【正文】 鹽城市農(nóng)村小學(xué)校長培訓(xùn)心得體會(huì)謝金禮2014年7月27日下午我聆聽了鹽城市教科院副院長、中學(xué)高級(jí)教師關(guān)于《對學(xué)校文化建設(shè)的追問》的講座，體會(huì)如下：一． 學(xué)校作為校園文化建設(shè)的主體，要結(jié)合實(shí)際、精心規(guī)劃，特別是校園的硬件校園內(nèi)部文化建設(shè)，首先是校舍內(nèi)部陳設(shè)包括室內(nèi)外墻壁，走廊墻壁的利用，櫥窗、名人掛像、警示牌的布置，教師辦公室的裝飾與布置，各專用教室的合理位置和內(nèi)部陳設(shè)等。（6）專用功能室文化：彰顯各功能教室特點(diǎn)，營造學(xué)習(xí)氛圍。教師們要以端莊的儀表風(fēng)范、科學(xué)的教學(xué)方法、良好的職業(yè)道德，孜孜不倦地教書育人，大力營造清新的教風(fēng)和濃厚的學(xué)風(fēng)，促進(jìn)學(xué)生心智和能力的全面發(fā)展。在這方面，可以以一年一度的“校園文化藝術(shù)節(jié)”為舞臺(tái)，成立了唱歌、舞蹈、器樂、美術(shù)等活動(dòng)小組，并開展諸如書畫展、現(xiàn)場作畫、師生攝影展、手工制作等一系列寓教于樂、形式多樣的文娛活動(dòng)。小學(xué)校園文化中的康體類活動(dòng)應(yīng)根據(jù)學(xué)生的生理?xiàng)l件，有節(jié)奏、有規(guī)律地開展輕松、活潑的活動(dòng)，把衛(wèi)生、健康與體育活動(dòng)有機(jī)地組合起來?？傊@文化不僅是環(huán)境的建設(shè)和知識(shí)技能的傳承，更是校園中人的行為習(xí)慣，理想信念的體現(xiàn)，是一種精神文化。然后，更接近文化核心的東西要做得充分，如學(xué)校的墻壁文化及黑板報(bào)的設(shè)計(jì)，都要能與時(shí)俱進(jìn)地體現(xiàn)出學(xué)校的特色。當(dāng)前的閱讀風(fēng)潮已經(jīng)較之前幾年有了極大的改善，讀書節(jié)，讀書日，這些活動(dòng)在各個(gè)省市每年都有，也有不少的書迷。這樣的想法，一定出現(xiàn)在了許多人的腦中。在臺(tái)大，著名學(xué)者南懷瑾先生就在得知同事開設(shè)的論語課程無人問津后十分生氣，她說這怎么可以！便著手為其備課、代課，結(jié)果兩個(gè)星期以后，學(xué)生把教室里里外外都占滿了。學(xué)校的征文比賽也可以將規(guī)模擴(kuò)大，只需借鑒校園歌手大賽便可。學(xué)?？梢詫⒁恍W(xué)生參與度低的活動(dòng)，或是重復(fù)的文化活動(dòng)，比如圣誕節(jié)是眾多學(xué)院與學(xué)校重復(fù)的文化活動(dòng)的經(jīng)費(fèi)投入到閱讀推廣這一塊，比如增設(shè)一些書報(bào)亭點(diǎn)，書籍自動(dòng)借閱機(jī)（此項(xiàng)已經(jīng)在上海市一些街道進(jìn)行）。加之語文并不作為一門必修課，人文類的課程亦是令人無精打采。如若這樣的情況在交大這樣的名校亦如此，況其他高校乎。可是，當(dāng)前的校園，往往和每一位剛走入校園的學(xué)子們的想象不太一樣，有時(shí)候是一種令人眼前一亮的情結(jié)，有時(shí)候卻是讓人感到困惑的現(xiàn)狀。校園文化涉及到校園的各個(gè)角落，大到整個(gè)校園的布局及環(huán)境設(shè)計(jì)，小到班級(jí)教室內(nèi)的環(huán)境，甚至更內(nèi)在和主要的是教師和學(xué)生們的精神風(fēng)貌的展現(xiàn)。例如感恩系列教育：人民的大德至愛，我們會(huì)傳承，大愛讓我們學(xué)會(huì)感恩。強(qiáng)健的體魄不但是人體美的根本標(biāo)志，更是新一代少年兒童健康成長和精神風(fēng)貌的外在表現(xiàn)。（2）藝術(shù)類。因此，小學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)之余所期盼的是既能調(diào)劑學(xué)習(xí)、生活，又能獲取各種知識(shí)和才能的充滿強(qiáng)烈動(dòng)感的校園文化活動(dòng),如能將常規(guī)性活動(dòng)與主題活動(dòng)結(jié)合起來，有陣地、有載體、讓學(xué)生人人參與，人人受益，為學(xué)生搭建充分展示才華的舞臺(tái)，就能有力推進(jìn)校園文化建設(shè)。（4）廁所文化：可貼警示牌；可作統(tǒng)一的裝飾。總之，校園文化不僅是環(huán)境的建設(shè)和知識(shí)技能的傳承，更是校園中人的行為習(xí)慣，理想信念的體現(xiàn)，是一種精神文化。小學(xué)校園文化中的康體類活動(dòng)應(yīng)根據(jù)學(xué)生的生理?xiàng)l件，有節(jié)奏、有規(guī)律地開展輕松、活潑的活動(dòng)，把衛(wèi)生、健康與體育活動(dòng)有機(jī)地組合起來。在這方面，可以以一年一度的“校園文化藝術(shù)節(jié)”為舞臺(tái)，成立了唱歌、舞蹈、器樂、美術(shù)等活動(dòng)小組，并開展諸如書畫展、現(xiàn)場作畫、師生攝影展、手工制作等一系列寓教于樂、形式多樣的文娛活動(dòng)。教師們要以端莊的儀表風(fēng)范、科學(xué)的教學(xué)方法、良好的職業(yè)道德，孜孜不倦地教書育人，大力營造清新的教風(fēng)和濃厚的學(xué)風(fēng)，促進(jìn)學(xué)生心智和能力的全面發(fā)展。（6）專用功能室文化：彰顯各功能教室特點(diǎn)，營造學(xué)習(xí)氛圍。第二篇：校園文化建設(shè)之我見校園文化建設(shè)之我見一． 學(xué)校作為校園文化建設(shè)的主體，要結(jié)合實(shí)際、精心規(guī)劃，特別是校園的硬件校園內(nèi)部文化建設(shè)，首先是校舍內(nèi)部陳設(shè)包括室內(nèi)外墻壁，走廊墻壁的利用，櫥窗、名人掛像、警示牌的布置，教師辦公室的裝飾與布置，各專用教室的合理位置和內(nèi)部陳設(shè)等。其次，在建立制度與執(zhí)行制度時(shí)，要牢固樹立“以人為本”的管 理理念。能否使校園文化鮮明、厚實(shí)和富有個(gè)性，管理文化起著 重要的作用。以“養(yǎng)成教育”為核心，努力塑造學(xué)生的健康人格。堅(jiān)持每周一次的升國旗儀式，發(fā)表緊密聯(lián)系學(xué)生實(shí)際、內(nèi) 容生動(dòng)具體的國旗下講話??通過開展豐富多彩、積極向上的校園文 化活動(dòng)，教育人、引導(dǎo)人、激勵(lì)人。四、校園行為文化建設(shè)以豐富多彩的文化活動(dòng)為載體，努力實(shí)現(xiàn)行為文化與校園文化的和諧統(tǒng)一。教風(fēng)建設(shè)。完善的校園設(shè)施將為師生員工開展豐富多彩的教育活動(dòng)提供重 要的陣地，使師生員工教有其所、學(xué)有其所、樂有其所，在求知、求 美、求樂中受到潛移默化的啟迪和教育。在校園文化建設(shè)中，精神文化是目的，物質(zhì)文化是實(shí)現(xiàn)目的的途 徑和載體，是推進(jìn)學(xué)校文化建設(shè)的必要前提；物質(zhì)文化建設(shè)是校園文 化建設(shè)的重要組成部分和重要的支撐。一、深刻認(rèn)識(shí)校園文化在學(xué)校教育中的地位和功能。下面就對校園文化建設(shè)談幾點(diǎn)個(gè)人認(rèn)識(shí)體會(huì)： 校園文化反映了一個(gè)學(xué)校的辦學(xué)理念，是對學(xué)生進(jìn)行德育教育的一個(gè)很重要的外部