【正文】 校心理健康工作正常有效的開(kāi)展，離不開(kāi)優(yōu)質(zhì)的培訓(xùn)。同時(shí)，可操作性強(qiáng)，課程體系是在吸取了眾多寶貴經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上總結(jié)出來(lái)的。主要任職有：教育部中小學(xué)心理健康教育專(zhuān)家指導(dǎo)委員會(huì)委員，英國(guó)利物浦大學(xué)徹斯特學(xué)院客座教授。高天，中央音樂(lè)學(xué)院教授，世界音樂(lè)治療聯(lián)合會(huì)理事，美國(guó)國(guó)家注冊(cè)音樂(lè)治療師，歐洲精神創(chuàng)傷（EMDR)治療師，中國(guó)心理學(xué)會(huì)臨床與咨詢心理學(xué)專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)與專(zhuān)業(yè)人員注冊(cè)系統(tǒng)注冊(cè)督導(dǎo)師。主要研究方向：心理咨詢（尤擅團(tuán)體咨詢）、企業(yè)EAP。主要研究方向：中小學(xué)班主任工作、教師素質(zhì)、學(xué)校德育和家庭教育。二、軟件技術(shù)基本功能⑴包括信息管理、測(cè)評(píng)管理、群體分析、心理咨詢室、數(shù)據(jù)管理、網(wǎng)站建設(shè)等功能模塊；⑵將使用者分為不同角色（如領(lǐng)導(dǎo)、班主任、心理教師、科任教師等），每個(gè)角色有不同權(quán)限；⑶包括足夠進(jìn)行心理分析的背景資料，心理教師可動(dòng)態(tài)添加背景資料；⑷B/S架構(gòu)。1團(tuán)體心理輔導(dǎo)箱⑴包括圍繞心理健康教育的主要內(nèi)容（例如自我成長(zhǎng)、情緒管理、人際交往、學(xué)習(xí)管理、意志品質(zhì)等）設(shè)計(jì)的團(tuán)體活動(dòng)所必須用到的器具；⑵產(chǎn)品通過(guò)相關(guān)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)證，如ISO9000國(guó)際質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)證。1哈哈鏡⑴產(chǎn)品通過(guò)相關(guān)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)證，如ISO9000國(guó)際質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)證。1辦公一體機(jī)（打印、復(fù)印、傳真、掃描）⑴品牌機(jī)器；⑵產(chǎn)品通過(guò)相關(guān)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)證，如ISO9000國(guó)際質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)證。1錄音筆⑴品牌機(jī)器；⑵產(chǎn)品通過(guò)相關(guān)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)證，如ISO9000國(guó)際質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)證。1電腦椅⑴品牌家俱；⑵產(chǎn)品通過(guò)相關(guān)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)證，如ISO9000國(guó)際質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)證。1茶幾⑴品牌家俱；⑵產(chǎn)品通過(guò)相關(guān)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)證，如ISO9000國(guó)際質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)證。數(shù)據(jù)安全⑴有數(shù)據(jù)備份功能。1游戲心理輔導(dǎo)包⑴象征性游戲器具，包括布偶、指偶、積木等，適合團(tuán)體和個(gè)別心理輔導(dǎo)使用；⑵自然媒介游戲器具，包括沙、水、食物、泥土等，適合團(tuán)體和個(gè)別心理輔導(dǎo)使用；⑶棋戲器具，包括跳棋、象棋、圍棋等，適合團(tuán)體和個(gè)別心理輔導(dǎo)使用；⑷電子游戲器具，適合團(tuán)體和個(gè)別心理輔導(dǎo)使用；⑸產(chǎn)品通過(guò)相關(guān)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)證，如ISO9000國(guó)際質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)證。1注意力集中能力測(cè)定儀⑴可進(jìn)行視覺(jué)動(dòng)作學(xué)習(xí)和注意力品質(zhì)的測(cè)驗(yàn)；⑵可用于射擊等體育運(yùn)動(dòng)的心理訓(xùn)練和測(cè)試，以達(dá)到培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)員的注意力、集中能力以及抵抗外界干擾的能力；⑶能研究和測(cè)定各類(lèi)職業(yè)人員的注意力集中水平；⑷適用于兒童多動(dòng)癥等臨床醫(yī)學(xué)的測(cè)試；⑸產(chǎn)品通過(guò)相關(guān)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)證，如ISO9000國(guó)際質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)證。1電視機(jī)⑴品牌機(jī)器；⑵產(chǎn)品通過(guò)相關(guān)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)證，如ISO9000國(guó)際質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)證。1電話機(jī)⑴品牌機(jī)器；⑵產(chǎn)品通過(guò)相關(guān)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)證，如ISO9000國(guó)際質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)證。1操作臺(tái)⑴品牌家俱；⑵產(chǎn)品通過(guò)相關(guān)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)證，如ISO9000國(guó)際質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)證。1坐墊⑴產(chǎn)品通過(guò)相關(guān)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)證，如ISO9000國(guó)際質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)證。1沙發(fā)⑴品牌家俱；⑵產(chǎn)品通過(guò)相關(guān)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)證，如ISO9000國(guó)際質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)證。1電腦桌⑴品牌家俱；⑵產(chǎn)品通過(guò)相關(guān)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)證，如ISO9000國(guó)際質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)證。1空調(diào)⑴品牌機(jī)器；⑵產(chǎn)品通過(guò)相關(guān)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)證，如ISO9000國(guó)際質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)證。502通用設(shè)備計(jì)算機(jī)⑴品牌電腦；⑵隨機(jī)軟件：預(yù)裝正版Windows及Office，含介質(zhì)及授權(quán)；⑶產(chǎn)品通過(guò)相關(guān)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)證，如ISO9000國(guó)際質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)證。1哈哈鏡⑴產(chǎn)品通過(guò)相關(guān)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)證，如ISO9000國(guó)際質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)證。1藝術(shù)心理輔導(dǎo)箱⑴音樂(lè)心理輔導(dǎo)器具，包括有旋律的和無(wú)旋律的奧爾夫樂(lè)器、活動(dòng)音樂(lè)等，適合團(tuán)體和個(gè)別心理輔導(dǎo)使用；⑵繪畫(huà)心理輔導(dǎo)器具，包括各種紙張、各種畫(huà)筆、各種顏料、畫(huà)板、畫(huà)架、調(diào)色盤(pán)、橡皮等，適合團(tuán)體和個(gè)別心理輔導(dǎo)使用；⑶舞動(dòng)心理輔導(dǎo)器具，包括蹦床、舞動(dòng)游戲、跳舞毯、綢子、皮筋、瑜伽球、瑜伽墊等，適合團(tuán)體和個(gè)別心理輔導(dǎo)使用；⑷還包括戲劇心理輔導(dǎo)器具、書(shū)法心理輔導(dǎo)器具等；⑸產(chǎn)品通過(guò)相關(guān)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)證，如ISO9000國(guó)際質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)證。量表⑴學(xué)生心理測(cè)評(píng)應(yīng)包括心理健康、品德、情緒、性格類(lèi)型、興趣、創(chuàng)造性、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、考試焦慮等人格和能力量表；⑵教師和家長(zhǎng)等成人心理測(cè)評(píng)應(yīng)包括心理健康、職業(yè)倦怠、家庭教養(yǎng)方式、情緒、性格類(lèi)型、興趣、創(chuàng)造性等人格和能力量表；⑶常模近五年修訂；⑷信度和效度符合心理測(cè)量學(xué)標(biāo)準(zhǔn)；⑸為了保證準(zhǔn)確性，避免學(xué)生作假傾向，心理健康應(yīng)當(dāng)從學(xué)生、教師、家長(zhǎng)三視角進(jìn)行評(píng)價(jià)；⑹量表應(yīng)設(shè)置測(cè)謊題；⑺可以自定義量表。1收納箱⑴產(chǎn)品通過(guò)相關(guān)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)證，如ISO9000國(guó)際質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)證。1辦公椅⑴品牌家俱；⑵產(chǎn)品通過(guò)相關(guān)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)證，如ISO9000國(guó)際質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)證。1照相機(jī)⑴品牌機(jī)器；⑵產(chǎn)品通過(guò)相關(guān)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)證，如ISO9000國(guó)際質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)證。20心理學(xué)視聽(tīng)資料⑴心理電影類(lèi)：有心理學(xué)內(nèi)涵的國(guó)外、國(guó)內(nèi)知名電影；⑵心理音樂(lè)類(lèi)：放松音樂(lè)、團(tuán)體活動(dòng)素材等；⑶資料類(lèi)：團(tuán)體心理活動(dòng)示范課、個(gè)別輔導(dǎo)案例、專(zhuān)家講座等。1心理信箱⑴卡通外形，安全便易；⑵產(chǎn)品通過(guò)相關(guān)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)證，如ISO9000國(guó)際質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)證。1心理輔導(dǎo)輔助器具沙盤(pán)⑴團(tuán)體沙盤(pán)：內(nèi)側(cè)的尺寸為91091080mm，高度為740mm，實(shí)木噴漆，外側(cè)涂木本色，內(nèi)側(cè)涂海藍(lán)色；⑵個(gè)體沙盤(pán)：內(nèi)側(cè)的尺寸為72057070mm，高度為740mm，實(shí)木噴漆，外側(cè)涂木本色，內(nèi)側(cè)為海藍(lán)色；⑶沙子為黃色、白色或茶色環(huán)保安全的專(zhuān)用水洗沙；⑷沙具按一定的分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)，可分為九大類(lèi)43小類(lèi)；⑸產(chǎn)品通過(guò)相關(guān)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)證，如ISO9000國(guó)際質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)證。適應(yīng)性⑴符合中國(guó)學(xué)生特點(diǎn)，題目不是國(guó)外文化背景；⑵符合小學(xué)生特點(diǎn)，小學(xué)生量表題目不是中學(xué)生或成人表述方式；⑶報(bào)告以積極心理學(xué)為導(dǎo)向，不僅要包括結(jié)果解釋?zhuān)乙邪l(fā)展建議、培養(yǎng)建議等；⑷能夠?qū)W(xué)生、教師、家長(zhǎng)不同角色進(jìn)行測(cè)評(píng)。主要研究方向：中小學(xué)心理健康教育、團(tuán)體心理輔導(dǎo)。譯有《沙盤(pán)游戲治療》等書(shū)?，F(xiàn)擔(dān)任北京師范大學(xué)繼續(xù)教育與教師培訓(xùn)學(xué)院客座教授，北京成均教育科技發(fā)展中心主任，北京市學(xué)校心理衛(wèi)生委員會(huì)副主任。主要研究方向：心理咨詢（尤擅團(tuán)體咨詢）。培訓(xùn)時(shí)間：根據(jù)用戶實(shí)際情況安排具體時(shí)間培訓(xùn)，共計(jì)300課時(shí)，由淺入深，理論聯(lián)系實(shí)際，必將使學(xué)校的心理健康教育水平提高到一個(gè)全新的局面。五、心理學(xué)知識(shí)培訓(xùn)心理咨詢室建成之后，心理學(xué)知識(shí)的培訓(xùn)應(yīng)當(dāng)跟上。 專(zhuān)業(yè)制度心理咨詢室應(yīng)有專(zhuān)業(yè)制度，包括心理咨詢章程、心理教師工作守則、心理咨詢室值班制度、心理檔案管理規(guī)定等。心理咨詢室標(biāo)準(zhǔn)配置詳細(xì)清單見(jiàn)附件一、附件二。給孩子自由選擇項(xiàng)目的權(quán)利，根據(jù)他們的自然活動(dòng)，調(diào)動(dòng)他們活動(dòng)訓(xùn)練的積極性，從自選動(dòng)作過(guò)渡到規(guī)定動(dòng)作，以此調(diào)動(dòng)他們的參與興趣。根據(jù)學(xué)生的發(fā)展特點(diǎn)和學(xué)習(xí)閱讀能力以及常見(jiàn)的心理問(wèn)題，選擇一些權(quán)威、科學(xué)、實(shí)用、通俗易懂的書(shū)籍以供學(xué)生閱讀參考，是幫助學(xué)生提高“自助”能力的有力措施。情緒疏導(dǎo)要有合理途徑。弗洛伊德（A. Freud）和克萊因（M. Klein）在精神分析中使游戲治療系統(tǒng)化和理論化，承認(rèn)游戲是兒童自由表達(dá)的方式。舞動(dòng)心理輔導(dǎo)一般以小團(tuán)體的形式開(kāi)展，非常適合于活潑好動(dòng)、精力充沛的中小學(xué)生。美術(shù)心理輔導(dǎo)包括繪畫(huà)、工藝、雕塑、建筑等不同形式。二戰(zhàn)后，在慕尼黑的一個(gè)兒科專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)的臨床實(shí)踐中，奧爾夫（G. Orff）開(kāi)始用打擊樂(lè)器為那些發(fā)展障礙和發(fā)展殘疾的兒童提供情感發(fā)展的支持。團(tuán)體心理輔導(dǎo)具有操作性強(qiáng)、可變性大的特點(diǎn)，配套光盤(pán)能夠更直觀地授予心理老師以漁，幫助老師更好地掌握?qǐng)F(tuán)體心理輔導(dǎo)的技巧。沙游療法把心理治療的研究推向了非語(yǔ)言的王國(guó)。其后，瑞士精神分析學(xué)家卡爾夫（D. Kalff）接受了洛溫菲爾德的指導(dǎo)，在學(xué)習(xí)并掌握該技法的同時(shí)，和榮格（C. Jung）的分析心理學(xué)相結(jié)合，發(fā)展成“沙游療法”。(5)學(xué)生報(bào)告應(yīng)區(qū)分閱讀對(duì)象，分為學(xué)生、教師和家長(zhǎng)等不同版本的報(bào)告形式，做到針對(duì)性。(6)符合中國(guó)學(xué)生特點(diǎn)，題目不是國(guó)外文化背景。所有資料都為正版，適宜學(xué)生使用，確保安全和環(huán)保。學(xué)生心理健康檢測(cè)系統(tǒng)配置要求：第一，心理學(xué)技術(shù)，主要包括科學(xué)性、適應(yīng)性、量表指標(biāo)等方面；第二，軟件技術(shù)，主要包括基本功能、數(shù)據(jù)安全、報(bào)告、學(xué)校管理便利性、教委管理便利性等方面?，F(xiàn)代人抵抗都市生活的噪聲要耗去很大的精力。在心理聲學(xué)方面，心理咨詢室建設(shè)對(duì)聲場(chǎng)的均勻度、聲音的響度、清晰度、豐滿度、親切感、溫暖感等方面都有一定的要求。人生活在動(dòng)態(tài)的環(huán)境中，總在接受環(huán)境的刺激，并因此引發(fā)一系列身心反應(yīng)。再進(jìn)一步講，還可以通過(guò)借助色彩的魔力來(lái)影響他人。色彩心理是客觀世界的主觀反映。來(lái)訪者對(duì)心理咨詢環(huán)境的感覺(jué)將在很大程度上影響咨詢的效果，也將大大影響來(lái)訪者是否再次來(lái)訪。建議中小學(xué)廣泛開(kāi)展這種形式的心理輔導(dǎo)活動(dòng)。同時(shí)，心理咨詢室的數(shù)字化是非常重要的。所以，我們應(yīng)當(dāng)注重開(kāi)發(fā)中小學(xué)生潛能，為他們將來(lái)的成功奠定基礎(chǔ)。這種區(qū)別不僅僅表現(xiàn)在圖書(shū)種類(lèi)偏向于心理健康教育主題，而且環(huán)境設(shè)計(jì)上要以輕松為主題，營(yíng)造一種樂(lè)學(xué)的氛圍。這就是家庭心理咨詢的概念。當(dāng)然，沙盤(pán)只是游戲治療的設(shè)備之一。在團(tuán)體中，學(xué)生被接納被包容，有機(jī)會(huì)充分表現(xiàn)自己，練習(xí)人際行為，探討認(rèn)知的合理性，宣泄和整理情緒。第四，有利于形成學(xué)校、家庭的教育合力。如果單獨(dú)建室，則可稱為心理咨詢中心。四、心理咨詢室建設(shè)基本方法心理咨詢室的規(guī)劃 位置心理咨詢室地點(diǎn)的選擇應(yīng)本著安靜和方便的原則，盡量避開(kāi)教學(xué)區(qū)、學(xué)生活動(dòng)區(qū)等熱鬧場(chǎng)所，去心理咨詢室的道路也不應(yīng)經(jīng)過(guò)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任、學(xué)科老師的辦公室。其建設(shè)應(yīng)通透流暢，適合開(kāi)展團(tuán)體活動(dòng)。心理咨詢室不是簡(jiǎn)單的辦公室、會(huì)議室，其建設(shè)除具備辦公、會(huì)議等功能之外，還應(yīng)有心理咨詢的氛圍。 高中年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)(1)抽象辯別能力有較好發(fā)展，獨(dú)立性要求高，不愿接受約束與限制。我們主要目標(biāo)為引導(dǎo)中學(xué)生的心理平衡發(fā)展，幫助中學(xué)生健康成長(zhǎng)。(4)思維：思維水平從具體形象向抽象邏輯水平過(guò)渡，但形象思維仍占優(yōu)勢(shì)。二、中小學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)及心理咨詢室設(shè)計(jì)目標(biāo)小學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)及設(shè)計(jì)目標(biāo)：滿足孩子的好奇心和心理夢(mèng)想，幫助孩子健康成長(zhǎng)，根據(jù)埃里克森（E. Erikson）的人格發(fā)展理論和積極心理學(xué)理論，通過(guò)贊賞教育，培養(yǎng)孩子自信心。(2)情感的實(shí)踐性和堅(jiān)持性較差，依賴成人監(jiān)督。(2)抽象邏輯思維迅速發(fā)展，并開(kāi)始占主導(dǎo)地位，但具體形象成分仍起重要作用，認(rèn)知能力還不高，仍帶有片面性和表面性。(4)能根據(jù)社會(huì)要求約束自己，自我控制力較好。以學(xué)生為本，以教師為執(zhí)行者。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同特點(diǎn)的學(xué)生，開(kāi)展不同形式的心理咨詢。心理咨詢室最好鄰近學(xué)校的圖書(shū)館、衛(wèi)生醫(yī)療室等場(chǎng)所，這樣既安靜又便于尋找。比較完善的心理咨詢中心功能布局如下圖。根據(jù)心理咨詢室的面積大小，可考慮將心檢閱覽區(qū)合并到辦公接待區(qū)。針對(duì)中學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)，學(xué)生的團(tuán)體活動(dòng)多采用小組的形式，用秘密信或游戲進(jìn)行，其中語(yǔ)言的交流占主導(dǎo)地位。根據(jù)心理咨詢室的面積大小，可考慮將社團(tuán)生涯區(qū)、潛能開(kāi)發(fā)區(qū)、藝術(shù)放松區(qū)、情緒疏導(dǎo)區(qū)合并到團(tuán)體游戲區(qū)。根據(jù)心理咨詢室的面積大小，可考慮將中控督導(dǎo)區(qū)合并到個(gè)別輔導(dǎo)區(qū)。社團(tuán)生涯區(qū)應(yīng)以學(xué)生自主管理為主，是進(jìn)行同伴教育的場(chǎng)所。學(xué)習(xí)成績(jī)提高了，學(xué)生的自信心增強(qiáng)了，有些心理困擾也就迎刃而解了。中控區(qū)就起到了這樣的作用。情緒疏導(dǎo)區(qū)的作用就是將消極情緒及時(shí)排解，這樣不但使學(xué)生當(dāng)時(shí)的情緒得到了緩解，并且可以避免出現(xiàn)暴力侵犯。心理咨詢室外部環(huán)境要富有生機(jī)和親切感，應(yīng)適當(dāng)放置一些花草植物、觀賞魚(yú)類(lèi)等。在有一定的生理變化時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生一定的心理活動(dòng)；在有一定的心理活動(dòng)時(shí)，也會(huì)產(chǎn)生一定的生理變化。光環(huán)境也叫視覺(jué)環(huán)境，指的是我們?nèi)粘；顒?dòng)視線范圍內(nèi)的光環(huán)境，包括光的強(qiáng)度、顏色、照射方向、反射、物體形狀、光的變化等綜合因素。所以，心理咨詢室的光線運(yùn)用要符合學(xué)生生理上和心理上的舒適、健康、衛(wèi)生的要求。音樂(lè)是心理的外化。色彩要柔和，色彩以淡黃、淡橙、米色、粉紅等暖色調(diào)為主，也可適當(dāng)使用淡綠和淡藍(lán)色；光線要適中，自然光、燈光的強(qiáng)度、顏色、照射方向要合理；聲音要和諧，聲場(chǎng)的均勻度、響度、清晰度、豐滿度要合適，室內(nèi)外的隔音要好，某些房間要適當(dāng)使用隔音板和雙層玻璃。 心理輔導(dǎo)輔助器具心理輔導(dǎo)輔助器具配置要求：心理輔導(dǎo)輔助器具可包括沙盤(pán)套件、藝術(shù)心理輔導(dǎo)箱、團(tuán)體心理輔導(dǎo)箱、游戲心理輔導(dǎo)箱、情緒合理宣泄器材、放松椅、感覺(jué)統(tǒng)合玩具、室內(nèi)拓展器材、多元智能訓(xùn)練設(shè)備、思維導(dǎo)圖訓(xùn)練設(shè)備、益智玩具等。系統(tǒng)的心理學(xué)技術(shù)主要包括：(1)擁有心理學(xué)量表完全自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)。(9)常模近五年修訂；信度和效度符合心理測(cè)量學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。(8)有學(xué)校心理預(yù)警機(jī)制。這個(gè)場(chǎng)景，是被治療者用意像來(lái)呈現(xiàn)發(fā)生在個(gè)人內(nèi)在或外在的世界狀況，視覺(jué)形式取代了口語(yǔ)交談，因此也繞過(guò)了防御。 團(tuán)體心理輔導(dǎo)箱團(tuán)體心理輔導(dǎo)是在團(tuán)體情境下進(jìn)行的一種心理咨詢形式，通過(guò)團(tuán)體內(nèi)的人際交互作用，可以促使個(gè)體在人際交往中通過(guò)觀察和學(xué)習(xí)來(lái)認(rèn)識(shí)自我，探索自我，調(diào)整和改善與他人的關(guān)系，學(xué)習(xí)新的態(tài)度與行為方式。在中小學(xué)，我們著眼