教學(xué)案例分析講評(píng)ppt課件(存儲(chǔ)版)
【正文】 一定的代表性、與 課 堂學(xué)習(xí)緊 密 聯(lián) 系。2. 獲 得 對(duì) 自然 現(xiàn) 象的 熱愛 、 親 近的情感。學(xué)生 對(duì) 周 圍 的一切都很敏感，老 師應(yīng)該 合理運(yùn)用各種 資 源， 調(diào)動(dòng) 學(xué)生的各個(gè)感官來感受新事物，使得 課 堂生 動(dòng) 活 潑 。教學(xué)內(nèi)容分析光的折射折射的定義：光從一種介質(zhì)斜射入另一種介質(zhì)時(shí)，傳播方向發(fā)生偏折的現(xiàn)象。學(xué)生 們 也不知道如何研究生活中的物理 問題 。解釋折射現(xiàn)象：筷子放入水中偏折、水中魚兒位置變淺、夜晚星星不斷閃爍、海市蜃樓學(xué)習(xí)者分析起始能力的 預(yù) 估：八年 級(jí) 的學(xué)生學(xué) 習(xí) 本 節(jié)課 之前， 剛 接觸物理中的光學(xué)內(nèi)容，他 們 的大部分知 識(shí) 來自于自己 對(duì) 周 圍 光 現(xiàn) 象的 觀 察， 對(duì) 周圍 世界的一些 現(xiàn) 象 純 粹是感性的 認(rèn)識(shí) ，部分 認(rèn)識(shí) 的不 夠 全面，思 維 具有明 顯 的形象性，理性思 維 欠缺。教學(xué)目標(biāo)?知 識(shí) 與技能1. 了解光的折射 現(xiàn) 象，能分辨入射光 線 、折射光 線 、法線 、入射和折射角 ，正確率達(dá) 90%以上。教學(xué)策略先行 組織 者策、啟 發(fā) 式教學(xué)策略、發(fā)現(xiàn) 式教學(xué)策略、 “逐 級(jí)歸納 ”策略教學(xué)過程教學(xué)媒體的應(yīng)用分析 ：媒體的選擇媒體 類 型 媒體內(nèi)容要點(diǎn) 教學(xué)作用 使用方式 使用 時(shí)間 備 注視頻 海市蜃樓的視頻B創(chuàng)設(shè) 情境，引 發(fā)動(dòng) 機(jī)；J播放 提 問 課 堂 剛開始 時(shí)硬 幣 、小 燒杯、筷子、石頭 、水槽、水激光源硬 幣 出 現(xiàn)、筷子折斷B創(chuàng)設(shè) 情境，引 發(fā) 學(xué)生探究的 動(dòng) 機(jī) H邊 播放、 邊議論 I學(xué) 習(xí) 者自己操作媒體 進(jìn) 行學(xué) 習(xí)課 堂 剛開始兩分 鐘時(shí)；動(dòng) 畫 光從空氣入射到玻璃 磚的 現(xiàn) 象 現(xiàn)過 程，形成表象B. 設(shè) 疑－播放－ 討論課 堂開始 20分鐘 后圖 片 海市蜃樓和叉 魚圖 片，開 闊視 野－提問 － 講 解課 堂開始 30分鐘 后① 媒體在教學(xué)中的作用分 為 ： 實(shí) ，建立 經(jīng)驗(yàn) ； 情境，引 發(fā)動(dòng) 機(jī)； 例 驗(yàn)證 ，建立概念； ，正確操作； 現(xiàn)過 程，形成表象； 繹原理，啟 發(fā) 思 維 ； 置疑，引起思辨； ，開 闊視 野； 賞審 美，陶冶情操； ，復(fù) 習(xí) 鞏固； ② 媒體的使用方式包括： 疑－播放－ 講 解； B. 設(shè) 疑－播放－ 討論 ； 解－播放－ 討論 ； 解－播放－ 舉 例； －提 問 － 講
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