù)培訓(xùn)，實現(xiàn)教室與生產(chǎn)現(xiàn)場的融合，形成校企合作的互利互惠和共贏的局面。專業(yè)群課程建設(shè)計劃見表31表31 專業(yè)群課程建設(shè)計劃表單位：萬元項目名稱負(fù)責(zé)人完成時間投入資金優(yōu)質(zhì)核心課程《煤層氣井站運行與管理》孫金鳳2012年9《煤層氣采輸設(shè)備使用、維護(hù)與保養(yǎng)》劉冬梅2013年9其他課程楊偉2013年6專業(yè)教學(xué)資源庫劉景利2013年20合計44專業(yè)群擬引進(jìn)或培養(yǎng)2名專業(yè)帶頭人，14名骨干教師，10名雙師素質(zhì)教師，聘請30名兼職教師（見表32）。，共享校企合作文化根據(jù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)和戰(zhàn)略聯(lián)盟理念，整合資源、集優(yōu)發(fā)展，才能節(jié)約成本，良性循環(huán)，互利共贏。故此專業(yè)文化建設(shè)是專業(yè)建設(shè)的主流因素。校外實訓(xùn)基地的技術(shù)人員、能工巧匠能夠承擔(dān)、指導(dǎo)學(xué)生的實習(xí)實訓(xùn)。（三）校內(nèi)外實訓(xùn)基地建設(shè)1．校內(nèi)實訓(xùn)基地生產(chǎn)性和仿真實訓(xùn)環(huán)境和設(shè)施設(shè)備條件（1）基地建設(shè)的依據(jù)是培養(yǎng)目標(biāo)中的專業(yè)能力項目和能力標(biāo)準(zhǔn)；強(qiáng)調(diào)基地的硬件是為軟件服務(wù)的，是為培養(yǎng)目標(biāo)中的能力培養(yǎng)項目及其標(biāo)準(zhǔn)服務(wù)的。使“雙師”素質(zhì)教師比例逐年遞增，到2013年達(dá)到95％以上。專業(yè)的現(xiàn)場教學(xué)指導(dǎo)文件和相關(guān)課程標(biāo)準(zhǔn)及教學(xué)實施文件要對上述現(xiàn)場情境學(xué)習(xí)的目的和落實措施要表述清楚、準(zhǔn)確，專兼職教師和學(xué)生共同建立健全管理文件。對暫時不能實施項目教學(xué)的課程，可暫以講授為主，在逐步改善現(xiàn)場教學(xué)和校內(nèi)實訓(xùn)基地條件的過程中推進(jìn)課程開發(fā)。（2）構(gòu)建工作過程系統(tǒng)化專業(yè)課程體系，開發(fā)項目化專業(yè)核心課程“實踐專家研討會”和“典型工作任務(wù)分析”成果以及專業(yè)教師在煤層氣田現(xiàn)場調(diào)研獲得的分析數(shù)據(jù)和資料，是課程設(shè)計的寶貴資料。第二，學(xué)校本位學(xué)習(xí)也是非常重要的，不僅要彌補(bǔ)工作本位學(xué)習(xí)的種種不足，還要為學(xué)生可持續(xù)發(fā)展奠定扎實的基礎(chǔ)。學(xué)生在工作中發(fā)現(xiàn)問題，引導(dǎo)學(xué)生自己查找資料，討論研究，在專兼職教師集中授課和巡視指導(dǎo)時主動求教。以煤層氣抽采技術(shù)專業(yè)為龍頭,帶動學(xué)院相關(guān)石油工程類專業(yè)建設(shè)，引領(lǐng)國內(nèi)同類高職院校的專業(yè)教學(xué)改革與發(fā)展。（4）強(qiáng)化教學(xué)團(tuán)隊建設(shè)通過深入企業(yè)掛職鍛煉、職業(yè)技能培訓(xùn)、聘請企業(yè)兼職教師和校企合作開展科技以及對外技術(shù)服務(wù)等措施，轉(zhuǎn)變教學(xué)團(tuán)隊的教育觀念。通過建設(shè)旨在提高人才培養(yǎng)質(zhì)量和辦學(xué)水平，提高服務(wù)國家經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的能力，為行業(yè)企業(yè)輸送大批優(yōu)秀高端技能型專門人才。校企合作的機(jī)制包括合作的動力機(jī)制、激勵機(jī)制和監(jiān)控機(jī)制，經(jīng)過合作實踐，逐步建立和完善保證工作推動、落實、糾錯、評價等行之有效的制度和方法。分公司等企業(yè)對煤層氣抽采技術(shù)專門人才數(shù)量和質(zhì)量的需求體現(xiàn)了我國煤層氣產(chǎn)業(yè)發(fā)展對高技能人才的需求。2009年9月，中石油華北油田公司負(fù)責(zé)開發(fā)的我國第一座整裝煤層氣田大規(guī)模商業(yè)化運營項目正式竣工投產(chǎn)。煤層氣俗稱“瓦斯”，是煤礦安全“第一殺手”，同時也是一種強(qiáng)烈溫室效應(yīng)氣體，溫室效應(yīng)是CO2的21倍。我國非常規(guī)天然氣資源量約是常規(guī)天然氣總量的5倍，與常規(guī)天然氣相比，致密砂巖氣、煤層氣、頁巖氣等非常規(guī)天然氣分布廣、儲量大，是能源供應(yīng)安全的有力保障。2010年2月22日集團(tuán)公司總經(jīng)理辦公會議，蔣潔敏總經(jīng)理指出，要堅持煤層氣業(yè)務(wù)是集團(tuán)公司主營業(yè)務(wù)的重要組成部分和戰(zhàn)略發(fā)展的經(jīng)濟(jì)增長點這一業(yè)務(wù)定位，堅持“十二五”末商品氣量達(dá)到40億立方米的發(fā)展目標(biāo)；要通過加快煤層氣業(yè)務(wù)發(fā)展，使中石油成為煤層氣業(yè)務(wù)技術(shù)主導(dǎo)者、標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范制定者、業(yè)務(wù)發(fā)展領(lǐng)跑者。企業(yè)調(diào)研中，分公司、晉煤集團(tuán)等煤層氣開發(fā)企業(yè)都希望學(xué)校培養(yǎng)的畢業(yè)生要熟悉煤層氣抽采和集輸?shù)壬a(chǎn)過程，并能夠具有一定現(xiàn)場工作經(jīng)驗；對學(xué)院按照工學(xué)結(jié)合模式培養(yǎng)煤層氣抽采技術(shù)專門人才，明確表態(tài)給予配合支持。校企合作的體制包括組織機(jī)構(gòu)及其組成方式、權(quán)限職責(zé)、利益關(guān)系等；學(xué)院與分公司聯(lián)合成立校企合作專業(yè)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組和煤層氣抽采技術(shù)專業(yè)建設(shè)委員會；制訂委員會章程，建立健全工作制度，明確職能、責(zé)任和工作計劃，確定工作目標(biāo)和任務(wù)，定期開展活動，及時解決合作過程中遇到的問題。二、建設(shè)思路與目標(biāo)（一）建設(shè)思路本著服務(wù)和發(fā)展相結(jié)合、重點突破與整體帶動相結(jié)合、學(xué)校主體和社會多方參與相結(jié)合、區(qū)域特色與行業(yè)統(tǒng)籌相結(jié)合的建設(shè)思路，創(chuàng)新校企合作育人體制機(jī)制，探索校企合作育人長效發(fā)展機(jī)制；以工學(xué)結(jié)合為手段，建立“氣田課堂、學(xué)做合一”人才培養(yǎng)模式；以工作過程為導(dǎo)向構(gòu)建課程體系，完善實驗實訓(xùn)條件。與企業(yè)合作建立教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控和保障體系。建立行業(yè)、社會機(jī)構(gòu)、學(xué)生及其家長共同參與的人才培養(yǎng)質(zhì)量評價機(jī)制，將畢業(yè)生就業(yè)率、就業(yè)質(zhì)量、企業(yè)滿意度、創(chuàng)業(yè)成效、發(fā)展?fàn)顩r及對教學(xué)體系的反饋等作為主要內(nèi)容，動態(tài)評價優(yōu)化和改進(jìn)專業(yè)教育教學(xué)。學(xué)生按照企業(yè)員工的要求在安排的崗位上工作，基本的操作技能和生產(chǎn)知識由指導(dǎo)師傅對學(xué)生言傳身教；在學(xué)生的輪休時間，由學(xué)院教師和企業(yè)技術(shù)人員集中授課，配合對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)和考核。第一，不能將工作本位學(xué)習(xí)等同于工作過程中的自然學(xué)習(xí)，需要專兼職教師共同精心創(chuàng)設(shè)特定工作崗位的學(xué)習(xí)情境，學(xué)習(xí)情境要超越當(dāng)前的和特定工作任務(wù)，要強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)者的角色，明確具有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)任務(wù)。為構(gòu)建工作過程系統(tǒng)化專業(yè)課程體系和開發(fā)一體化的專業(yè)核心課程、編寫專業(yè)教材等工作奠定了良好的基礎(chǔ)。確定學(xué)生在煤層氣田相關(guān)崗位的學(xué)習(xí)性工作任務(wù)，設(shè)計在校內(nèi)實訓(xùn)基地實施的仿真工作項目，并完善所需的項目實施條件。通過現(xiàn)場相關(guān)工作，體會到學(xué)習(xí)理論知識和相關(guān)技能的重要性，激發(fā)學(xué)習(xí)的欲望，為學(xué)校本位的學(xué)習(xí)做好鋪墊。采用培訓(xùn)、培養(yǎng)和自主學(xué)習(xí)的方式，提升專任教師的教學(xué)水平、