【正文】 決學(xué)生的心理問題，往往需要會(huì)同家長一起進(jìn)行心理咨詢。在中小學(xué)開展的沙盤游戲提倡以體驗(yàn)為主，不應(yīng)以診斷和治療為主要目的。團(tuán)體是一個(gè)神奇的圓圈，一群人圍坐在一起，經(jīng)過一段時(shí)間密集的活動(dòng)，每個(gè)人都會(huì)產(chǎn)生一些改變，這是團(tuán)體令人著迷的地方。第三，有利于幫助學(xué)生了解自己的心理健康、人格、智能以及所處的環(huán)境，以協(xié)調(diào)自己的學(xué)習(xí)行為，達(dá)到自我發(fā)展的目的。三個(gè)功能區(qū)域也可以單獨(dú)建室，即設(shè)立辦公接待室、個(gè)別輔導(dǎo)室（中控督導(dǎo)室）、團(tuán)體游戲室。獨(dú)特性可以根據(jù)本校心理教師的專長進(jìn)行設(shè)計(jì)，可以從校長的辦學(xué)理念引申，也可以是學(xué)生比較關(guān)注的方面，例如北京市第二中學(xué)的音樂心理輔導(dǎo)中心、北京市第十九中學(xué)的積極心理健康教育中心、北京市古城中學(xué)的潛能開發(fā)中心等。心理咨詢室應(yīng)面向全體學(xué)生，通過普遍開展團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)，使學(xué)生對心理健康有積極認(rèn)識，使心理素質(zhì)逐步得到提高。三、心理咨詢室建設(shè)基本原則科學(xué)性。(6)逐步形成比較自覺穩(wěn)定的道德信念，但帶有沖動(dòng)性和感情色彩，不大切合實(shí)際，不善于把感情與理智結(jié)合起來。中學(xué)生心理發(fā)展的顯著特點(diǎn)是：生活和社會(huì)體驗(yàn)開始占主導(dǎo)地位；急劇而又呈彌散性的身體和激素變化對他們的心理產(chǎn)生重要的影響，他們渴望自己能被他人像成人一樣對待；自我形象在波動(dòng)搖晃；身體發(fā)展的不一致性，會(huì)因?yàn)橄Ｍ约罕煌g伙伴、異性對象和家庭成員認(rèn)為正常、為人吸引的欲望而變得更加突出。意義識記逐漸發(fā)展，但機(jī)械記憶仍是主要的。小學(xué)生心理具有如下特點(diǎn)： 認(rèn)知特點(diǎn)(1)知覺：有意識性、有目的性地發(fā)展，但水平有限。(3)對教師極為信任和依賴。(3)能較自覺地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，但控制情緒、自我監(jiān)督的能力還不高。(5)理想逐步向概括性發(fā)展，能夠?qū)ψ约豪硐胫械娜宋锾攸c(diǎn)加以分析，并把他們綜合成一個(gè)概括的形象。心理咨詢室的建設(shè)應(yīng)從學(xué)生的角度充分考慮，關(guān)注他們的所思、所想、所喜、所愛。獨(dú)特性。 面積和布局心理咨詢室的布局對整個(gè)心理咨詢的氣氛協(xié)調(diào)是有影響的。 辦公接待區(qū)（兼檔案區(qū)）辦公接待區(qū)的設(shè)計(jì)有三個(gè)功能：第一，心理教師的辦公場所；第二，接待來訪者；第三，可以作為心理老師整理學(xué)生心理檔案、保存心理檔案的場所，為了便于管理和查找，心理檔案提倡電子檔案，不提倡紙制檔案。格調(diào)安靜、親切、明亮、自然心理學(xué)產(chǎn)品學(xué)生心理管理系統(tǒng)（包括心理檔案）、心理學(xué)專業(yè)用書（教師用書）、心理學(xué)掛圖等基本配套設(shè)施電腦、傳真機(jī)、復(fù)印機(jī)、打印機(jī)、掃描儀、辦公桌、辦公椅、沙發(fā)、檔案柜、辦公用品、空調(diào)機(jī)、電話機(jī)、飲水機(jī)、石英鐘、期刊架、書架等 團(tuán)體游戲區(qū)團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)是中小學(xué)生心理健康教育的一個(gè)重要途徑。在設(shè)備選擇方面，目前中小學(xué)較普遍使用沙盤游戲。格調(diào)小學(xué)：輕松、活潑、健康、具有童話感中學(xué)：輕松、健康、開放、具有成人的平等性心理學(xué)產(chǎn)品團(tuán)體心理輔導(dǎo)箱、沙盤套件、游戲心理輔導(dǎo)箱、室內(nèi)拓展器材、心理學(xué)掛圖、感覺統(tǒng)合玩具（小學(xué)）等基本配套設(shè)施木地板、坐墊（或收納凳）、組合桌椅、投影儀、照相機(jī)、攝像機(jī)、電視機(jī)、影碟機(jī)、音響、視頻音頻監(jiān)控設(shè)備、秒表、置物架、自來水等 個(gè)別輔導(dǎo)區(qū)個(gè)別輔導(dǎo)區(qū)是心理咨詢室的一個(gè)重要區(qū)域，心理教師主要通過談話、角色扮演、繪畫、游戲等方式，采用認(rèn)知、行為方面的心理咨詢與輔導(dǎo)技巧，解決個(gè)別學(xué)生出現(xiàn)的心理困惑或問題。格調(diào)小學(xué)：溫暖、親切、放松、安全中學(xué)：安全、溫暖、放松、安靜。應(yīng)當(dāng)設(shè)置專門的信息區(qū)域張貼學(xué)生的感想和作品。如果單獨(dú)建室，潛能開發(fā)室的面積一般不應(yīng)小于40平方米，可供一個(gè)班級的學(xué)生開展活動(dòng)。如果單獨(dú)建室，中控督導(dǎo)室的面積一般不應(yīng)小于20平方米，進(jìn)行中控和督導(dǎo)的同時(shí)，可召開小型研討會(huì)議。宣泄一定要與心理輔導(dǎo)相結(jié)合，尋找一個(gè)理性的、科學(xué)的、健康的情緒出口。室外應(yīng)張貼一些輕松熱情的歡迎標(biāo)語和圖示圖標(biāo)。比如，紅色能使人生理上脈搏加快，血壓升高，心理上具有溫暖的感覺。我們主要生活在一個(gè)人工視覺環(huán)境中，不論是學(xué)習(xí)、辦公，還是住家、娛樂。心理咨詢室在設(shè)計(jì)之初就應(yīng)當(dāng)考慮光環(huán)境要素。音樂通常表達(dá)一種意境，傳遞一種感情。心理咨詢室的設(shè)備心理咨詢室的設(shè)備包括三個(gè)方面：心理學(xué)軟件和硬件設(shè)備、通用設(shè)備、辦公家俱。心理輔導(dǎo)輔助器具需通過省級以上相關(guān)部門質(zhì)量檢測（例如ISO9000國際質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)證）或國家一級心理學(xué)學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)鑒定（如中國心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)鑒定），適宜學(xué)生使用，確保安全和環(huán)保。(2)擁有軟件著作權(quán)。系統(tǒng)的軟件技術(shù)主要包括：(1)包括信息管理、測評管理、群體分析、心理咨詢室、數(shù)據(jù)管理、網(wǎng)站建設(shè)等功能模塊。(9)滿足心理咨詢室無紙化辦公需求，有預(yù)約、咨詢記錄、工作情況分析、網(wǎng)上咨詢等功能。把內(nèi)在情結(jié)物質(zhì)化為視覺形式，也有利于把被治療者不斷召回到對情結(jié)的體驗(yàn)和思考中去，減弱了阻抗。團(tuán)體心理輔導(dǎo)具有形式新穎、感染力強(qiáng)、效率高、效果容易得到鞏固等特色。常用的藝術(shù)心理輔導(dǎo)包括音樂心理輔導(dǎo)、美術(shù)心理輔導(dǎo)、舞動(dòng)心理輔導(dǎo)等。因此，利用奧爾夫樂器進(jìn)行音樂團(tuán)體心理輔導(dǎo)，是學(xué)生們喜聞樂見的一種心理健康教育方式。通過團(tuán)體美術(shù)心理輔導(dǎo)，可以改變個(gè)體與他人、團(tuán)體和環(huán)境的關(guān)系，可以通過非語言的形式與他人溝通和交流?？偟恼f來，藝術(shù)心理輔導(dǎo)是中小學(xué)生喜愛的輔導(dǎo)方式。當(dāng)一個(gè)孩子內(nèi)心聚集了一些負(fù)面情緒，但不能有效地表達(dá)出來，這種積蓄就會(huì)變成侵犯性能量，成為“潛意識層”的暗流，而不會(huì)自然消退?！耙匀藶殓R，可以知得失”，通過觀看影片，學(xué)生們在娛樂中得到了心理健康教育。“感統(tǒng)”是指將人體器官各部分感覺信息輸入組合起來，經(jīng)大腦統(tǒng)合作用，完成對身體內(nèi)外的知覺做出反應(yīng)。 通用設(shè)備通用設(shè)備包括電腦、傳真機(jī)、復(fù)印機(jī)、打印機(jī)、掃描儀、投影儀、電子白板、電視機(jī)、影碟機(jī)、組合音響、攝像機(jī)、照相機(jī)、視頻音頻監(jiān)控設(shè)備、空調(diào)機(jī)、錄音筆、電話機(jī)、秒表、飲水機(jī)、石英鐘、隔音設(shè)備等。學(xué)校心理健康教育工作必須納入學(xué)校的總體工作計(jì)劃，并給予必要的課時(shí)保證。心理咨詢室的開放時(shí)間每周應(yīng)不少于10小時(shí)。與學(xué)校有關(guān)的人員可分為五類：領(lǐng)導(dǎo)、班主任、心理教師、學(xué)生、家長。 一維：培訓(xùn)對象為校長、主任（16課時(shí)）培訓(xùn)主題授課專家授課時(shí)長素質(zhì)教育與心育鄭日昌教授2課時(shí)心理健康的概念與結(jié)構(gòu)鄭日昌教授2課時(shí)新課程條件下，學(xué)校如何做好心理健康教育工作伍新春教授2課時(shí)校長引領(lǐng)、心理教師為主的學(xué)校心理健康教育鄭日昌教授2課時(shí)教師職業(yè)倦怠的成因及壓力應(yīng)對伍新春教授4課時(shí)學(xué)校心理健康工作開展的4P模式劉視湘博士4課時(shí) 二維：培訓(xùn)對象主要為班主任（心理教師和任課教師也可參加）（40課時(shí)）培訓(xùn)主題授課專家授課時(shí)長如何提高德育的親近感和吸引力劉驚鐸教授4課時(shí)新課程下班主任工作基本規(guī)范王寶祥教授4課時(shí)美麗的教育──班級組織藝術(shù)孫蒲遠(yuǎn)老師4課時(shí)開展學(xué)生歡迎的班級活動(dòng)丁榕老師4課時(shí)班級管理技巧鄭日昌教授4課時(shí)教師職業(yè)倦怠的成因與對策伍新春教授4課時(shí)學(xué)校心理健康教育的課程建設(shè)和學(xué)科滲透鄭日昌教授4課時(shí)師生溝通的技巧郭召良博士4課時(shí)以人為本，建立良好師生關(guān)系鄭日昌教授4課時(shí)壓力應(yīng)對與情緒管理田寶偉博士4課時(shí) 三維：培訓(xùn)對象主要為心理教師（班主任和任課教師也可參加）（200課時(shí)）心理咨詢室產(chǎn)品使用培訓(xùn)（16課時(shí)）培訓(xùn)主題授課專家授課時(shí)長軟件使用培訓(xùn)劉視湘博士4課時(shí)奧爾夫音樂心理治療培訓(xùn)高天教授4課時(shí)沙盤心理治療培訓(xùn)張日昇教授4課時(shí)團(tuán)體心理輔導(dǎo)箱使用培訓(xùn)劉視湘博士4課時(shí)團(tuán)體心理輔導(dǎo)培訓(xùn)（80課時(shí)）培訓(xùn)主題授課專家授課時(shí)長團(tuán)體心理輔導(dǎo)技術(shù)的理論及實(shí)務(wù)團(tuán)體心理輔導(dǎo)理論模型吳武典教授4課時(shí)團(tuán)體心理輔導(dǎo)的過程及療效吳武典教授4課時(shí)團(tuán)體領(lǐng)導(dǎo)者的個(gè)人成長吳武典教授4課時(shí)團(tuán)體心理輔導(dǎo)的常用技術(shù)及操作技巧吳武典教授4課時(shí)團(tuán)體心理輔導(dǎo)評估與常用方法吳武典教授4課時(shí)團(tuán)體心理輔導(dǎo)方案設(shè)計(jì)的原理與實(shí)踐（包括導(dǎo)師指導(dǎo)下的方案設(shè)計(jì)）吳武典教授4課時(shí)團(tuán)體心理輔導(dǎo)典型方案分析吳武典教授4課時(shí)怎樣上好心理輔導(dǎo)活動(dòng)課心理輔導(dǎo)活動(dòng)課概述鐘志農(nóng)老師4課時(shí)心理輔導(dǎo)活動(dòng)課的理論分析鐘志農(nóng)老師4課時(shí)心理輔導(dǎo)活動(dòng)課的設(shè)計(jì)流程鐘志農(nóng)老師4課時(shí)心理輔導(dǎo)活動(dòng)課的設(shè)計(jì)素材鐘志農(nóng)老師4課時(shí)心理輔導(dǎo)活動(dòng)課的設(shè)計(jì)示例鐘志農(nóng)老師4課時(shí)心理輔導(dǎo)活動(dòng)課的操作原則、要點(diǎn)與技術(shù)鐘志農(nóng)老師4課時(shí)心理輔導(dǎo)活動(dòng)課操作示例與評價(jià)鐘志農(nóng)老師4課時(shí)團(tuán)體活動(dòng)包的使用鐘志農(nóng)老師4課時(shí)團(tuán)體活動(dòng)的27個(gè)技巧(1)同理心技巧；(2)積極傾聽技巧；(3)澄清技巧；(4)支持技巧；(5)解釋技巧樊富珉教授2課時(shí)(6)摘要技巧；(7)反映技巧；(8)發(fā)問技巧；(9)開啟技巧；(10)反饋技巧樊富珉教授2課時(shí)(11)非言語技巧；(12)催化技巧；(13)再陳述技巧；(14)保護(hù)技巧；(15)目標(biāo)設(shè)定技巧樊富珉教授2課時(shí)(16)建議技巧；(17)面質(zhì)技巧；(18)立即性技巧；(19)沉默技巧；(20)自我表露技巧樊富珉教授2課時(shí)(21)阻止技巧；(22)折中技巧；(23)聯(lián)結(jié)技巧；(24)評估技巧；(25)設(shè)限技巧；(26)調(diào)律技巧；(27)整合技巧樊富珉教授2課時(shí)校園心理劇校園心理劇的基本要素和過程楊敏毅教授4課時(shí)怎樣設(shè)計(jì)校園心理劇楊敏毅教授4課時(shí)校園心理劇觀摩楊敏毅教授2課時(shí)個(gè)體心理輔導(dǎo)培訓(xùn)（40課時(shí)）培訓(xùn)主題授課專家授課時(shí)長個(gè)體輔導(dǎo)技術(shù)的基本理論及輔導(dǎo)過程郭召良博士4課時(shí)常用技術(shù)：系統(tǒng)脫敏、理性情緒療法、辯證認(rèn)知輔導(dǎo)、放松訓(xùn)練法、空椅子技術(shù)等田寶偉博士8課時(shí)個(gè)體咨詢督導(dǎo)岳曉東博士4課時(shí)心理健康教育的內(nèi)容與方法劉視湘博士4課時(shí)學(xué)校心理健康教育的開展和運(yùn)用岳曉東博士4課時(shí)學(xué)生適應(yīng)輔導(dǎo)田寶偉博士4課時(shí)學(xué)生心理障礙的識別與診斷岳曉東博士4課時(shí)心理檔案的內(nèi)容和建立方法劉視湘博士4課時(shí)心理咨詢的談話程序與技巧岳曉東博士4課時(shí)沙盤(箱庭）療法培訓(xùn)（16課時(shí)）培訓(xùn)主題授課專家授課時(shí)長①箱中大宇宙香港心理學(xué)會(huì)輔導(dǎo)心理學(xué)會(huì)首任會(huì)長。主要研究方向：個(gè)性與社會(huì)性發(fā)展、學(xué)校心理咨詢與評價(jià)。主要研究方向：生涯教育、心理咨詢。代表作有《美麗的教育》、《班主任之歌》等。報(bào)告⑴學(xué)生完成測試后系統(tǒng)可自動(dòng)生成個(gè)性化的文字報(bào)告；⑵學(xué)生報(bào)告應(yīng)區(qū)分閱讀對象，分為學(xué)生、教師和家長等不同版本的報(bào)告形式，做到針對性；⑶應(yīng)采用同義詞庫，即使某些學(xué)生的結(jié)果相同，測試報(bào)告的文字表述也應(yīng)不同，以增加新穎性，避免閱讀報(bào)告時(shí)的枯燥乏味；⑷能夠進(jìn)行群體分析，包括描述統(tǒng)計(jì)、差異分析、相關(guān)分析等。1合理宣泄人⑴包括人形設(shè)計(jì)、臉譜、拳擊手套、合理宣泄棒、護(hù)腿、護(hù)面等；⑵產(chǎn)品通過相關(guān)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)證，如ISO9000國際質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)證。1注意力集中能力測定儀⑴可進(jìn)行視覺動(dòng)作學(xué)習(xí)和注意力品質(zhì)的測驗(yàn)；⑵可用于射擊等體育運(yùn)動(dòng)的心理訓(xùn)練和測試，以達(dá)到培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)員的注意力、集中能力以及抵抗外界干擾的能力；⑶能研究和測定各類職業(yè)人員的注意力集中水平；⑷適用于兒童多動(dòng)癥等臨床醫(yī)學(xué)的測試；⑸產(chǎn)品通過相關(guān)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)證，如ISO9000國際質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)證。1影碟機(jī)⑴品牌機(jī)器；⑵產(chǎn)品通過相關(guān)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)證，如ISO9000國際質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)證。1秒表⑴產(chǎn)品通過相關(guān)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)證，如ISO9000國際質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)證。1文件柜⑴品牌家俱；⑵產(chǎn)品通過相關(guān)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)證，如ISO9000國際質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)證。50墊子⑴產(chǎn)品通過相關(guān)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)證，如ISO9000國際質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)證。學(xué)校管理便利性⑴有學(xué)校心理預(yù)警機(jī)制；⑵滿足心理咨詢室無紙化辦公需求，有預(yù)約、咨詢記錄、工作情況分析、網(wǎng)上咨詢等功能；⑶有心理檔案保存、查找功能；⑷滿足學(xué)校建設(shè)心理網(wǎng)站的需要；⑸為了緩解機(jī)房壓力，應(yīng)提供紙筆測試數(shù)據(jù)導(dǎo)入功能；⑹有數(shù)據(jù)和檔案導(dǎo)出功能。1放松椅⑴滿足心理放松的要求；⑵產(chǎn)品通過相關(guān)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)證，如ISO9000國際質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)證。1河內(nèi)塔⑴訓(xùn)練思維方向與運(yùn)用策略；⑵包括圓盤、小柱等器具；⑶產(chǎn)品通過相關(guān)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)證，如ISO9000國際質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)證。1投影儀⑴品牌機(jī)器；⑵產(chǎn)品通過相關(guān)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)證，如ISO9000國際質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)證。1飲水機(jī)⑴產(chǎn)品通過相關(guān)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)證，如ISO9000國際質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)證。1書柜⑴品牌家俱；⑵產(chǎn)品通過相關(guān)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)證，如ISO9000國際質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)證。1抱枕⑴產(chǎn)品通過相關(guān)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)證，如ISO9000國際質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)證。1期刊架⑴產(chǎn)品通過相關(guān)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)證，如ISO9000國際質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)證。23辦公家俱辦公桌⑴品牌家俱；⑵產(chǎn)品通過相關(guān)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)證，如ISO9000國際質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)證。1攝像機(jī)⑴品牌機(jī)器；⑵產(chǎn)品通過相關(guān)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)證，如ISO9000國際質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)證。100心理學(xué)掛圖