百分?jǐn)?shù)的意義及寫法(存儲版)
【正文】 蠻多，擔(dān)心在四十分鐘內(nèi)會上不完。學(xué)情分析學(xué)生在四年級與五年級已學(xué)過了小數(shù)、分?jǐn)?shù)的相關(guān)知識。理解分?jǐn)?shù)百分?jǐn)?shù)的異同。出示表格二。25= 84%三、讀寫百分?jǐn)?shù)，概括意義： 合作研究探究新知罰點球的問題，我們用百分?jǐn)?shù)解決了。為了與分?jǐn)?shù)區(qū)分，一般不寫成分?jǐn)?shù)形式，而是寫成這種帶有百分號的形式。一個人的成功是與不懈的努力和奮斗分不開的，不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見彩虹？希望同學(xué)們都能付出100%的努力去創(chuàng)造你們未來人生100%的輝煌。練習(xí)有層次、有拓展、有坡度。第五篇：教案： 百分?jǐn)?shù)的意義和寫法六年級數(shù)學(xué)上冊教案課題： 百分?jǐn)?shù)的意義和讀寫法備課組：六年級數(shù)學(xué)備課組（李文娟）學(xué)習(xí)目標(biāo)：理解百分?jǐn)?shù)的意義，能正確地讀、寫百分?jǐn)?shù)。思考：（1）％、％、120％、241％分別表示什么？百分?jǐn)?shù)怎樣讀、寫呢？（2）百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)在意義上有什么相同和不同？5分鐘后，比誰能正確回答思考題并做對檢測題！過渡：自學(xué)指導(dǎo)明確的請舉手。17% 45% 99% 100% 140% % % % % 300%下面的分?jǐn)?shù)是否可以用百分?jǐn)?shù)表示？把能用百分?jǐn)?shù)表示的數(shù)寫成百分?jǐn)?shù)。百分之一 寫作： 1% 百分之二十八 寫作： 28% 百分之零點五 寫作：%讀出下面的百分?jǐn)?shù)。（六）拓展延伸判斷。（2）李大爺家今年總收入是十年前的百分之四百。教學(xué)反思。15% 讀作： 100% 讀作： % 讀作： % 讀作： 180% 讀作：寫出下面的百分?jǐn)?shù)。（四）了解學(xué)情：全對的同學(xué)舉手，口頭表揚。（二）實物投影儀公布答案。（二）做一做過渡：剛才同學(xué)們回答得非常好，接下來我們就來比一比誰的檢測題能做全對，時間7分鐘，請看檢測題：寫出下面的百分?jǐn)?shù)。（很好）怎樣達(dá)到目標(biāo)呢？請看自學(xué)指導(dǎo)。因為我都是利用自我準(zhǔn)備的素材貫穿了整節(jié)課，先是認(rèn)識百分?jǐn)?shù)、掌握讀寫法、然后根據(jù)生活素材具體說明每個百分?jǐn)?shù)所表示的好處而引出百分?jǐn)?shù)的好處，課本的主題圖和例子就沒有充足的時光在本節(jié)課內(nèi)完成，但如果不講解，讓學(xué)生自我領(lǐng)會，可能效果不夠明顯，是一句帶過還是重新講一次呢？該怎樣處理這種狀況，我總覺得還需要思考和探討。百分?jǐn)?shù)是一種特殊的分?jǐn)?shù)，它與一般的分?jǐn)?shù)既有必須的聯(lián)系，又有一些區(qū)別。百分?jǐn)?shù)是一種特殊的分?jǐn)?shù)，它只表示兩個數(shù)量之的倍數(shù)關(guān)系，百分?jǐn)?shù)后面通常不帶單位名稱。百分?jǐn)?shù)的讀寫（2）同學(xué)們知道了百分?jǐn)?shù)的讀法和寫法：如84%讀作“百分之八十四”而不是“一百分之八十四”。20= 90% 奇思 10 8 8247。觀察信息，想一想該派哪名隊員去呢？有的同學(xué)認(rèn)為不馬虎進(jìn)球最多，所以該派不馬虎去罰點球。體會百分?jǐn)?shù)與日常生活的密切聯(lián)系。讓學(xué)生通過思考、討論、交流而認(rèn)識百分?jǐn)?shù)，會正確讀寫百分?jǐn)?shù)，在具體情境中，正確解釋百分?jǐn)?shù)的意義，了解百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的異同，體會百分?jǐn)?shù)與日常生活的密切聯(lián)系。第四 也就是新課的最后一點，教學(xué)百分?jǐn)?shù)的讀法和寫法，主要是以我講授為主。師：下面同學(xué)們跟著老師一邊讀一邊書寫。（1）師：我們已學(xué)過分?jǐn)?shù)，你能與分?jǐn)?shù)結(jié)合起來理解，說一說圖中每個百分?jǐn)?shù)的具體含義是什么？（2）師：老師這兒也收集到了一些百分?jǐn)?shù)（投影出示）張老師買了一條休閑褲，下面是休閑褲的面料成份：80%棉，15%滌綸，5%氨綸。教學(xué)重點：理解百分?jǐn)?shù)的意義。通過自主、合作探究，充分理解百分?jǐn)?shù)意義。百分?jǐn)?shù)是一種特殊的分?jǐn)?shù)。13師：也就是說可以用來表示耕地面積占陸地面積的幾分之幾。據(jù)2003年統(tǒng)計，我國耕地面積約占14％，林地面積約占24％，牧草地面積約占28％，園林、交通及其他面積約占8％，未利用面積約占26％。教學(xué)反思：對學(xué)生進(jìn)行一次數(shù)學(xué)文化的教育，不僅數(shù)學(xué)中有百分?jǐn)?shù)，平時交流的言語中也有百分?jǐn)?shù)，從中體會到學(xué)好數(shù)學(xué)的意義和價值。如： 百分之九十 寫作：90%；百分之六十四 寫作：64%； 百分之一百零八點五 寫作：%。（2）一張桌子的高度是長度的81/100。情感目標(biāo)：使學(xué)生感受百分?jǐn)?shù)在實際生活中的廣泛應(yīng)用，增強學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，同時結(jié)合相關(guān)信息對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，滲透數(shù)學(xué)應(yīng)用思想。第一篇：百分?jǐn)?shù)的意義及寫法百分?jǐn)?shù)的意義和寫法教學(xué)設(shè)計教材分析：百分?jǐn)?shù)是在學(xué)生學(xué)習(xí)了整數(shù)、小數(shù)特別是分?jǐn)?shù)的概念和應(yīng)用的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。能力目標(biāo)：使學(xué)生經(jīng)歷收集、分析、處理信息的過程，培養(yǎng)學(xué)生分析、比較、抽象、概括的能力和與人交流合作的能力，促進(jìn)個性化的教學(xué)理解與表達(dá)，初步建立自我評價與反思意識。（1）一張桌子的高度是 81/100米。教學(xué)百分?jǐn)?shù)的寫法：通常不寫成分?jǐn)?shù)形式，而是在原來分子后面加上百分號“%”來表示。百分?jǐn)?shù)的讀法和分?jǐn)?shù)的讀法大體相同，也是先讀分母，后讀分子。我國地域遼闊，
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