百分?jǐn)?shù)的意義和讀寫法教學(xué)設(shè)計(jì)說明(存儲版)
【正文】 走好人生路上的每一步3. 花一些時(shí)間，總會(huì)看清一些事?，F(xiàn)在我就送給大家一句有關(guān)百分?jǐn)?shù)的名言，與大家共勉：天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的靈感 。問：百分?jǐn)?shù)和我們學(xué)過的哪種數(shù)比較相似？(分?jǐn)?shù))百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)完全一樣嗎？(不一樣)那么你能說出它們之間的區(qū)別嗎？小組內(nèi)討論交流，然后全班匯報(bào)。①讀法：百分?jǐn)?shù)的讀法和分?jǐn)?shù)基本相同。(14％ 、％、120％)②及時(shí)練習(xí)：開火車讀出下列百分?jǐn)?shù)。（設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)環(huán)節(jié)給了學(xué)生充分地?cái)?shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，把教學(xué)建立在學(xué)生的自主探索、自我感悟的基礎(chǔ)上，放手讓學(xué)生個(gè)性化地解讀百分?jǐn)?shù)，充分展示了學(xué)生個(gè)體主動(dòng)建構(gòu)提問：你能說說途中的百分?jǐn)?shù)各表示什么意思嗎？（1）第一幅圖中的14%表示已經(jīng)格式化的部分占所要格式化的總量14 ％。（設(shè)計(jì)意圖：課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的問題情境。通過自學(xué)、交流、討論、辨析等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、抽象概括的能力。明確分?jǐn)?shù)與與百分?jǐn)?shù)的聯(lián)系和區(qū)別?？磥硗瑢W(xué)們對百分?jǐn)?shù)都有自己的理解，那百分?jǐn)?shù)究竟表示什么意思呢？人們?yōu)槭裁聪矚g用百分?jǐn)?shù)？它該怎樣讀寫？和我們學(xué)過的分?jǐn)?shù)之間又有什么區(qū)別？帶著這些問題，讓我們一起走進(jìn)今天的數(shù)學(xué)課堂——百分?jǐn)?shù)的意義和讀寫法（板書課題）。結(jié)合課件信息，說一說每個(gè)百分?jǐn)?shù)的意義。組織學(xué)生說一說王老師所收集的百分?jǐn)?shù)及其所表示的具體含義。①生嘗試讀百分?jǐn)?shù)。(3)引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)百分?jǐn)?shù)的讀法和寫法。 （2）23／100米相當(dāng)于46／100米的50／100。（ ）四
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