【正文】 ，同列元素中下邊的元素大于上邊的元素。函數(shù)的定義有3種形式：無參函數(shù)、有參函數(shù)和空函數(shù)。2教學(xué)目的及要求 掌握函數(shù)的遞歸調(diào)用 掌握虛實結(jié)合教學(xué)重點和難點重點：難點：教 學(xué) 內(nèi) 容15 m20 m20 m20 m20 m啟發(fā)提問1. 使用宏定義有哪些好處？2. C語言中，為什么要使用“文件包含”處理？外語要求processor mand 預(yù)處理命令define 宏定義include 包括, 包含小結(jié)本次課，首先簡單講解了內(nèi)部函數(shù)和外部函數(shù)，然后主要講解了宏定義、“文件包含”處理。6．熟悉TC集成環(huán)境的調(diào)試函數(shù)程序的方法教學(xué)重點和難點重點：1. C語言中函數(shù)的定義和調(diào)用方法。3．編寫一個函數(shù)，對輸入的整數(shù)k輸出它的全部素數(shù)因子。3．復(fù)習(xí)了遞歸程序設(shè)計和多文件程序的編寫和調(diào)試方法.思考與練習(xí)題某人購買的體育彩票猜中了4個號碼，這4個號碼按照從大到小的順序組成一個數(shù)字可被11整除，將其顛倒過來也可被11整除，編寫函數(shù)求符合這樣條件的4個號碼。教學(xué)重點和難點重點：C程序從編輯、編譯、連接到運行并得到運行結(jié)果的過程。待熟悉C語言開發(fā)后，可使用 Visual C++ 。教學(xué)重點和難點重點：C程序從編輯、編譯、連接到運行并得到運行結(jié)果的過程。待熟悉C語言開發(fā)后，可使用 Visual C++ 。20′啟發(fā)提問 C中編輯和運行最簡單的C程序。20′啟發(fā)提問 C中編輯和運行最簡單的C程序。 如何使用設(shè)置斷點的方法調(diào)試程序？外語要求Edit 編輯Message 消息Watch 檢測小結(jié)通過本次課：1．復(fù)習(xí)了函數(shù)的定義和調(diào)用方法。15 m2．編寫一個求水仙花數(shù)的函數(shù)，求3位正整數(shù)的全部水仙花數(shù)中的次大值。3．熟悉TC集成環(huán)境對包含函數(shù)調(diào)用的程序的調(diào)試方法。時間分配及輔助手段 auto變量 register變量10 m10 m30 m50 m啟發(fā)提問10 m10 m10 m30 m20 m啟發(fā)提問？外語要求function 函數(shù)formal parameter 形式參數(shù)actual parameter 實際參數(shù)return 返回值小結(jié)一個C語言源程序可由一個主函數(shù)和若干個輔助函數(shù)組成。3．編寫程序，運行程序并記錄運行結(jié)果。時間分配及輔助手段1．調(diào)試下列程序，使之具有如下功能：輸入10個整數(shù)，按每行3個數(shù)輸出這些整數(shù)，最后輸出10個整數(shù)的平均值。2教學(xué)目的及要求20 m50 m啟發(fā)提問1. 二維數(shù)組的行列下標有什么特點？2. 二維數(shù)組的存儲方式有什么特點？3. 二維數(shù)組為什么要用雙for循環(huán)控制輸入輸出？4. 冒泡排序法的核心思想是什么？外語要求array 數(shù)組double dimensional array 二維數(shù)組initialise 初始化bubble sort 冒泡排序小結(jié)數(shù)組時構(gòu)造數(shù)據(jù)類型之一,它能夠定義共享同一個名稱的一組連續(xù)保存的變量，解決了一次性大量定義變量與分配存儲空間的問題，同學(xué)們學(xué)習(xí)二維數(shù)組應(yīng)該注意下面幾個問題：，下標都不應(yīng)該超過定義時的范圍，即其元素是一個一維數(shù)組思考與練習(xí)題（P153）,下次課預(yù)習(xí)要點字符數(shù)組教研室或科室主任審查意見：教研室或科室主任簽字：2010年 月 日課程名稱C語言程序設(shè)計授課專業(yè)現(xiàn)代教育技術(shù)周次第　9　周， 第　17　次課　　　　　　　　 2010 年　4 月　30 日章節(jié)名稱第7章 數(shù)組 授課方式課堂講授（√）；實踐課（ ） 教學(xué)時數(shù) 15 m2．在程序調(diào)試之前，要準備充分的測試用例。20 m分析產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因，把程序改正過來，再用n=20進行實驗，分析所得到的結(jié)果。難點：窮舉法、迭代法。2 m通過本次課，同學(xué)們復(fù)習(xí)了關(guān)系表達式、邏輯表達式和if 語句、switch語句知識，并進行了上機操作，特別是學(xué)習(xí)了程序的調(diào)試方法。教 學(xué) 內(nèi) 容通過本次課的學(xué)習(xí)，要掌握喆兩種語句的使用方法，以處理復(fù)雜的多選擇問題。思考與練習(xí)題（P129）、下次課預(yù)習(xí)要點if語句的嵌套、 switch語句教研室或科室主任審查意見：教研室或科室主任簽字：2010年 月 日課程名稱C語言程序設(shè)計授課專業(yè)現(xiàn)代教育技術(shù)周次第　6　周， 第　10　次課　　　　　　　　 2010 年　4 月　6 日章節(jié)名稱第5章 選擇結(jié)構(gòu)程序設(shè)計 if語句的嵌套～授課方式課堂講授（√）；實踐課（ ） 教學(xué)時數(shù) 2教學(xué)目的及要求難點：編寫順序結(jié)構(gòu)程序并運行。注意簡單程序的結(jié)構(gòu)，頭文件、變量定義、輸入語句及輸出語句思考與練習(xí)題（P89）,下次課預(yù)習(xí)要點C語言賦值語句和基本輸入輸出函數(shù)的使用教研室或科室主任審查意見：教研室或科室主任簽字：2010年 月 日課程名稱C語言程序設(shè)計授課專業(yè)現(xiàn)代教育技術(shù)周次第　5　周， 第　8　次課　　　　　　　　 2010 年　3 月　30　 日章節(jié)名稱實驗二 數(shù)據(jù)類型及順序結(jié)構(gòu)授課方式課堂講授（ ）；實踐課（√） 教學(xué)時數(shù) 20 m時間分配及輔助手段 變量賦初值 各類數(shù)值型數(shù)據(jù)間的混合運算 算術(shù)運算符和算術(shù)表達式 C語言運算符簡介 算術(shù)運算符和算術(shù)表達式 賦值運算符和賦值表達式 逗號運算符和逗號表達式掌握C的數(shù)據(jù)類型掌握整型、實型、字符型數(shù)據(jù)的常量及變量教學(xué)重點和難點重點：1. 基本數(shù)類型的常量和變量難點：1. 不同類型的數(shù)據(jù)在內(nèi)存中的存儲形式教 學(xué) 內(nèi) 容2教學(xué)目的及要求10 m時間分配及輔助手段1．了解TC環(huán)境的組成。2教學(xué)目的及要求2教學(xué)目的及要求1. 了解C語言的特點2. 理解C語言程序的組成結(jié)構(gòu)3. 了解運行C程序的步驟與方法教學(xué)重點和難點重點：難點：教 學(xué) 內(nèi) 容 C中編輯和運行最簡單的C程序。20 m啟發(fā)提問15 m2教學(xué)目的及要求　 ?！　? ⑴ y = * x 1 / 2　　 ⑵ y = x % 2 / 5 x　　 ⑶ y = x 10 amp。數(shù)據(jù)類型在程序設(shè)計中有什么意義？外語要求sequential structure 順序結(jié)構(gòu)number format 數(shù)據(jù)格式expression 表達式putchar( )/getchar( ) 字符輸入/輸出函數(shù)printf( )/ scanf( ) 格式化輸入/輸出函數(shù) 小結(jié)通過本次課的學(xué)習(xí)：。時間分配及輔助手段 if語句 if語句的嵌套 條件運算符 switch語句 程序舉例1．正確使用關(guān)系表達式和邏輯表達式表達條件。2．編寫程序，求解一個分段函數(shù)。例如： 25*25=625， 76*76=5776。13 m25 m20 m40 m啟發(fā)提問1. for循環(huán)與while、dowhile循環(huán)的區(qū)別是什么？2. for循環(huán)的3個參數(shù)是否一定要有？外語要求While 在…期間, 當…的時候For (表示時間)在(某一特定時間)小結(jié)while、dowhile、for語句的語法結(jié)構(gòu)，特別是for語句中三個表達式的作用whie與dowhile區(qū)別注意循環(huán)控制的范圍思考與練習(xí)題（P129）、下次課預(yù)習(xí)要點循環(huán)的嵌套；break語句；continue語句教研室或科室主任審查意見：教研室或科室主任簽字：2010年 月 日課程名稱C語言程序設(shè)計授課專業(yè)現(xiàn)代教育技術(shù)周次第　7　周， 第　13　次課　　　　　　　　 2010 年　4 月　16 日章節(jié)名稱第6章 循環(huán)控制 ～ 程序舉例授課方式課堂講授（√）；實踐課（ ） 教學(xué)時數(shù) 2教學(xué)目的及要求調(diào)試該程序，使之能正確地計算SUM。如果第一個號碼是1，則后續(xù)號碼應(yīng)是1122。30 m思考與練習(xí)題（P130）、下次課預(yù)習(xí)要點一維數(shù)組教研室或科室主任審查意見：教研室或科室主任簽字：2010年 月 日課程名稱C語言程序設(shè)計授課專業(yè)現(xiàn)代教育技術(shù)周次第　8　周， 第　15　次課　　　　　　　　 2010 年　4 月　23 日章節(jié)名稱第7章 授課方式課堂講授（√）；實踐課（ ） 教學(xué)時數(shù) 教 學(xué) 內(nèi) 容熟悉TC集成環(huán)境的調(diào)試數(shù)組的方法。調(diào)試時請注意變量的初值問題、輸出格式問題等。下次課預(yù)習(xí)要點函數(shù)定義的形式、形式參數(shù)、實際參數(shù)、函數(shù)返回值教研室或科室主任審查意見：教研室或科室主任簽字：2010年 月 日課程名稱C語言程序設(shè)計授課專業(yè)現(xiàn)代教育技術(shù)周次第　10　周， 第　19　次課　　　　　　　　 2010 年　5 月　7 日章節(jié)名稱第8章 函數(shù) ～授課方式課堂講授（√）；實踐課（ ） 教學(xué)時數(shù) 函數(shù)的參數(shù)有形式參數(shù)和實際參數(shù)，要掌握它們的區(qū)別。時間分配及輔助手段25 m對帶參數(shù)的宏的使用，及與函數(shù)的使用的區(qū)別。2. 參數(shù)在函數(shù)間傳遞數(shù)據(jù)的方法。例如：當k＝126時，素數(shù)因子為：2，3，3，7。關(guān)于體育彩票號碼的規(guī)則見實驗四；可被11整除顛倒過來也可被11整除的正整數(shù)例如341，它可被11整除，顛倒過來143也可被11整除。啟發(fā)提問啟發(fā)提問啟發(fā)提問啟發(fā)提問啟發(fā)提問難點：編輯并調(diào)試運行一個C程序。