【正文】 20′思考與練習(xí)題在Turbo C中運(yùn)行和調(diào)試?yán)}程序及作業(yè)程序。啟發(fā)提問(wèn)啟發(fā)提問(wèn)難點(diǎn)：編輯并調(diào)試運(yùn)行一個(gè)C程序。20′思考與練習(xí)題在Turbo C中運(yùn)行和調(diào)試?yán)}程序及作業(yè)程序。30′3．運(yùn)行演示程序4．編寫(xiě)自己的第一個(gè)程序5．分別編譯、連接、運(yùn)行程序 C集成開(kāi)發(fā)環(huán)境的基本使用方法。時(shí)間分配及輔助手段時(shí)間分配及輔助手段30′3．運(yùn)行演示程序4．編寫(xiě)自己的第一個(gè)程序5．分別編譯、連接、運(yùn)行程序 C集成開(kāi)發(fā)環(huán)境的基本使用方法。時(shí)間分配及輔助手段時(shí)間分配及輔助手段時(shí)間分配及輔助手段時(shí)間分配及輔助手段時(shí)間分配及輔助手段35 m啟發(fā)提問(wèn)寫(xiě)出調(diào)試過(guò)程。2．掌握通過(guò)參數(shù)在函數(shù)間傳遞數(shù)據(jù)的方法。2教學(xué)目的及要求掌握局部變量和全局變量的作用范圍掌握變量的存儲(chǔ)類別教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：1. 局部變量和全局變量2. 變量的存儲(chǔ)類別難點(diǎn)：教 學(xué) 內(nèi) 容2．在程序調(diào)試之前，要準(zhǔn)備充分的測(cè)試用例。 3．輸入44的數(shù)組，編寫(xiě)程序?qū)崿F(xiàn)： ⑴ 求出對(duì)角線上各元素的和； ⑵ 求出對(duì)角線上行、列下標(biāo)均為偶數(shù)的各元素的積； ⑶ 找出對(duì)角線上其值最大的元素和它在數(shù)組中的位置。教 學(xué) 內(nèi) 容？？，為什么要定義專門(mén)的字符串處理函數(shù)？外語(yǔ)要求array 數(shù)組character array 字符數(shù)組alphabetic string/character string 字符串initialise 初始化end mark 結(jié)束標(biāo)志小結(jié)數(shù)組時(shí)構(gòu)造數(shù)據(jù)類型之一,它能夠定義共享同一個(gè)名稱的一組連續(xù)保存的變量，解決了一次性大量定義變量與分配存儲(chǔ)空間的問(wèn)題，同學(xué)們學(xué)習(xí)字符數(shù)組應(yīng)該注意下面幾個(gè)問(wèn)題： 語(yǔ)言沒(méi)有字符串類型數(shù)據(jù)，字符串的操作通過(guò)一維字符數(shù)組（和字符型指針）實(shí)現(xiàn) 語(yǔ)言規(guī)定以’\0’作為字符串結(jié)束標(biāo)志()、scanf()、gets()和putchar()、 printf()、puts()方式輸出，在用scanf()或printf()時(shí)又可使用“％c”或“％s”格式，但多數(shù)時(shí)候使用“％s”思考與練習(xí)題（P153）,下次課預(yù)習(xí)要點(diǎn)TC集成環(huán)境的調(diào)試數(shù)組的方法教研室或科室主任審查意見(jiàn)：教研室或科室主任簽字：2010年 月 日課程名稱C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)授課專業(yè)現(xiàn)代教育技術(shù)周次第　10　周， 第　18　次課　　　　　　　　2010年　5 月　4　 日章節(jié)名稱上機(jī)5 數(shù)組程序設(shè)計(jì)授課方式課堂講授（ ）；實(shí)踐課（√） 教學(xué)時(shí)數(shù) 15 m15 m 程序調(diào)試之前，準(zhǔn)備充分的測(cè)試用例有什么好處？外語(yǔ)要求While 在…期間, 當(dāng)…的時(shí)候For (表示時(shí)間)在(某一特定時(shí)間)break 終止, 中斷continue 繼續(xù)小結(jié)1．本次課復(fù)習(xí)了for、while 、dowhile語(yǔ)句和continue、break語(yǔ)句。運(yùn)算過(guò)程中居然出現(xiàn)的負(fù)值，從顯示看出s=5040是7！，再乘以8應(yīng)是40320，實(shí)際卻是一個(gè)負(fù)數(shù)。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：循環(huán)語(yǔ)句for、while語(yǔ)句的使用方法。15 m時(shí)間分配及輔助手段 慨述 goto語(yǔ)句以及用goto語(yǔ)句構(gòu)成循環(huán) 用while語(yǔ)句實(shí)現(xiàn)循環(huán) 用dowhile語(yǔ)句實(shí)現(xiàn)循環(huán) 用for語(yǔ)句實(shí)現(xiàn)循環(huán) 如何使用TC環(huán)境進(jìn)行程序調(diào)試？外語(yǔ)要求IDE（Integral Development Environment） 集成開(kāi)發(fā)環(huán)境Edit 編輯Message 消息Watch 檢測(cè)小結(jié) Turbo C ，（其它還有Visual C++ 、Borland C++等），該集成環(huán)境簡(jiǎn)單易學(xué)，同學(xué)們必須首先熟悉并掌握該集成環(huán)境。難點(diǎn)： TC環(huán)境調(diào)試工具的使用方法。1. switch語(yǔ)句基本表達(dá)形式中為什么必須要使用break語(yǔ)句？外語(yǔ)要求Select 選擇logical expression 邏輯表達(dá)式relational expression 關(guān)系表達(dá)式structure 結(jié)構(gòu)priority 優(yōu)先小結(jié)在C語(yǔ)言中，if語(yǔ)句只能判斷兩種情況，但實(shí)際情況可能有多種選擇，因此，引入了if語(yǔ)句的嵌套使用和switch語(yǔ)句。通過(guò)本次課的學(xué)習(xí)，要掌握C語(yǔ)言條件的表示方法以及實(shí)現(xiàn)選擇結(jié)構(gòu)的if語(yǔ)句，能夠編寫(xiě)簡(jiǎn)單的選擇結(jié)構(gòu)程序。下次課預(yù)習(xí)要點(diǎn)運(yùn)算符、表達(dá)式教研室或科室主任審查意見(jiàn)：教研室或科室主任簽字：2010年 月 日課程名稱C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)授課專業(yè)現(xiàn)代教育技術(shù)周次第　5　周， 第　9　次課　　　　　　　　 2010 年　4 月　2 日章節(jié)名稱第5章 選擇結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì) ~ if語(yǔ)句的3種形式授課方式課堂講授（√）；實(shí)踐課（ ） 教學(xué)時(shí)數(shù) 2. 編寫(xiě)順序結(jié)構(gòu)程序并運(yùn)行。 10 m20 m 10 m10 m15 m35 m啟發(fā)提問(wèn)1. 順序語(yǔ)句結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)的流程是什么？2. C程序是如何實(shí)現(xiàn)輸入輸出的？有哪些方式？外語(yǔ)要求sequential structure 順序結(jié)構(gòu)number format 數(shù)據(jù)格式expression 表達(dá)式printf( ) 格式化輸入函數(shù)scanf( ) 格式化輸出函數(shù)小結(jié) 格式輸入輸出函數(shù)：scanf\printf，特別注意scanf函數(shù)的地址項(xiàng)是否要加amp。時(shí)間分配及輔助手段 C語(yǔ)句概述 賦值語(yǔ)句 數(shù)據(jù)輸入輸出的概念及在Ｃ語(yǔ)言中的實(shí)現(xiàn) 字符數(shù)據(jù)的輸入輸出 putchar函數(shù) getchar函數(shù) 程序舉例2教學(xué)目的及要求掌握變量賦初值的方法掌握C語(yǔ)言中的各種運(yùn)算符掌握運(yùn)算符的優(yōu)先級(jí)與結(jié)合性教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：1. 變量賦初值的方法2. C語(yǔ)言中各種運(yùn)算符的使用難點(diǎn)：1. 混合表達(dá)式中運(yùn)算符的運(yùn)算順序教 學(xué) 內(nèi) 容2教學(xué)目的及要求下次課預(yù)習(xí)要點(diǎn)算法、流程圖、結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計(jì)教研室或科室主任審查意見(jiàn)：教研室或科室主任簽字：2010年 月 日課程名稱C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)授課專業(yè)現(xiàn)代教育技術(shù)周次第　2　周， 第　3　次課　　　　　　　2010年　3 月　12 日章節(jié)名稱第2章 程序的靈魂——算法授課方式課堂講授（√）；實(shí)踐課（ ） 教學(xué)時(shí)數(shù) 教 學(xué) 內(nèi) 容C對(duì)輸入輸出實(shí)行函數(shù)化；思考與練習(xí)題1. C程序由哪些部分組成？2. 為什么說(shuō)C程序主要是由函數(shù)組成的？下次課預(yù)習(xí)要點(diǎn)C語(yǔ)言的階乘開(kāi)發(fā)環(huán)境——Turbo C 教研室或科室主任審查意見(jiàn)：教研室或科室主任簽字：2010年 月 日課程名稱C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)授課專業(yè)現(xiàn)代教育技術(shù)周次第　2　周， 第　2　次課　　　　　　　　2010年　3 月　9　 日章節(jié)名稱實(shí)驗(yàn)一 C語(yǔ)言運(yùn)行環(huán)境及運(yùn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的C程序授課方式課堂講授（ ）；實(shí)踐課（√） 教學(xué)時(shí)數(shù) 課程名稱C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)授課專業(yè)現(xiàn)代教育技術(shù)周次第　1　周， 第　1　次課　　　　　　　　2010年　3 月　5 日章節(jié)名稱第1章C語(yǔ)言概述授課方式課堂講授（√）；實(shí)踐課（ ） 教學(xué)時(shí)數(shù) 、編譯、連接到運(yùn)行并得到運(yùn)行結(jié)果的過(guò)程。 TC環(huán)境的組成包括哪些？外語(yǔ)要求IDE（Integral Development Environment） 集成開(kāi)發(fā)環(huán)境Edit 編輯Message 消息Watch 檢測(cè).EXE文件 可執(zhí)行文件小結(jié) Turbo C ，（其它還有Visual C++ 、Borland C++等），該集成環(huán)境簡(jiǎn)單易學(xué)，同學(xué)們必須首先熟悉并掌握該集成環(huán)境。10 m10 m 10 m 10 m40 m25 m5 m啟發(fā)提問(wèn)1. 變量先定義后使用有什么好處？2. 如何減少++，運(yùn)算出錯(cuò)？外語(yǔ)要求constant (quantity) 常量variable quantity 變量initiation 初始化type conversion 類型轉(zhuǎn)換小結(jié)算術(shù)運(yùn)算符、邏輯運(yùn)算符的應(yīng)用，及相關(guān)表達(dá)式的邏輯值++、運(yùn)算各種運(yùn)算符的優(yōu)先級(jí)思考與練習(xí)題（P66）,下次課預(yù)習(xí)要點(diǎn)教研室或科室主任審查意見(jiàn)：教研室或科室主任簽字：2010年 月 日課程名稱C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)授課專業(yè)現(xiàn)代教育技術(shù)周次第　4　周， 第　6　次課　　　　　　　　 2010 年　3 月　23　 日章節(jié)名稱第4章 順序程序設(shè)計(jì) ～授課方式課堂講授（√）；實(shí)踐課（ ） 教學(xué)時(shí)數(shù) 掌握格式化輸入輸出語(yǔ)句掌握順序結(jié)構(gòu)的組成、特點(diǎn)和應(yīng)用學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的順序程序設(shè)計(jì)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：1. 格式化輸入輸出語(yǔ)句2. 順序結(jié)構(gòu)的組成、特點(diǎn)和應(yīng)用難點(diǎn)：教 學(xué) 內(nèi) 容　 。amp。10 m10 m2．學(xué)習(xí)分支語(yǔ)句if和switch的使用方法。3．某托兒所收2歲到6歲的孩子,2歲、3歲孩子進(jìn)小班（Lower class）；4歲孩子進(jìn)中班（Middle class）；5歲、6歲孩子進(jìn)大班（Higher class）。30 m 30 m任意輸入一個(gè)自然數(shù)，判斷是否自守?cái)?shù)并輸出：如：25 yes 25*25=625，11 no 11*11=121。2教學(xué)目的及要求1．學(xué)習(xí)循環(huán)語(yǔ)句for、while