【正文】 6． 翻譯。 6． 翻譯。 (2)于是賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走。 12．兩組“不聞……但聞……”寫什么景象？這樣寫有什么作用？ 答： 13．選出不是對偶句的一項（ ） A．萬里赴戎機，關山度若飛。 4 省略主語： “還自揚州中省略主語，可補充為“ ”。 六、問題探究 下列句子中，屬于正面描寫的有（ )，屬于側(cè)面描寫的有( )。他是唐宋八大家之一，詩歌遒勁清新，散文雄健峭拔。 F．令作詩，不能稱前時之聞。 九、練習 下列句中加點的詞意思完全相同的一項是 ( ) A．其詩以養(yǎng)父母、收族為意 其真不知馬也 B．自是指物作詩立就 蒙乃始就學 C．卒之為眾人，則其受于人者不至也 故余雖愚，卒獲有所聞 D．得為眾人而已耶 今為所識窮乏者得我而為之 下列句中停頓有誤的一項是（ ） A．借旁近／與之，即／書詩四句 B．其詩以養(yǎng)父母、收族／為意 C．父 /利其然也 D．余聞之也／久 解 釋下列句子中的詞語。 18．按要求默寫： （ 1）、《木蘭詩》篇末四句，用生動而通俗的比喻，道出全詩的主旨的句子： （ 2）、《出塞》中，有“不教胡馬度陰山”的詩句。你認為這可信嗎 ?談談你的獨到見解。 1．補充文中空白處。 ⑶乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。今義：表示文章，內(nèi)容或語句方面的條理 古義：漸漸。 1后者更重要，后天教育對一個人是否成才是至關重要的。 9．通過“開、坐、脫、著、理、貼”等動作描寫，表現(xiàn)了木蘭與家人團聚，重溫女孩生活的喜悅心情，以及伙伴詫異的表情。又如“將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸”，她和將士們一起拼死作戰(zhàn)，十年馳騁于疆場，這種英雄氣概也是可敬、可愛。在國家需要的時候，她挺身而出，馳騁沙場，立下汗馬功勞；勝利歸來后，又謝絕高官，返回家園，重新從事和平勞動。⑶將軍和戰(zhàn)士身經(jīng)百戰(zhàn)，轉(zhuǎn)戰(zhàn)數(shù)載，有的為國而死，有的勝利歸來。 ②從道理上來說，是因為“其受于人者不至”（沒有受到后天正常的教育）。 (2) 寫出四個帶“狼”字的成語： 、 、 、 。 5 ． 本 文 段 反 映 屠 戶 由 畏 避 到 醒 的 心 理 變 化 的 句 子是 。 5 ． 描 寫 聽 眾 表 現(xiàn) 的 句 子是 。 (1)少頃，但聞屏障中撫尺一下，滿坐寂然，無敢嘩者。 11．兩組“旦辭……暮宿（至）……”寫出了 。 解釋： 省略賓語： “不使學”中省略賓語，可補充為“ ”；“令作 詩”中也省略賓語，可補充為“ ”。卒之為眾人，則其受于人者不至也。 ⑵文學常識： 本文是一篇隨筆，敘事部分采用了 的方式，然后進行議論，揭示道理。 對“世隸耕”理解不正確的一項是 ( ) A．“世隸耕”的意思是“世代以種田為業(yè)”。 ①父 異 ． 焉，借旁近與之 ( ) ②即 書 ． 詩四句，并自為其名 ( ) ③邑人 奇 ． 之，稍稍 賓客 ． ． 其父 ( )（ ) ④明道中， 從 先人 ． ． 還家 ( ) “受于天”指什么？“受于人”又指什么？ 答： 方仲永由神童淪為平庸之輩的原因是什么？作者怎樣看待？ 答： 請你從方仲永的故事中提煉出一個觀點（不與作者觀點雷同）?！赌咎m詩》中也含有“胡”字，其意思與“不教胡馬度陰山”中的“胡”字基本相同的詩句是： （ 3）、《木蘭詩》表現(xiàn)戰(zhàn)爭曠日持久，戰(zhàn)斗激烈悲壯的詩句： 7 （ 4 ）、《 木 蘭 詩 》 中 夸 張 地 描 寫 木 蘭 矯 健 雄 姿 的 詩 句是： ； 描寫邊塞夜景的詩句： （ 5）、王翰的《涼州詞》“醉臥沙場君莫笑，古 來征戰(zhàn)幾人回”《木蘭詩》中含相似詩句： ★★★《孫權勸學》 1．《孫權勸學》選自 ，該書是 時期的 家、 家。 10．口技人在表演時，在客廳的東北角上安放了一個八 尺寬的圍幕，動動腦筋，想想看，這 有什么作用呢 ? [二 ]閱讀第二段回答： 1． 解釋下列加橫線 字的意思。 11 2．解釋下列加點的詞語。 13 譯文 。今義：稍微。 七、 2. 不使之學 令其作詩 我還自揚州 受之于天 借于旁近與之 3. 自揚州還 八、哀傷，痛惜 哀傷，惋惜 九、 C B 略 “受于天”指人的先天條件好，即有天賦。 10．排比。再如“可汗問所欲，木蘭不用尚書郎；愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)”，這種高尚行為又是多么可敬、可愛。 17.（ 1）、木蘭是一個少女，又是一金戈鐵馬的英雄。⑵不遠萬里，奔赴戰(zhàn)場，關塞山嶺像飛一