小學(xué)四年級(jí)信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)(存儲(chǔ)版)
【正文】 、學(xué)生鞏固練習(xí)。 因此，在提倡課程整合的教育理念下，我根據(jù)學(xué)生生理和心理特點(diǎn)，從比較兩篇文章，激發(fā)學(xué)生興趣入手，抓住學(xué)生熟悉的素材，利用課本資源，設(shè)計(jì)了《插入圖片》這一課。 教學(xué)難點(diǎn)：使用文字環(huán)繞工具調(diào)整文字與圖片的關(guān)系。 2． 指名做出來(lái)的同學(xué)演示并解說(shuō)。 3． 出示兩副有問(wèn)題的作品，師：你覺(jué)得這幅畫(huà)有什么問(wèn)題嗎？ 聯(lián)系學(xué)過(guò)的插入剪貼畫(huà)，試一試能不能找到解決的辦法？ 學(xué)生討論解決辦法。 2． 現(xiàn)在請(qǐng)大家打開(kāi)桌面上 “做一做 ”文件夾，選擇你最喜歡的一篇課文，動(dòng)手操作吧！ 老師在 “圖片 ”文件夾中已經(jīng)給同學(xué)們提供了一些圖片，同學(xué)們可以采用，也可以上網(wǎng)自己去搜索。任務(wù)驅(qū)動(dòng)法是從建構(gòu)主義的教學(xué)理論出發(fā)，將教授者、學(xué)習(xí)者、教學(xué)環(huán)境三者融為一體，構(gòu)建探究教學(xué)的氛圍，而建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論則是強(qiáng)調(diào)創(chuàng)設(shè)一些真實(shí)的情境，這也是教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)的最重要的內(nèi)容之一，那本節(jié)課我所創(chuàng)設(shè)的情境是：同學(xué)們，老師這兒有兩篇文章，你們覺(jué)得哪一篇好看？這兩篇文章，你更喜歡哪一篇 ？ 說(shuō)說(shuō)為什么。 4. 教師的點(diǎn)撥要有度 在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下實(shí)施學(xué)生自主式學(xué)習(xí)與探究式學(xué)習(xí)，教師對(duì)學(xué)生活動(dòng)，討論的組織與點(diǎn)撥也非常地重要。 。本節(jié)課在教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)中，教師都能夠引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有目的的恰當(dāng)?shù)淖髌吩u(píng)價(jià)，在評(píng)價(jià)中引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，通過(guò)師生間的、 生生間的相互合作與協(xié)作，找到解決問(wèn)題的最佳途徑，教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用得到了充分的體現(xiàn)。 板書(shū)設(shè)計(jì)： “插入圖片 ”（來(lái)自文件） “插入 ”——“圖片 ”——“來(lái)自文件 ”——選擇圖片 ——確定 六、教后反思： 在這節(jié)課中，教學(xué)的主體是學(xué)生，通過(guò)設(shè)計(jì)的任務(wù)，最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，在這 40 分鐘里，全班學(xué)生圍繞著多個(gè)真實(shí)的情境學(xué)習(xí)任務(wù)通過(guò)自主探究、教師啟發(fā)指導(dǎo)、學(xué)習(xí)小組中成員間的交流與合作以及最后的學(xué)習(xí)成果的展示，學(xué)生在不斷地獲得成功的喜悅和認(rèn)同，這激發(fā)了學(xué)生后 續(xù)學(xué)習(xí)的熱情。 2）布局合理，修飾恰當(dāng)。老師在你們桌面上準(zhǔn)備了一個(gè) “試一試 ”文件夾，里面是部分同學(xué)的日記，請(qǐng)你選擇其中的一篇，插入和它內(nèi)容相符的圖片。 2． 和內(nèi)容相符的圖片，能使作品更生動(dòng)、形象、直觀，你想不想在你的文檔里也插入這些美麗的圖片呢？ 3． 老師已經(jīng)為你們準(zhǔn)備了一些圖片，放在你們桌面上 “圖片 ”文件夾中，如果你覺(jué)得你能完成， 就打開(kāi) WORD 文檔去操作，如果你覺(jué)得有困難，就打開(kāi)桌面上 “小幫手 ”自學(xué)后再操作。通過(guò)個(gè)性設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力與審判能力。此課是在學(xué)生已掌握了 WORD2020 文字的輸入與修飾、段落調(diào)整等的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生掌握如何在 WORD2020 中插入圖片，實(shí)現(xiàn)圖文混排，操作性技能較強(qiáng)。（畫(huà)紙寬： 733 象素，長(zhǎng)： 450 象素） 學(xué)生練習(xí)。 畫(huà)布：就好比我們的繪畫(huà)紙。 師：請(qǐng)一位同學(xué)說(shuō)出自己的方法，并演示給全班同學(xué)看。 [教學(xué)過(guò)程 ] 一、激趣引入，出示課題。 讓學(xué)生認(rèn)識(shí)畫(huà)圖的界面。 步驟提示 : 師：制作風(fēng)車(chē)主要需要這樣幾步：（課件同步顯示） 選定復(fù)制粘貼后，單擊“圖像”中的“翻轉(zhuǎn) /旋轉(zhuǎn)”命令，選擇按一定角度旋轉(zhuǎn)，角度為 90度，確定并調(diào)整好位置。 師：利害！利害！是個(gè)電腦高手，我們掌聲鼓勵(lì)一下。 小學(xué)四年級(jí)信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì) 畫(huà)圖世界之 魔術(shù)百變 教學(xué)目標(biāo)： 掌握?qǐng)D形的剪貼、復(fù)制技巧
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