【正文】 5． 本文段描寫聽眾表現(xiàn)的文字中，說明聽眾入了神，唯恐聽漏，同時還想了解其中的奧妙所在的詞語是 ；表示聽眾心領(lǐng)神會，感到 10 滿足的詞語是 ；說明聽眾為之折服，但又不便忘形叫好的詞語是 。 （ 1）婦撫兒 乳 （ ） （ 2） 既而 兒醒（ ） （ 3） 一時 齊發(fā)（ ） （ 4）眾妙 畢 備（ ） 2． 用“ //”將本文段分成兩層，并概括段意。你認(rèn)為這可信嗎 ?談?wù)勀愕莫?dú)到見解。 ，側(cè)面描寫了 ，都是為了突出 。 4． “一時齊發(fā)”指文中 9 ，請用簡潔的語言把它概括出來。 (1)少頃，但聞屏障中撫尺一下，滿坐寂然，無敢嘩者。 2．給下列句子中加點(diǎn)詞語選擇正確的解釋。 8．孫權(quán)是如何勸呂蒙學(xué)習(xí)的？ 答： 9． 寫出自本課的成語： 答： 10．呂蒙的變化對你有什么啟示？ 11．找出魯肅贊揚(yáng)呂蒙的語句 ,并指出這里是什么描寫 ?其作用是什么 ? 答： ★★★《口技》 [一 ]閱讀全文回答： 本文節(jié)選自《 》是清代 編選的 小說。 ⑴權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不 學(xué)！” ⑵大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！” ?(用原文回答 ) 方法： 目的： 來刻畫人物，表現(xiàn)人物鮮明的性格：孫權(quán)是 ；呂蒙是 。 主持編寫的，它是我國第一部 體通史。 18．按要求默寫： （ 1）、《木蘭詩》篇末四句，用生動而通俗的比喻，道出全詩的主旨的句子： （ 2）、《出塞》中，有“不教胡馬度陰山”的詩句。 D．將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。 B．策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng)。 11．兩組“旦辭……暮宿（至）……”寫出了 。 ⑷策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng)。 ⑵萬里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。 2．給下列加點(diǎn)字注音： 可汗 ． ． （ ）（ ） 燕 ． 山（ ） 胡 騎 ． （ ） 轡 ． 頭（ ） 3．解釋下列加點(diǎn)字的意思： ⑴ 但 ． 聞黃河流水鳴濺濺（但： ） ⑵萬里 赴 ． 戎機(jī)（赴： ） ⑶出 郭 ． 相扶將（郭： ） ⑷ 策 ． 勛十二轉(zhuǎn)（策： ） ⑸ 著 ． 我舊時裳（著： ） ⑹關(guān)山 度 ． 若飛（度： ） 4．指出下列句子中的通假字并解釋其意思： ⑴當(dāng)窗理云鬢，對鏡帖花黃 通 ，意思是 ⑵出門看火伴，火伴皆驚忙 通 ，意思是 5．翻譯下列句子。 答： 5 《木蘭詩》 1．本文 《 》 選自宋代 編的 一書。 九、練習(xí) 下列句中加點(diǎn)的詞意思完全相同的一項(xiàng)是 ( ) A．其詩以養(yǎng)父母、收族為意 其真不知馬也 B．自是指物作詩立就 蒙乃始就學(xué) C．卒之為眾人，則其受于人者不至也 故余雖愚，卒獲有所聞 D．得為眾人而已耶 今為所識窮乏者得我而為之 下列句中停頓有誤的一項(xiàng)是（ ） A．借旁近／與之，即／書詩四句 B．其詩以養(yǎng)父母、收族／為意 C．父 /利其然也 D．余聞之也／久 解 釋下列句子中的詞語。 八、解題 本文用“傷”字點(diǎn)出作者的寫作意圖。 省略介詞： “受之天”可補(bǔ)充為“ ”；“借旁近與之”可補(bǔ)充為“ ”。 解釋： 省略賓語： “不使學(xué)”中省略賓語，可補(bǔ)充為“ ”；“令作 詩”中也省略賓語，可補(bǔ)充為“ ”。其受之天也，賢于材人遠(yuǎn)矣。 3．聯(lián)系上下文回答：方仲永的變化經(jīng)歷了哪幾個階段 ? 答： 4 ．方仲永變?yōu)槌Ｈ说脑蛴泻芏?，其一，從鄉(xiāng)鄰的 3 “ ”；其 二，從其父的角 度來看，“ ”；其三，從作者的看法來看，“ ”。 D．“世隸耕”暗示了方仲永由于出身低微而將“泯然眾人”的可悲結(jié)局。 B．“世隸耕”鋪墊“未嘗識書具”，襯托方仲永天資非凡。 F．令作詩，不能稱前時之聞。 D．其文理皆有可觀者。 A．未嘗識書具，忽啼求之。卒之為眾人，則其受于人者不至也。 ③父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。 ①自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。常常借一件事情來抒寫作者的情感或闡述某種觀點(diǎn)。古代隨筆的特點(diǎn)是形式多樣，短小活潑，意境雋永。他是唐宋八大家之一，詩歌遒勁清新，散文雄健峭拔。 1★★★《傷仲永》 一、常識積累 ⑴作者： 王安石，字介甫，號半山，江 西臨川人，北宋 、 、