插畫設(shè)計(jì)電子教學(xué)案(存儲(chǔ)版)
【正文】 把閱讀者引領(lǐng)到文字作品意境中去。插畫不同于普通畫作，下筆前需要整體規(guī)劃，不單單是考慮畫面效果愛需要考慮故事性。 圓形構(gòu)圖有向心力，讀者感受強(qiáng)烈，也有一中圓滿、完美的感覺。一個(gè)動(dòng)畫片的開頭為了交代具體的地點(diǎn)，往往是一個(gè)遠(yuǎn)景，為了交代人物一般用全景，為了講清楚具體時(shí)間，則用中景比較多。插圖發(fā)展史上有很多優(yōu)秀的作 品都是使用鉛筆進(jìn)行創(chuàng)作的，而很多使用其他工具和材料創(chuàng)作的插圖也往往用鉛筆進(jìn)行輔助和配合。干畫法是嚴(yán)格控制畫面中水分的比例，用筆較干澀。第一節(jié) 插畫設(shè)計(jì)的過程（一）理解主題，確定風(fēng)格 （二）收集相關(guān)素材（三）插畫草圖設(shè)計(jì)（四）插畫繪制的藝術(shù)處理二、 課堂作業(yè) 根據(jù)已有文本構(gòu)思單幅插畫設(shè)計(jì)三、 教學(xué)小結(jié)通過本內(nèi)容的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解了本課程內(nèi)容，熟悉了技能要點(diǎn)。能干的人，不在情緒上計(jì)較，只在做事上認(rèn)真；無能的人！不在做事上認(rèn)真，只在情緒上計(jì)較。課程教案（章節(jié)、專題首頁(yè)）課程名稱插畫設(shè)計(jì)章節(jié)、專題第五章 插畫設(shè)計(jì)的過程教學(xué)目標(biāo)及基本要求了解及掌握插畫設(shè)計(jì)的流程，并充分運(yùn)用。由于墨水的附著力強(qiáng)，不易退色，畫稿清晰，便于印刷，所以這類工具在插圖創(chuàng)作中曾被廣泛使用。第四節(jié) 插畫的材料與技法（一） 鉛筆彩色鉛筆既具有普通鉛筆所具有的特性，又具有豐富的色彩表 現(xiàn)力，所以得到插圖畫家的廣泛喜愛。景別的變化是形成影片節(jié)奏變化的重要因素之一。 “S”形構(gòu)圖也是一個(gè)表現(xiàn)縱深感的好選擇，這是曲線的縱深感。二 授課內(nèi)容第一節(jié) 插畫設(shè)計(jì)畫面的構(gòu)圖 構(gòu)圖是繪制中首先面對(duì)的問題，是各種繪畫因素在畫面里面的位置安排，是插畫作品的骨架，完成創(chuàng)作的基礎(chǔ)。 實(shí)用元素實(shí)用元素指設(shè)計(jì)所表達(dá)的含義、內(nèi)容、設(shè)計(jì)的目的及功能。 比例部分與部分，或部分與整體之間的數(shù)量關(guān)系。（三）動(dòng)態(tài)造型能力動(dòng)態(tài)造型能力關(guān)鍵在于對(duì)關(guān)節(jié)結(jié)構(gòu)的理解和掌握，通過寫生理解基本的動(dòng)作規(guī)律，體會(huì)運(yùn)動(dòng)中的角色結(jié)構(gòu)的變化規(guī)律。 通過本內(nèi)容的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解了插畫設(shè)計(jì)的功能、分類和價(jià)值。 商業(yè)插畫圖文要相得益彰（四）連環(huán)畫與故事漫畫連環(huán)畫又稱“小人書”，20世紀(jì)20年代誕生于上海。（七）如何體現(xiàn)商業(yè)插畫的價(jià)值： 設(shè)計(jì)創(chuàng)意簡(jiǎn)潔明了 設(shè)計(jì)創(chuàng)意獨(dú)特、新穎將產(chǎn)品和服務(wù)形象直觀的展現(xiàn)在受眾的面前，讓人們一目了然的知道所要推出的產(chǎn)品，產(chǎn)生身臨其境的感受。而一般意義上的藝術(shù)插畫概括起來有三個(gè)功能和目的：作為文字的補(bǔ)充包括各種廣告媒體中的插畫、商品包裝中的插畫，生活用品上的插畫、企業(yè)和品牌宣傳冊(cè)中的插畫、各種影視媒體中的插畫，各種掛歷年歷中的插畫，各種賀卡中的插畫、各種公關(guān)用品中的插畫。 第二節(jié) 繪本插畫書“繪本”是對(duì)英文“picture book”的翻譯，即“圖畫書”。接下來我們講講插畫設(shè)計(jì)的分類以及在實(shí)際設(shè)計(jì)中的應(yīng)用。Graphics，利用計(jì)算機(jī)技術(shù)進(jìn)行視覺設(shè)計(jì)和生產(chǎn))進(jìn)入插畫領(lǐng)域之前，靠手工繪制的動(dòng)畫就已經(jīng)成了日本的朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)。意即，一媒材的使用可看出創(chuàng)作者如何營(yíng)造與詮釋文本或創(chuàng)作者本身所欲表達(dá)的概念。插畫藝術(shù)不僅擴(kuò)展了我們的視野，豐富了我們的頭腦，給我們以無限的想象空間，更開闊了我們的心智。不同的地域形成了不同的風(fēng)格。在剛剛發(fā)明印刷術(shù)的時(shí)候。（一）一般意義上的藝術(shù)插圖有三種功能與目的：作為文字的補(bǔ)充 讓人們得到感性認(rèn)識(shí)的滿足（更多是一種美感和情操的陶冶） 表現(xiàn)藝術(shù)家的美學(xué)觀念，表現(xiàn)技巧，甚至至于表現(xiàn)藝術(shù)家的世界觀、人生觀。 繪畫插圖多少帶有作者主觀意識(shí)，它具有自由表現(xiàn)的個(gè)性，無論是幻想的、夸張的、幽默的，情緒化的還是象征化的情緒，都能自由表現(xiàn)處理，作為一個(gè)插畫師必須完成笑話廣告創(chuàng)意的主題，對(duì)事物有較深刻的理解才能創(chuàng)作出優(yōu)秀的插畫作品。插圖從圖形入手，讓圖形說話，用形象傳遞信息，以強(qiáng)烈的視覺沖擊力打動(dòng)觀眾的心，激發(fā)觀眾的聯(lián)想和刺激觀眾的想象，讓觀眾在審美的過程中接受和處理所接納的信息，這就是為什么插圖越來越廣泛的被運(yùn)用于社會(huì)各領(lǐng)域的根本原因。今天我們就來學(xué)習(xí)插畫設(shè)計(jì)。. . . . .教 案 本課程名稱： 插畫設(shè)計(jì) 任課教師： 學(xué) 院： 美術(shù)與設(shè)計(jì) 教 研 室： 視覺傳達(dá)設(shè)計(jì) 專業(yè)班級(jí)： 14級(jí)平面1C班2016 —2017學(xué)年度第一學(xué)期課程教案（首頁(yè)）授課教師：職稱：學(xué)院：美術(shù)與設(shè)計(jì)課程名稱插畫設(shè)計(jì)課程編號(hào)ZB055023授課學(xué)期20162011第一學(xué)期考核方式考查學(xué) 分2專業(yè)班級(jí)14平面1C班學(xué)生人數(shù)22總學(xué)時(shí)數(shù)36學(xué)時(shí)理論學(xué)時(shí)16學(xué)時(shí)實(shí)踐學(xué)時(shí)20學(xué)時(shí)教學(xué)目標(biāo)及基本要求通過該課程學(xué)習(xí)使學(xué)生熟練掌握插圖的概念、插圖的應(yīng)用和分類、插圖的特征、插圖的繪制材料及表現(xiàn)技法、插圖的表現(xiàn)形式、插圖圖形語言的造型法則以及插圖的設(shè)計(jì)方法。在我們學(xué)會(huì)各種造型基礎(chǔ)的情況下，我們要開始思考一個(gè)問題——如何應(yīng)用這些知識(shí)？而插畫設(shè)計(jì)則是多重應(yīng)用方法中的一個(gè)，也是我們視覺傳達(dá)以及平面設(shè)計(jì)當(dāng)中很重要的一個(gè)部分。插圖擴(kuò)張了我們的視野，給我們無限的想象空間。插畫是一種藝術(shù)形式，是為了達(dá)到某種目的的一種視覺化的造型表現(xiàn)，大多數(shù)使用文字與圖片配合的方式出現(xiàn)，這時(shí)候的圖片作為文字的輔助要素對(duì)文字具體的內(nèi)容作說明，解釋。 CG插畫，即電腦繪畫，運(yùn)用繪畫軟件，通過數(shù)位板連接，在電腦上繪制的美術(shù)作品。插畫一直廣泛應(yīng)用于宗教、文學(xué)、詞典、圖鑒等方面，作為文字的輔佐，透過圖畫、圖解而賦予文字具體的內(nèi)容。明清時(shí)期，可以說古代插畫藝術(shù)大發(fā)展時(shí)期，全國(guó)各地都有刻書行業(yè)。 社會(huì)發(fā)展到今天，插畫被廣泛地用于社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域。盡管插畫的創(chuàng)作媒材多并且多元，但有一共同點(diǎn)就是透過這些媒材的使用將可塑造一畫面的氣氛與情感，從而傳達(dá)出作品的意象。在CG技術(shù)(Computer教學(xué)重點(diǎn) 插圖設(shè)計(jì)的應(yīng)
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1