小主持人選修教學(xué)案(存儲(chǔ)版)
【正文】 ”、“表”兼顧的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)講故事。 兼（） 第三，處理好語速和節(jié)奏。感悟兒童詩的特點(diǎn)。今天就讓我們走進(jìn)他的詩里，分享他童年的快樂。（四）想象畫面，體會(huì)情感1．教師配樂朗讀，學(xué)生閉目想象。3．伴樂，全班一起誦讀全詩。(七)學(xué)習(xí)創(chuàng)編，合作交流。3．學(xué)生獨(dú)立思考、模仿創(chuàng)編，然后小組交流，最后班上交流。4．有感情地朗讀詩歌，體會(huì)童年生活的美好。1．自由誦讀詩歌，畫出你認(rèn)為寫得最特別的句子。有時(shí)候覺得自己像個(gè)神經(jīng)病。只有你自己才能把歲月描畫成一幅難以忘懷的人生畫卷。在紛雜的塵世里，為自己留下一片純靜的心靈空間，不管是潮起潮落，也不管是陰晴圓缺，你都可以免去浮躁，義無反顧，勇往直前，輕松自如地走好人生路上的每一步3. 花一些時(shí)間，總會(huì)看清一些事。（3）《我想》描寫的是“我”的一些美好的愿望，《童年的水墨畫》描寫的是童年的生活學(xué)習(xí)場景。2．朗讀詩歌，閉上眼睛想象詩歌描寫的畫面。我想把腳丫，化作潺潺流水，讓母親河永遠(yuǎn)載舟遠(yuǎn)航。還有干旱的大地、混濁的河流、沙塵暴，社會(huì)治安、國家安全等也可以觸發(fā)我們的想象。(五)感情朗讀，背誦詩1．自由讀詩，帶著自由自在、無拘無束的思想感情朗讀。你最喜歡哪首詩？為什么？預(yù)設(shè)：《我想》寫了一個(gè)孩子一連串美妙的幻想，想把小手安在桃樹枝上，想把腳丫接在柳樹根上，想把眼睛裝在風(fēng)箏上，想把自己種在土地上，童年美好幸福。誰愿意把童年中的趣事，講給大家聽聽，讓大家分享你童年的快樂。2．有感情地朗讀課文。 課外準(zhǔn)備一個(gè)故事。 怎樣話？怎樣表？ （1）怎樣話： 第一，語言要口語化。清淅（ 故作恣態(tài)（挫（（板書課題） （二）檢查預(yù)習(xí)進(jìn)行字詞教學(xué)。教學(xué)反思 精彩回放課 題怎樣講故事 時(shí)間：第二周教學(xué)目標(biāo)理出課文的內(nèi)容要點(diǎn)，明確講故事的基本要求。九個(gè)酒迷端起酒，“咕咚、咕咚”又九口。六、拓展與延伸： 請(qǐng)同學(xué)們又快又準(zhǔn)的讀出下面的繞口令：（多媒體展示）滿天星天上看，滿天星，地下看， 有個(gè)坑，坑里看，有盤冰。 （1）第一則《崔粗腿》。（二）、韻母：aou 媽媽騎馬，馬慢，媽媽罵馬；伯伯磨墨，墨破；（課件演示） 姥姥烙酪，酪烙；舅舅救鳩，鳩飛，舅舅揪鳩。四、訓(xùn)練：（多媒體展示）訓(xùn)練指導(dǎo)：訓(xùn)練時(shí)嚴(yán)格按照前面提到的訓(xùn)練要求，先慢后快、先短句后長句；先跟讀后模仿，要求吐字歸音，清晰準(zhǔn)確。先慢念，念熟了，背會(huì)了，再加快速度。體會(huì)感受一下繞口令的魅力。.. . . ..課 題《普通話——繞口令訓(xùn)練》 時(shí)間：第一周教學(xué)目標(biāo)通過繞口令幫助學(xué)生鍛煉口才，矯正發(fā)音，提高說話能力，并且掌握呼吸和吐字的基本技巧，促使自己口齒伶俐，反應(yīng)敏捷。學(xué)生準(zhǔn)備摘抄本
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