【正文】 ）．結(jié)合具體語句，說說木蘭有哪些可敬、可愛之處。 12．兩組“不聞……但聞……”寫什么景象？這樣寫有什么作用？ 答： 13．選出不是對偶句的一項（ ） A．萬里赴戎機，關(guān)山度若飛。 ⑶將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。這首詩是 時期北方的一 首樂府民歌?！皞笔? 的意思，表達了作者對方仲永這樣的人才， ”泯然眾人 ”的 之 情。 4 省略主語： “還自揚州中省略主語，可補充為“ ”。(引號內(nèi)填原文 ) 5. 方仲永具有怎樣非凡的才能？（用原文回答）這樣寫的目的是什么？ 答： 6. 是什么原因造成方仲永最后“泯然眾人矣”？ ①從個人情況看： ②從道理上講： 7．我們可以從仲永身上吸取哪些教訓(xùn)？ 答： 8．文章第一段前兩句話中交代了方仲永的四個方面的情況，請各用兩個字概括？ ① 籍貫 ②姓名 ③身世 ④家世 9．“余聞之也久”這句話在文中的作用？ 答： 10．“仲永之通悟，受之天也。 C．“世隸耕”暗示了方仲永的父親由于未受教育而眼界狹小，同時為下文的“不使學(xué)”埋下伏筆。 E．邑人奇之，稍稍賓客其父。 六、問題探究 下列句子中，屬于正面描寫的有（ )，屬于側(cè)面描寫的有( )。 ②邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。敘事成分較多，是抒情、議論的基礎(chǔ)，不追求細節(jié)的生動性，力求簡約。著有《王臨川集》《王文公文集》。他是唐宋八大家之一，詩歌遒勁清新，散文雄健峭拔。常常借一件事情來抒寫作者的情感或闡述某種觀點。 ③父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。 A．未嘗識書具，忽啼求之。 F．令作詩，不能稱前時之聞。 D．“世隸耕”暗示了方仲永由于出身低微而將“泯然眾人”的可悲結(jié)局。其受之天也，賢于材人遠矣。 省略介詞： “受之天”可補充為“ ”；“借旁近與之”可補充為“ ”。 九、練習(xí) 下列句中加點的詞意思完全相同的一項是 ( ) A．其詩以養(yǎng)父母、收族為意 其真不知馬也 B．自是指物作詩立就 蒙乃始就學(xué) C．卒之為眾人，則其受于人者不至也 故余雖愚，卒獲有所聞 D．得為眾人而已耶 今為所識窮乏者得我而為之 下列句中停頓有誤的一項是（ ） A．借旁近／與之，即／書詩四句 B．其詩以養(yǎng)父母、收族／為意 C．父 /利其然也 D．余聞之也／久 解 釋下列句子中的詞語。 2．給下列加點字注音： 可汗 ． ． （ ）（ ） 燕 ． 山（ ） 胡 騎 ． （ ） 轡 ． 頭（ ） 3．解釋下列加點字的意思： ⑴ 但 ． 聞黃河流水鳴濺濺（但： ） ⑵萬里 赴 ． 戎機（赴： ） ⑶出 郭 ． 相扶將（郭： ） ⑷ 策 ． 勛十二轉(zhuǎn)（策： ） ⑸ 著 ． 我舊時裳（著： ） ⑹關(guān)山 度 ． 若飛（度： ） 4．指出下列句子中的通假字并解釋其意思： ⑴當(dāng)窗理云鬢，對鏡帖花黃 通 ，意思是 ⑵出門看火伴，火伴皆驚忙 通 ，意思是 5．翻譯下列句子。 ⑷策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強。 B．策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強。 18．按要求默寫： （ 1）、《木蘭詩》篇末四句，用生動而通俗的比喻，道出全詩的主旨的句子： （ 2）、《出塞》中，有“不教胡馬度陰山”的詩句。 ⑴權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不 學(xué)！” ⑵大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！” ?(用原文回答 ) 方法： 目的： 來刻畫人物，表現(xiàn)人物鮮明的性格：孫權(quán)是 ；呂蒙是 。 2．給下列句子中加點詞語選擇正確的解釋。 4． “一時齊發(fā)”指文中 9 ，請用簡潔的語言把它概括出來。你認為這可信嗎 ?談?wù)勀愕莫毜揭娊狻? 4． 本文段描寫聽眾的情態(tài)，有何作用？ 答： 5． 本文段描寫聽眾表現(xiàn)的文字中，說明聽眾入了神，唯恐聽漏，同時還想了解其中的奧妙所在的詞語是 ；表示聽眾心領(lǐng)神會，感到 10 滿足的詞語是 ；說明聽眾為之折服，但又不便忘形叫好的詞語是 。 3 ． 直 接 表 現(xiàn) 火 勢 兇 猛 的 句 子是 。凡所應(yīng)有，無所不有