【正文】 金溪民方仲永，世隸耕。 對“世隸耕”理解不正確的一項(xiàng)是 ( ) A．“世隸耕”的意思是“世代以種田為業(yè)”。 ④其受之天也，賢于材人遠(yuǎn)矣。 ⑵文學(xué)常識： 本文是一篇隨筆，敘事部分采用了 的方式，然后進(jìn)行議論，揭示道理。古代隨筆的特點(diǎn)是形式多樣，短小活潑，意境雋永。卒之為眾人，則其受于人者不至也。 B．“世隸耕”鋪墊“未嘗識書具”，襯托方仲永天資非凡。 解釋： 省略賓語： “不使學(xué)”中省略賓語，可補(bǔ)充為“ ”；“令作 詩”中也省略賓語，可補(bǔ)充為“ ”。 答： 5 《木蘭詩》 1．本文 《 》 選自宋代 編的 一書。 11．兩組“旦辭……暮宿（至）……”寫出了 。 主持編寫的，它是我國第一部 體通史。 (1)少頃，但聞屏障中撫尺一下，滿坐寂然，無敢嘩者。 （ 1）婦撫兒 乳 （ ） （ 2） 既而 兒醒（ ） （ 3） 一時(shí) 齊發(fā)（ ） （ 4）眾妙 畢 備（ ） 2． 用“ //”將本文段分成兩層，并概括段意。 5 ． 描 寫 聽 眾 表 現(xiàn) 的 句 子是 。 ⑴與日逐走（ ）⑵河渭不足（ ） ⑶北飲大澤（ ） ⑷棄其杖（ ） 3．翻譯下列句子。 5 ． 本 文 段 反 映 屠 戶 由 畏 避 到 醒 的 心 理 變 化 的 句 子是 。 7． 結(jié)尾一段是什么表達(dá)方式？ [二 ]第二組習(xí)題： 1．我能選出下列各句中加點(diǎn)詞意義相同的一項(xiàng) ( ) A． 屠大窘，恐前后受其 敵 ． B． 狼不敢 前 ． ，眈眈相向 乃悟前狼假寐，蓋以誘 敵 ． 后狼止而 前 ． 狼又至 C． 目似瞑， 意 ． 暇甚 D． 止 ． 增笑耳 意 ． 將隧入以攻其后也． 止 ． 有剩骨 2．我能指出下列語句中的加點(diǎn)詞歸類正確的一項(xiàng) ( ) ①久之，目似瞑 ②又?jǐn)?shù)刀斃之 ③意將隧人 以攻其后也 ④蓋以誘敵 A．①與②相同，③與④不同 B．①與②不同，③與④相同 C．①與②相同，③與④也相同 D．①與②不同，③與④也不同 3．我能用 “ ∕ ”線為下面兩句話畫出正確的朗讀節(jié)奏。 (2) 寫出四個(gè)帶“狼”字的成語： 、 、 、 。 古義：平常人。 ②從道理上來說，是因?yàn)椤捌涫苡谌苏卟恢痢保]有受到后天正常的教育）。指人后天學(xué)習(xí)和受到的教育。⑶將軍和戰(zhàn)士身經(jīng)百戰(zhàn)，轉(zhuǎn)戰(zhàn)數(shù)載，有的為國而死，有的勝利歸來。木蘭急切操辦行裝，而且井然有序的情景。在國家需要的時(shí)候，她挺身而出，馳騁沙場，立下汗馬功勞；勝利歸來后，又謝絕高官，返回家園，重新從事和平勞動(dòng)。 18. （ 1）、雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？（ 2）、但聞 燕山胡騎鳴啾啾（ 3）、將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸（ 4）、萬里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛 朔氣傳金柝，寒光照鐵衣（ 5）、將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。又如“將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸”，她和將士們一起拼死作戰(zhàn)，十年馳騁于疆場，這種英雄氣概也是可敬、可愛。 16．木蘭代父從軍，表現(xiàn)了古代北方勞動(dòng)?jì)D女的英雄氣概和愛國主義精神。 9．通過“開、坐、脫、著、理、貼”等動(dòng)作描寫，表現(xiàn)了木蘭與家人團(tuán)聚，重溫女孩生活的喜悅心情，以及伙伴詫異的表情。 ★★★ 《木蘭詩》 1．《木蘭詩》郭茂倩；《樂府詩集》；南北朝 2．略 3．⑴只⑵奔赴⑶外城⑷記功⑸穿⑹度過，過 4．略 5．⑴聽不見父母呼喚女兒的聲音，只聽見燕山的春馬嘶叫聲。 1后者更重要，后天教育對一個(gè)人是否成才是至關(guān)重要的。” 這樣寫，暗示仲永本應(yīng)該前途無量，與后文章仲永變成平常人的情形形成對照，引人深思，深化主題。今義：表示文章，內(nèi)容或語句方面的條理 古義：漸漸。 5．我能根據(jù)題目要求填空。 ⑶乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。 2． 解釋下列加點(diǎn)字的意思。 1．補(bǔ)充文中空白處。 3 ． 直 接 表 現(xiàn) 火 勢 兇 猛 的 句 子是 。你認(rèn)為這可信嗎 ?談?wù)勀愕莫?dú)到見解。 2．給下列句子中加點(diǎn)詞語選擇正確的解釋。 18．按要求默寫： （ 1）、《木蘭詩》篇末四句，用生動(dòng)而通俗的比喻，道出全詩的主旨的句子： （ 2）、《出塞》中，有“不教胡馬度陰山”的詩句。 ⑷策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng)。 九、練習(xí) 下列句中加點(diǎn)的詞意思完全相同的一項(xiàng)是 ( ) A．其詩以養(yǎng)父母、收族為意 其真不知馬也 B．自是指物作詩立就 蒙乃始就學(xué) C．卒之為眾人，則其受于人者不至也 故余雖愚，卒獲有所聞 D．得為眾人而已耶 今為所識窮乏者得我而為之 下列句中停頓有誤的一項(xiàng)是（ ） A．借旁近／與之，即／書詩四句 B．其詩以養(yǎng)父母、收族／為意 C．父 /利其然也 D．余聞之也／久 解 釋下列句子中的詞語。其受之天也，賢于材人遠(yuǎn)矣。 F．令作詩，不能稱前時(shí)之聞。 ③父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。他是唐宋八大家之一，詩歌遒勁清新，散文雄健峭拔。敘事成分較多，是抒情、議論的基礎(chǔ)，不追求細(xì)節(jié)的生動(dòng)性，力求簡約。 六、問題探究 下列句子中，屬于正面描寫的有（ )，屬于側(cè)面描寫的有( )。 C．“世隸耕”暗示了方仲永的父親由于未受教育而眼界狹小，同時(shí)為下文的“不使學(xué)”埋下伏筆。 4 省略主語： “還自揚(yáng)州中省略主語，可補(bǔ)充為“ ”。這首詩是 時(shí)期北方的一 首樂府民歌。 12．兩組“不聞……但聞……”寫什么景象？這樣寫有什么作用？ 答： 13．選出不是對偶句的一項(xiàng)（ ） A．萬里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛