【正文】 于發(fā)展性而非治療性，所以使用藝術(shù)心理輔導(dǎo)一詞。因為奧爾夫樂器演奏簡單，可即興表演，可多種感官并用，參與者非常容易進(jìn)入，其趣味性又激發(fā)了他們持續(xù)參與的熱情。典型的團(tuán)體美術(shù)心理輔導(dǎo)有：團(tuán)體自由繪畫、團(tuán)體繪畫接力、團(tuán)體繪制故事、團(tuán)體紙工、團(tuán)體角色扮演等。藝術(shù)是人們發(fā)自內(nèi)心的表達(dá)，是與生俱來的才能，擁有著超越言語的力量。 情緒疏導(dǎo)產(chǎn)品情緒是心理的一個重要特征，對于情緒心理學(xué)的研究由來已久，其中一個情緒理論就是內(nèi)驅(qū)力理論，認(rèn)為情緒是內(nèi)部需要的一種外在表現(xiàn)形式，例如悲傷哭泣的孩子是內(nèi)心需要安撫或重視，而沒有得到滿足，所以用悲傷的哭泣來表達(dá)和展現(xiàn)。 心理學(xué)視聽資料 心理電影：影片是展現(xiàn)人物內(nèi)心和行為的一個很好的媒介，通過精心挑選，將一些講述心理問題和心理治療的影片針對不同的學(xué)生群體匯總、分類，可以起到很好的心理健康教育目的。 感覺統(tǒng)合玩具1972年，美國南加州大學(xué)心理學(xué)家愛爾絲（J. Ayres）提出了感覺統(tǒng)合理論。感覺統(tǒng)合訓(xùn)練適合于小學(xué)生。學(xué)校心理健康教育應(yīng)由校長直接負(fù)責(zé)，成立與學(xué)校其他管理部門平行的學(xué)校心理健康教研室，教研室主任由分管副校長兼任，副主任由心理教師擔(dān)任，教研室成員由教導(dǎo)主任、德育主任、年級組長、班主任、少先隊輔導(dǎo)員、共青團(tuán)干部以及心理教師等組成，這樣的組織結(jié)構(gòu)有利于將心理健康教育工作滲透到學(xué)校工作的方方面面。心理教師要善于把握“教學(xué)”和“咨詢”的不同角色，有機(jī)統(tǒng)一，不可偏廢。五維培訓(xùn)基本情況根據(jù)不同的培訓(xùn)對象，可提供不同的培訓(xùn)內(nèi)容。學(xué)?？梢愿鶕?jù)實際需要從下面的培訓(xùn)計劃中選擇。岳曉東，哈佛大學(xué)心理學(xué)博士，香港城市大學(xué)副教授。張日昇，北京師范大學(xué)心理學(xué)博士，北京師范大學(xué)教授，博士生導(dǎo)師。侯志瑾，香港中文大學(xué)心理咨詢博士，北京師范大學(xué)副教授。孫蒲遠(yuǎn)，北京史家小學(xué)特級教師。數(shù)據(jù)安全⑴有數(shù)據(jù)備份功能。1游戲心理輔導(dǎo)包⑴象征性游戲器具，包括布偶、指偶、積木等，適合團(tuán)體和個別心理輔導(dǎo)使用；⑵自然媒介游戲器具，包括沙、水、食物、泥土等，適合團(tuán)體和個別心理輔導(dǎo)使用；⑶棋戲器具，包括跳棋、象棋、圍棋等，適合團(tuán)體和個別心理輔導(dǎo)使用；⑷電子游戲器具，適合團(tuán)體和個別心理輔導(dǎo)使用；⑸產(chǎn)品通過相關(guān)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)證，如ISO9000國際質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)證。4心理學(xué)專用儀器潛能檢測儀⑴可進(jìn)行多元智能的檢測；⑵以皮質(zhì)腦科學(xué)為依據(jù)；⑶通過手指指紋、皮溫、生物磁等的識別，再比對計算機(jī)中存儲的上億筆皮紋數(shù)據(jù)庫；⑷產(chǎn)品通過相關(guān)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)證，如ISO9000國際質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)證。1電視機(jī)⑴品牌機(jī)器；⑵產(chǎn)品通過相關(guān)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)證，如ISO9000國際質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)證。1電話機(jī)⑴品牌機(jī)器；⑵產(chǎn)品通過相關(guān)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)證，如ISO9000國際質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)證。1操作臺⑴品牌家俱；⑵產(chǎn)品通過相關(guān)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)證，如ISO9000國際質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)證。1坐墊⑴產(chǎn)品通過相關(guān)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)證，如ISO9000國際質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)證。報告⑴學(xué)生完成測試后系統(tǒng)可自動生成個性化的文字報告；⑵學(xué)生報告應(yīng)區(qū)分閱讀對象，分為學(xué)生、教師和家長等不同版本的報告形式，做到針對性；⑶應(yīng)采用同義詞庫，即使某些學(xué)生的結(jié)果相同，測試報告的文字表述也應(yīng)不同，以增加新穎性，避免閱讀報告時的枯燥乏味；⑷能夠進(jìn)行群體分析，包括描述統(tǒng)計、差異分析、相關(guān)分析等。1合理宣泄人⑴包括人形設(shè)計、臉譜、拳擊手套、合理宣泄棒、護(hù)腿、護(hù)面等；⑵產(chǎn)品通過相關(guān)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)證，如ISO9000國際質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)證。1記憶廣度測試儀⑴通過數(shù)字遞增來檢測被試者的再現(xiàn)能力，以此判斷個體的短時記憶能力；⑵適用于記憶廣度的心理實驗和提高記憶力的訓(xùn)練；⑶可用于對視覺、記憶、反應(yīng)速度三者綜合能力的測量；⑷產(chǎn)品通過相關(guān)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)證，如ISO9000國際質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)證。1影碟機(jī)⑴品牌機(jī)器；⑵產(chǎn)品通過相關(guān)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)證，如ISO9000國際質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)證。1秒表⑴產(chǎn)品通過相關(guān)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)證，如ISO9000國際質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)證。1文件柜⑴品牌家俱；⑵產(chǎn)品通過相關(guān)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)證，如ISO9000國際質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)證。50墊子⑴產(chǎn)品通過相關(guān)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)證，如ISO9000國際質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)證。1收納箱⑴產(chǎn)品通過相關(guān)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)證，如ISO9000國際質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)證。1辦公椅⑴品牌家俱；⑵產(chǎn)品通過相關(guān)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)證，如ISO9000國際質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)證。1照相機(jī)⑴品牌機(jī)器；⑵產(chǎn)品通過相關(guān)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)證，如ISO9000國際質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)證。20心理學(xué)視聽資料⑴心理電影類：有心理學(xué)內(nèi)涵的國外、國內(nèi)知名電影；⑵心理音樂類：放松音樂、團(tuán)體活動素材等；⑶資料類：團(tuán)體心理活動示范課、個別輔導(dǎo)案例、專家講座等。1益智類玩具⑴開發(fā)多元智能、培養(yǎng)積極心理品質(zhì)；⑵產(chǎn)品通過相關(guān)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)證，如ISO9000國際質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)證。1心理輔導(dǎo)輔助器具沙盤⑴團(tuán)體沙盤：內(nèi)側(cè)的尺寸為91091080mm，高度為860mm，實木噴漆，外側(cè)涂木本色，內(nèi)側(cè)涂海藍(lán)色；⑵個體沙盤：內(nèi)側(cè)的尺寸為72057070mm，高度為860mm，實木噴漆，外側(cè)涂木本色，內(nèi)側(cè)為海藍(lán)色；⑶沙子為黃色、白色或茶色環(huán)保安全的專用水洗沙；⑷沙具按一定的分類標(biāo)準(zhǔn)，可分為九大類43小類；⑸產(chǎn)品通過相關(guān)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)證，如ISO9000國際質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)證。適應(yīng)性⑴符合中國學(xué)生特點，題目不是國外文化背景；⑵符合中學(xué)生特點，中學(xué)生量表題目不是小學(xué)生或成人表述方式；⑶報告以積極心理學(xué)為導(dǎo)向，不僅要包括結(jié)果解釋，而且要有發(fā)展建議、培養(yǎng)建議等；⑷能夠?qū)W(xué)生、教師、家長不同角色進(jìn)行測評。1期刊架⑴產(chǎn)品通過相關(guān)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)證，如ISO9000國際質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)證。23辦公家俱辦公桌⑴品牌家俱；⑵產(chǎn)品通過相關(guān)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)證，如ISO9000國際質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)證。1攝像機(jī)⑴品牌機(jī)器；⑵產(chǎn)品通過相關(guān)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)證，如ISO9000國際質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)證。100心理學(xué)掛圖⑴管理類：心理輔導(dǎo)室規(guī)章制度、教師守則、開放時間等；⑵心理學(xué)類：心理雙歧圖、幽默圖片、格言警句等；⑶資料類：如風(fēng)景圖片、學(xué)生作品等。1涂鴉板⑴滿足繪畫、涂鴉功能；⑵產(chǎn)品通過相關(guān)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)證，如ISO9000國際質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)證。1心理素質(zhì)訓(xùn)練系統(tǒng)⑴能夠訓(xùn)練注意力、思維品質(zhì)、記憶力、閱讀能力等心理素質(zhì)；⑵產(chǎn)品通過相關(guān)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)證，如ISO9000國際質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)證。附件一：小學(xué)心理咨詢室標(biāo)準(zhǔn)配置（按一所學(xué)校設(shè)計，學(xué)校可根據(jù)具體情況進(jìn)行選擇）序號設(shè)備名稱技術(shù)參數(shù)和規(guī)格個數(shù)1心理學(xué)軟件和硬件設(shè)備心理學(xué)軟件小學(xué)生心理健康檢測系統(tǒng)（局域網(wǎng)版）一、心理學(xué)技術(shù)科學(xué)性⑴擁有心理學(xué)量表完全自主知識產(chǎn)權(quán)；⑵擁有軟件著作權(quán)；⑶通過國家一級心理學(xué)學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)鑒定，如中國心理衛(wèi)生協(xié)會鑒定；⑷通過相關(guān)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)證，如ISO9000國際質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)證；⑸有內(nèi)在的理論架構(gòu)，非零散量表堆砌而成。楊敏毅，上海市七寶中學(xué)特級教師。主要研究方向：心理分析與中國文化、社會與人格心理學(xué)。劉視湘，北京師范大學(xué)心理學(xué)博士。沙盤(箱庭）：東西方文化的融合張日昇教授2課時①個體沙盤(箱庭）療法的技術(shù)指導(dǎo)②團(tuán)體沙盤(箱庭）療法的技術(shù)指導(dǎo)張日昇教授4課時個體、團(tuán)體沙盤(箱庭）體驗（預(yù)約制）張日昇教授2課時①個案報告/討論；分組團(tuán)體沙盤(箱庭）體驗②個案報告/討論；分組團(tuán)體沙盤(箱庭）體驗申荷永教授2課時①個體沙盤(箱庭）體驗報告：作品的表現(xiàn)與解讀②團(tuán)體沙盤(箱庭）體驗報告：作品的表現(xiàn)與解讀申荷永教授2課時①沙盤(箱庭）療法的督導(dǎo)與個人成長②體驗、交流與分享申荷永教授4課時音樂治療培訓(xùn)（24課時）培訓(xùn)主題授課專家授課時長音樂治療定義和方法高天教授4課時音樂放松技術(shù)高天教授4課時音樂聯(lián)想、精神減壓、音樂催眠高天教授4課時治療中音樂的功能高天教授4課時音樂系統(tǒng)脫敏，音樂引導(dǎo)想象（GIM）高天教授4課時治療程序：音樂治療師素質(zhì)高天教授4課時心理測驗培訓(xùn)（24課時）培訓(xùn)主題授課專家授課時長中小學(xué)心理測量實務(wù)劉視湘博士4課時學(xué)生心理健康類測驗培訓(xùn)崔麗霞教授4課時學(xué)生能力類測驗培訓(xùn)車宏生教授4課時學(xué)生人格類測驗培訓(xùn)鄭日昌教授4課時教師心理測驗培訓(xùn)伍新春教授4課時心理測驗在實際工作中的應(yīng)用：包括心理教師如何運(yùn)用心理測量開展升學(xué)、就業(yè)選擇等服務(wù)；心理教師如何運(yùn)用心理測量進(jìn)行普查、篩查、診斷、建檔等工作；學(xué)校心理教師如何運(yùn)用心理測量工具，預(yù)防學(xué)生心理問題的發(fā)生等劉視湘博士4課時 四維：培訓(xùn)對象為學(xué)生（28課時）培訓(xùn)主題授課專家授課時長學(xué)生自我成長鄭日昌教授4課時人際交往技巧田寶偉博士4課時情緒管理鄭日昌教授4課時學(xué)習(xí)管理郭召良博士4課時考前心理輔導(dǎo)鄭日昌教授4課時青春期成長煩惱郭召良博士4課時學(xué)生的生涯教育與志愿選擇侯志瑾教授4課時 五維：培訓(xùn)對象為家長（16課時）培訓(xùn)主題授課專家授課時長怎樣做一個合格的家長王寶祥教授4課時孩子正確學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成王寶祥教授4課時家有考生田寶偉博士4課時親子交往技巧鄭日昌教授4課時部分講座專家簡介（擬請）吳武典，美國肯塔基大學(xué)哲學(xué)博士，臺灣師范大學(xué)特殊教育系教授，國際IABCP專業(yè)諮商執(zhí)照。培訓(xùn)特色：①培訓(xùn)突出實用性，可操作性，指導(dǎo)性；②理念先進(jìn)，以面向大多數(shù)的發(fā)展性理念為主，以積極心理學(xué)為理論基礎(chǔ)；③國內(nèi)一流的頂級的授課專家團(tuán)隊。心理檔案要有明確的管理規(guī)定，心理健康教研室的所有工作人員必須嚴(yán)格遵守。學(xué)校每年應(yīng)列出心理健康教育專項經(jīng)費(fèi)，保證?？顚Ｓ?，以滿足師資培訓(xùn)、添置設(shè)備等需要。辦公家俱需通過省級以上相關(guān)部門質(zhì)量檢測（例如ISO9000國際質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)證），適宜學(xué)生使用，確保安全和環(huán)保。針對在學(xué)習(xí)與生活中感統(tǒng)失調(diào)的兒童對癥訓(xùn)練，訓(xùn)練前先由輔導(dǎo)員測查孩子感統(tǒng)失調(diào)的種類和程度，然后將測試結(jié)果分類，制定訓(xùn)練課程，通過一些特殊研制的器材，以游戲的形式讓孩子參與。目前網(wǎng)絡(luò)知識魚目混珠，學(xué)生往往缺乏一定的判斷能力，所以通過書籍“自助”就變得極為重要。對于中小學(xué)生而言，他們的神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育和認(rèn)知發(fā)育還沒有達(dá)到成人的水平，對情緒的控制和認(rèn)知不能用社會化的成人觀點來看待，當(dāng)中小學(xué)生具有一定的負(fù)性情緒時，應(yīng)及時發(fā)泄和表達(dá)出來，以減少對身心的危害。 游戲心理輔導(dǎo)包“游戲”一直作為兒童心理治療過程中的內(nèi)在組成部分之一，而游戲療法（Play Therapy）的產(chǎn)生源于精神分析學(xué)派，弗洛伊德（S. Freud）在心理分析中發(fā)現(xiàn)游戲?qū)和穹治龅囊饬x，隨后安娜實際上，運(yùn)動本身就是很好的心理輔導(dǎo)形式，何況是結(jié)構(gòu)化的舞動。一般說來，我們通過視覺獲取的信息更多一些。奧爾夫樂器開始是用于音樂教育。為了滿足廣大心理教師、心理學(xué)工作愛好者對團(tuán)體心理輔導(dǎo)的需求，我們專門編寫了《中學(xué)生團(tuán)體心理輔導(dǎo)》和《小學(xué)生團(tuán)體心理輔導(dǎo)》，書中有團(tuán)體沙盤、奧爾夫樂器等活動，心理劇也涵蓋其中，并配備了相應(yīng)的團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動箱、活動光盤，為團(tuán)體心理輔導(dǎo)工作的開展提供硬件支持。沙游治療可以透過主動想象和創(chuàng)造性象征游戲的運(yùn)用，制造從潛意識到意識，從精神到物質(zhì)，以及從口語到非口語的橋梁。 沙盤游戲設(shè)備1939年，英國兒科醫(yī)生洛溫菲爾德（M. Lowenfeld）注意到兒童在游戲中可以充分表現(xiàn)自己的內(nèi)心世界，首創(chuàng)世界技法。(4)學(xué)生完成測試后系統(tǒng)可自動生成個性化的文字報告。(5)有內(nèi)在的理論架構(gòu)，非零散量表堆砌而成。 心理學(xué)圖書視聽資料心理學(xué)圖書視聽資料配置要求：心理學(xué)圖書視聽資料包括心理學(xué)圖書和雜志、心理學(xué)掛圖、心理學(xué)視聽資料等。 心理學(xué)軟件心理學(xué)軟件可包括學(xué)生心理健康檢測系統(tǒng)、心理素質(zhì)訓(xùn)練系統(tǒng)等。而噪聲則會使人煩惱，對人的健康有害。聲音聽覺心理的主觀感受主要有響度、音高、音色等特征。如果我們注重視覺環(huán)境，使其達(dá)到一定的視覺環(huán)保標(biāo)準(zhǔn)，我們的視覺和身心的健康就會有保證。如果能掌握色彩給人帶來的影響，可以減少因色彩使用不當(dāng)給人帶來的困惑，從而更好地使用顏色。應(yīng)當(dāng)運(yùn)用色彩心理學(xué)、光環(huán)境、心理聲學(xué)等理論和技術(shù)進(jìn)行設(shè)計、裝修和裝飾。格調(diào)安全、安靜、放松、明亮心理學(xué)產(chǎn)品合理宣泄人、涂鴉板、宣泄球、放松椅、哈哈鏡等基本配套設(shè)施隔音設(shè)備、軟包裝修等 環(huán)境沒有什么地方比心理咨詢室更需要重視環(huán)境布置的了，因為心理咨詢環(huán)境的布置不僅僅要考慮到心理咨詢?nèi)藛T的工作狀態(tài)，還需要考慮來訪者的情緒和認(rèn)知。藝術(shù)心理輔導(dǎo)包括音樂、繪畫、舞動、戲劇、書法等多種形式，因其輕松愉快的呈現(xiàn)方式，中小學(xué)生樂于接受。督導(dǎo)區(qū)的建立，可以起到這些作用。但是，要想獲得成功，創(chuàng)造能力、邏輯思維能力等潛能起著更為重要的作用。心理咨詢室的閱覽區(qū)要與圖書館有所區(qū)分。學(xué)生心理問題大多由家庭引起，為了根本解