團(tuán)體心理輔導(dǎo)設(shè)計(jì)方案(存儲版)
【正文】 組隊(duì)，然后給對方留下最美好的景象。結(jié)束活動1祝?？?. 交流溝通，加深印象。結(jié)束活動2反饋總結(jié)。延生活動家庭作業(yè)1. 繼續(xù)發(fā)揮個(gè)性。同時(shí)，活動結(jié)束后，還需進(jìn)行自我評估、團(tuán)體成員反饋、觀察員現(xiàn)場反饋等評估，為以后的活動有效實(shí)施奠定基礎(chǔ)。 項(xiàng)目一：團(tuán)體領(lǐng)導(dǎo)者個(gè)人評核量表日期 時(shí)間 第 次聚會 組長姓名項(xiàng)目很高高中等低很低：接納組員的長處、限制、個(gè)人的差異、獨(dú)特處，無論他的態(tài)度行為如何，仍重視他是一個(gè)有價(jià)值的個(gè)體，不批評判斷：尊重信任小組及每一位成員，包括相信他們的能力，通過專注、重視、溫暖和信任的態(tài)度，令每一組成員可以安全的、自由自在的表達(dá)自己和別人互動：對小組組員的感受與經(jīng)驗(yàn)產(chǎn)生同感，且能正確的傳達(dá)，以致組員能清楚的知道我明白他們的感受與處境：很真實(shí)或很誠實(shí)、很自然的表達(dá)自己，無論在態(tài)度上還是語言行為上都坦承無偽地與組員相處互動，以真正的“我”與組員相處，言行協(xié)調(diào)，表里一致：不做概略性的回應(yīng)，相反，能準(zhǔn)確的就個(gè)別組員或小組的特別感受或經(jīng)驗(yàn)做出聚焦式的回應(yīng)，言語簡明清晰：沒有自我防衛(wèi)，在適當(dāng)?shù)奶幘撑c時(shí)間，讓組員知道自己即時(shí)的感受與思想，態(tài)度開明，坦然，開放自己：信任自己個(gè)人的能力，因此表現(xiàn)的有自信和肯定自己，有安全感：重視個(gè)別組員與小組整體，相信組員具有改變、成長與個(gè)人完善的意向，同時(shí)相信小組的過程和功能，也相信個(gè)人的能力和小組本身所具有的動力9. 溫暖：有親切、友善、關(guān)心和愛護(hù)的態(tài)度，令組員感到安全和有歸屬感：在尊重、真誠與同感的基礎(chǔ)上，在需要時(shí)做出對質(zhì)，而且對質(zhì)的種類和輕重亦恰當(dāng)和標(biāo)準(zhǔn)：在個(gè)人態(tài)度，言語的表達(dá)和對小組的干預(yù)和協(xié)調(diào)上，對時(shí)間的估計(jì)和掌握都拿捏得適當(dāng)和標(biāo)準(zhǔn)：能容忍不同的事物和看法，不主觀、不僵化，能在不同的處境下具有應(yīng)變能力。：自己在小組中愿意做別人的模范，是別人學(xué)習(xí)和仿效的對象：我在小組中促進(jìn)了積極、具建設(shè)性的常模：我和整個(gè)小組中的組員有一種同在一起的溫暖和親密感，彼此關(guān)顧和愛護(hù)，互相儲存信任：在帶領(lǐng)小組的過程中我有能力和有效的選擇和使用小組策略、方法和技巧：我能正確而敏銳的對小組成員和小組整體的非言語行為作出正確而適當(dāng)?shù)年U釋：能清楚掌握組員的表達(dá)，能做出整理分析歸納，然后進(jìn)行有效干預(yù)與處理23. 整體表現(xiàn)：概括來說，我促進(jìn)了小組組員與小組的成長和發(fā)展 項(xiàng)目二：觀察員現(xiàn)場觀察反饋表觀察員簽名：活動時(shí)間： 名稱 主辦方（人） 親愛的觀察員：您好！請你安靜的仔細(xì)觀察眼前的團(tuán)體，不要有任何聲音或動作出現(xiàn)，以免干擾成員。能坦然自表。3. 避免不適當(dāng)?shù)幕顒?。十八、注意事?xiàng)：1. 避免為活動而活動。3. 合影留念（口號）。，中間寫上祝福語，底端寫上自己姓名和時(shí)間。然后，雙方在手機(jī)里面以表情“幸福”合照。要求：真誠且微笑，并注視對方眼睛。適合相對比較熟悉的環(huán)境。2. 促進(jìn)相互肯定與接納。，主持人站在圈內(nèi)開始喊口令：“大風(fēng)吹，吹大風(fēng)，吹穿白色衣服的……”，其他同學(xué)圍著主持人轉(zhuǎn)動，一旦聽到吹什么樣的人，這些人就得立馬反應(yīng)過來，然后進(jìn)行位置互換。十五、評估方式（見附錄）項(xiàng)目一：
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