【正文】 比較的標(biāo)準(zhǔn)是不同的,比如長短和高矮,所以結(jié)果不同?！窘虒W(xué)過程】一、聚焦。教師需要指出，我們通過在地上畫線的方式記錄了紙蛙跳遠的距離,但是無法方便地與別人紙蛙跳遠的距離進行比較。第3課 用手來測量【科學(xué)概念目標(biāo)】。教師可以用課件介紹,用拇指和中指間的最大距離作為 “一拃”來測量長度是我國古代人民的智慧,沿用至今。向?qū)W生說明為了便于在測量中做記號,我們要用一條紙帶匹配桌子的高度。三、研討1. 請學(xué)生先觀察一會兒紙帶。【科學(xué)探究目標(biāo)】。,從而拓展和增強了人的能力。學(xué)生觀察標(biāo)準(zhǔn)物后,嘗試測量桌面的長度,然后小組討論。學(xué)生觀察桌面、講臺和小立方體,然后做出預(yù)測并記錄到學(xué)生活動手冊的表格中。教師觀察學(xué)生測量,提醒注意事項。第6課 做一個測量紙帶【科學(xué)概念目標(biāo)】、測量和計數(shù)等特點,可以替代小立方體進行測量?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】印有小方格的紙若干、十個小立方體、一把剪刀、一卷透明膠帶、一支標(biāo)記筆、學(xué)生活動手冊、塑料桶。粘接時,紙帶要直。先讓學(xué)生觀察小桶,預(yù)測小桶底部邊沿的長度,然后 測量并將數(shù)據(jù)記錄在學(xué)生活動手冊的表格中。,從而增強了人的能力。學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)。教師需要幫助測量有困難的學(xué)生。請學(xué)生示范測量并讀出長度。觀察和比較測量紙帶與尺子，它們有什么不同之處和相同之處？二、探索?！究茖W(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo)】、比較和測量是人們認(rèn)識世界的基本方法。,有許多相同與不同之處。因為這對學(xué)生來說,難度不大。展示并介紹工具和使用的材料。【科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo)】1. 體會工具的改進給人們測量帶來的便利。在黑板上展示班級記錄表,學(xué)生上臺填寫數(shù)據(jù),或?qū)W生匯報后由教師填寫。小立方體的缺點是,如果只用一個小立方體的話,測量會很慢,首尾相連很難做到準(zhǔn)確。用課件展示供選擇的標(biāo)準(zhǔn)物,介紹標(biāo)準(zhǔn)物。,并有分析結(jié)果的意識。第5課 用相同的物體來測量【科學(xué)概念目標(biāo)】,便于信息的 交流。5. 展示紙帶,觀察測量結(jié)果。隨后請學(xué)生談?wù)劀y量的體會。教師可以追問:“我們身體的什么部位能當(dāng)作測量工具呢？你怎么用它測量的?”讓學(xué)生根據(jù)生活中的經(jīng)驗進行回答?！究茖W(xué)態(tài)度目標(biāo)】1. 發(fā)展在日常生活中運用測量的認(rèn)同感。接著可以提問：“觀察張貼在黑板上的紙帶,它為你提供了有關(guān)紙蛙跳遠的什么信息？”“你的紙蛙三次跳遠的距離相同嗎？你是怎么知道的？”“你還有其他可以確定跳遠距離的方法嗎？” 教師在比較中需反復(fù)提醒：①對齊起點②確定終點。分小組活動。提問：“你怎么知道紙蛙跳了多遠？”引導(dǎo)學(xué)生說出，在紙蛙起跳點畫一條線表示起點，在紙蛙落地點畫一條線表示終點，起點到終點的距離就可以表示紙蛙跳了多遠。:有幾種比較結(jié)果？關(guān)于恐龍的大小排序,小組內(nèi)能有一個大家都認(rèn)可的結(jié)果嗎？怎么比才更準(zhǔn)確？三、研討:展示并介紹自己小組的比較方法,同時說出比較結(jié)果。最好是縮放 比例相同的恐龍模型)、學(xué)生活動手冊。,可能會有不同的結(jié)果。,組織學(xué)生圍在一起進行觀察,再次明確觀察和記錄方法。這時教師初步形成班級記錄表?？茖W(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo)1人類與植物共同生存在地球上,兩者相互作用、相互影響。三、研討“活”的，讓學(xué)生說說理由。學(xué)生提出的理由可能會有:有葉、有根、有莖,會開花、會結(jié)果、會長大、會生病、會枯萎、會死亡,長在土里,需要陽光、水,要施肥等?？茖W(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo)珍愛生命,愛護身邊的植物。這邊找到了,可以追問其他地方還有嗎?給學(xué)生在后面的交流環(huán)節(jié)提供更豐富的信息。教學(xué)過程教學(xué)設(shè)計二次備課一、它們是哪些植物的葉“猜葉”的游戲?？茖W(xué)態(tài)度目標(biāo)1對常見植物的特征表現(xiàn)出探究的興趣。在課堂上展示幾幅葉畫圖片, 最好是實物作品。“它們有哪些不同?”給每個小組提供一根枝條,讓學(xué)生對這根枝條上不同生長階段的葉進行比較?！斑@些葉是什么樣的?都有什么特點?有沒有相同的地方?” 學(xué)生會發(fā)現(xiàn)葉都有葉片、葉脈和葉柄?？茖W(xué)態(tài)度目標(biāo)1能在好奇心驅(qū)使下,對植物的葉表現(xiàn)出探究興趣。，如果我們要去觀察拼圖中這樣的大樹，我們可以怎樣去觀察呢？（PPT播放其中一棵樹的遠景、近景、莖葉的特寫。2）老師指導(dǎo)學(xué)生填寫姓名、日期。（1）為了觀察得更仔細，小熊維尼決定走近這棵植物的莖和葉?？茖W(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo)體會植物是有生命的,要愛護植物。教師要提醒學(xué)生注意觀察植物的生長變化,并記錄在學(xué)生活動手冊上。教師適當(dāng)演示。:“蝴蝶是植物嗎?”讓學(xué)生來說說判斷的理由?！罢f說你知道的植物”。2嘗試種植一棵植物,觀察、記錄植物的生長過程。教 學(xué)重、難點【教學(xué)重點】識別植物，能簡單描述植物的特征。,讓學(xué)生描述一下它的樣子,以使學(xué)生認(rèn)識更多的植物。這一問題可以幫助學(xué)生初步認(rèn)識植物與動物的不同。學(xué)生對種植后如何照顧植物可能并不熟悉,需要教師進行指導(dǎo)?？茖W(xué)探究目標(biāo)1在教師指導(dǎo)下,能利用多種感官觀察一棵植物的外部形態(tài)特征。教 學(xué)準(zhǔn) 備鳳仙花、記錄單、植物拼圖、課件教學(xué)過程教學(xué)設(shè)計二次備課一、聚焦：星期天，維尼熊去植物園游玩，植物園里的植物真多?。。ò鍟褐参铮┬∨笥?，我們跟維尼熊一起去看看，他看到了哪些植物？，維尼發(fā)現(xiàn)了一種不認(rèn)識的植物，怎么辦呢？小熊維尼決定好好觀察這棵植物，回去問問見多識廣的跳跳虎。（在交流中強調(diào)說的習(xí)慣和聽的習(xí)慣。在示范的過程中，強調(diào)邊觀察邊畫，順序是：莖——葉——根。作業(yè)設(shè)計或典型錯題記錄分析畫一株植物，要具有根莖葉結(jié)構(gòu)。教 學(xué)重、難點【教學(xué)重點】植物的葉是多種多樣的，葉是有生命的