高一年級化學(xué)上冊教案(存儲版)
【正文】 增強(qiáng)學(xué)生實驗設(shè)計能力。加強(qiáng)學(xué)生記憶。體會“生活處處有化學(xué)”。記錄?！ 。?）通過原電池形成條件的探究，培養(yǎng)學(xué)生自主探究的科學(xué)態(tài)度和方法，體會實驗在化學(xué)研究中的重要作用?！ 。?）通過實驗和科學(xué)探究，對比、歸納，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究精神和分析、歸納的能力。試根據(jù)現(xiàn)象判斷這幾種金屬活動性的差異。練習(xí)、鞏固?！ 菊故尽拷饘倩顒禹樞颉 驹O(shè)問】 為什么會出現(xiàn)氫元素?金屬元素的位置與它的活動性有什么關(guān)系?位于前面的金屬能否把位于后面的金屬從其化合物的溶液里置換出來?觀察、記憶。實驗桌上除剛才的實驗藥品外還有幾種金屬化合物的溶液，同學(xué)們可以參考剛才的金屬與酸反應(yīng)的探究活動，提出自己的假設(shè)，設(shè)計實驗方案，然后進(jìn)行實驗來探究。展示探究結(jié)果：鎂、鋅、鐵、銅的金屬活動性由強(qiáng)到弱依次為鎂鋅鐵銅。聽講了解判斷金屬活動性差異的初步方法?！ 疽龑?dǎo)復(fù)習(xí)、回憶】金屬與氧氣的反應(yīng) 常溫能反應(yīng)：以鎂、鋁為代表?！ ×⒂猛緩V泛的金屬材料——說學(xué)法 由于本課實驗的探究的內(nèi)容很多，學(xué)生的思維又特別活躍，學(xué)生主動參與探究式的學(xué)習(xí)方式中，會使學(xué)生在實踐過程中學(xué)生會取長補(bǔ)短，形成技能，培養(yǎng)合作意識，使創(chuàng)新能力逐步得到發(fā)展。 (3)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會主動與他人進(jìn)行交流和討論，清楚地表達(dá)自己的觀點，逐步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法?！ 《?、用途廣泛的金屬材料——說學(xué)情 在物理課的相關(guān)學(xué)習(xí)中，學(xué)和生對金屬的物理性質(zhì)已有了一定的了解，在生活中也經(jīng)常接觸到一些金屬制品，因此，學(xué)生對金屬、金屬材料及其在生活、生產(chǎn)中的廣泛應(yīng)用已有不同程度的認(rèn)識?！ aHCO3的不穩(wěn)定性?！ 師]本節(jié)課我們主要進(jìn)行以下實驗內(nèi)容?！ 嶒炛攸c 通過實驗鞏固對鈉及化合物性質(zhì)的認(rèn)識?！ ?、總結(jié)、講解 教師在學(xué)生的討論過程要注意進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和啟發(fā)?！ ×?、教學(xué)方法的確定 舊的、傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)觀認(rèn)為，學(xué)習(xí)發(fā)生與否取決于教師的教授，學(xué)習(xí)的過程就是教師呈現(xiàn)、組織和傳遞知識的過程，學(xué)生的任務(wù)就是像“海綿”一樣地盡可能多地吸收教師傳授的知識?！ ?、整理，培養(yǎng)學(xué)生從中獲取有效信息的能力，培養(yǎng)學(xué)生將知識加工整合用于實踐的能力。 本節(jié)的教學(xué)要求不高，難度也不大，在教學(xué)中教師可根據(jù)具體情況自行設(shè)計活動形式。初三學(xué)生馬上就要進(jìn)入高中學(xué)習(xí)，高中學(xué)生可在此基礎(chǔ)上繼續(xù)探索、擴(kuò)展研究?！ …h(huán)境問題，是社會關(guān)注的熱點問題，也是近年來中考的熱點考點之一。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生對環(huán)境問題有個整體認(rèn)識，使知識更加全面、系統(tǒng)。也就是說本節(jié)課起到的是承上啟下的作用。了解防治環(huán)境污染的初步知識?！ ∷摹⒔虒W(xué)的重點和難點 重點：大氣污染、水污染、土壤污染、居室污染、白色污染以及社會觀注的熱點環(huán)境問題的來源、危害與防治，本地環(huán)境狀況的調(diào)查分析?！ 「鶕?jù)這一教育理念，教學(xué)過程中采用：“師生共同探究式”教學(xué)模式。 在教學(xué)過程中，肯定學(xué)生的成果，設(shè)法調(diào)動學(xué)生的積極性，使他們主動參與，在活動中受到教育和啟發(fā)，提高環(huán)境意識?！ 嶒炗闷贰 ≡嚬?、試管夾、燒杯、膠頭滴管、鐵架臺、酒精燈、藥匙、濾紙、粗玻璃管(10mm10mm)，帶導(dǎo)管的橡皮塞、鉑絲、藍(lán)色鈷玻璃、鋁箔、火柴、小刀、水槽、鑷子、蒸發(fā)皿、細(xì)長玻璃管、脫脂棉、氣球?！ ♀c在空氣中燃燒?！ ∷摹⒂醚嫔磻?yīng)檢驗Na+、K+、Cu2+?！ ∪⒂猛緩V泛的金屬材料——說教學(xué)目標(biāo) 知識與技能： (1)通過日常生活中廣泛使用金屬材料等具體事例，認(rèn)識金屬材料與人類生活和社會發(fā)展的密切關(guān)系?！ ?2)物質(zhì)性質(zhì)與用途之間的辯證關(guān)系。并用多媒體播放金屬材料在
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