初中校園文化建設(shè)校園文化建設(shè)實施計劃方案(存儲版)
【正文】 感管理、人文管理和制度約束的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。 九項措施：(1)加強(qiáng)校風(fēng)、校訓(xùn)主題詞的宣傳教育。(3)促進(jìn)班級文化建設(shè)個性化。開辟曝光臺，激濁揚(yáng)清。領(lǐng)導(dǎo)小組成員名單：組 長：高勝利副組長：黒振榮 成 員：高琳 曹永強(qiáng) 張海峰 張浪飛 李光雄 楊磊 劉剛 田學(xué)紀(jì) 劉正正 雒小榮 白玉田 張杰校園文化是一項系統(tǒng)工程，它具有多側(cè)面、多角度、多層次的特點(diǎn)，它需要系統(tǒng)的理論觀點(diǎn)和有序的探索。（2）德育處：以學(xué)生及其校園生活、社會生活等內(nèi)容，對學(xué)生進(jìn)行“勵志”教育等并讓學(xué)生學(xué)會做人，在學(xué)生中培育良好的校風(fēng)并育人。⑤總結(jié)上述成果，編寫校本教材，提煉生活教育源泉。①抓好疾病預(yù)防工作，抓好清潔衛(wèi)生常規(guī)管理，組織學(xué)生參與清潔維護(hù)和檢查，以衛(wèi)生檢查小組或環(huán)保志愿者等形式，搞好清潔衛(wèi)生工作，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣和保護(hù)生活環(huán)境的意識。只有和諧、健康、積極向上的校園文化才能培養(yǎng)和諧發(fā)展的師生，才能推動學(xué)校的和諧發(fā)展。③組織學(xué)生以社區(qū)活動、小組調(diào)查等方式，開展社會實踐活動。（6）總務(wù)處：提高后勤服務(wù)質(zhì)量和服務(wù)育人意識并落實到具體的后勤工作之中。③組織教師開展專題講座、專題研討會等形式交流、研討，提高針對學(xué)生實際生活狀況而采取的高效的教育教學(xué)方針，轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，將學(xué)生看作學(xué)習(xí)的主體和自我發(fā)展的主體，激勵、組織學(xué)生參與教育教學(xué)過程，創(chuàng)造與現(xiàn)實生活密切聯(lián)系的生活化教育情景，讓學(xué)生嘗試、探索、實踐，讓他們成為學(xué)習(xí)的主人，生活的主人，形成“誨人不倦”這一教風(fēng)。②在教職員工中開展“塑師魂、強(qiáng)師德、正師風(fēng)、揚(yáng)師品”、表彰“愛學(xué)生，樂奉獻(xiàn)”的教職工等活動，以教職工實實在在的言行來感染廣大師生，樹立“誨人不倦”的教風(fēng)，搞好師德師風(fēng)建設(shè)。加強(qiáng)解讀宣傳，一定能收到良好效果，使學(xué)校成為亮麗的文化景觀。(6)規(guī)范校園廣播系統(tǒng)的管理。從加強(qiáng)繼續(xù)教育管理入手，提高教師的思想道德素質(zhì)和執(zhí)教能力；從組織師德宣誓入手，激勵教職工信守諾言、創(chuàng)造業(yè)績。(3)鼓勵張揚(yáng)個性，培育創(chuàng)新精神。把各項規(guī)章制度加以修改、整合，裝訂成冊，成為支撐學(xué)校發(fā)展的重要支柱。我們期待您的幫助，更期待您的理解和支持！初中階段是孩子心理、生理變化較大的時期，因特殊階段，家長更需多關(guān)注孩子的行為，不僅僅是考試成績，更要多多關(guān)注孩子的人格、品德、心理素質(zhì)、交際能力、實踐能力與創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，為孩子今后步入社會，走向成功人生奠定良好基礎(chǔ)。切記：寬容別人就是善待自己。”唯有如此，才是為學(xué)生的終身負(fù)責(zé)，為學(xué)生的一生成長奠基。每一位學(xué)生的背后，都有幾位或者幾十位家長的監(jiān)督和期盼。我對我的選擇，堅定執(zhí)著！堅定執(zhí)著！堅定執(zhí)著！堅定執(zhí)著！堅定執(zhí)著！學(xué)生誓詞：我宣誓：我是義合中學(xué)一名優(yōu)秀學(xué)生。學(xué)校精神：和衷共濟(jì)、自強(qiáng)不息；學(xué)校價值觀：精細(xì)化管理、人性化關(guān)懷、健康化成長；學(xué)校使命：涵養(yǎng)完整人格、推進(jìn)社會和諧；學(xué)校座右銘：凝聚產(chǎn)生力量、團(tuán)結(jié)孕育希望；校訓(xùn)是：勵學(xué)敦行、見賢思齊。具體規(guī)劃內(nèi)容：（1）教學(xué)區(qū)的環(huán)境規(guī)劃與設(shè)計：包括辦公樓命名、教室及走廊等的文化設(shè)計。二、校園文化建設(shè)總體目標(biāo)校園文化建設(shè)以培育優(yōu)良校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)為目標(biāo)，并以此鑄就義合中學(xué)的“和衷共濟(jì)、自強(qiáng)不息”精神。三、校園文化建設(shè)的基本思路校園文化是以學(xué)校校園為地理環(huán)境，以社會文化為背景，以全校師生為主體，以環(huán)境、制度、活動為載體，以精神面貌、行為規(guī)范為表現(xiàn)形式的，具有時代特色和學(xué)校特色的一種群體文化。（2）辦公區(qū)的環(huán)境規(guī)劃與設(shè)計：包括辦公樓命名、辦公室（校長辦公室、教師辦公室及會議室等各種功能室）及走廊等的文化設(shè)計，激發(fā)教師和工作人員的積極向上的活力。對放棄責(zé)任的誘惑，我必須拒絕；對違背良知的利益，我必須割舍。我知道：學(xué)習(xí)是我的天職，目標(biāo)是我的方向。我們應(yīng)懂得智商和情商的含義及區(qū)別，應(yīng)尊重學(xué)生存在的個性差異。你來到義合中學(xué)，應(yīng)當(dāng)感到自豪：因為，義合中學(xué)有清新優(yōu)雅的校園環(huán)境，又有濃厚的文化底蘊(yùn)；既有縣里一流的硬件設(shè)施，又有多年歷練的名師骨干。寄語家長：您是孩子的第一位老師，也是孩子成長路上最忠實的伴侶。(二)制度文化方面實行校務(wù)公開制度和民主管理制度。(三)精神軟件文化建設(shè)
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