少年閏土教材解讀(存儲版)
【正文】 因為閏土從小參加勞動，對自然界了解很多，而“我”和“我”的朋友——這些有錢人家的少爺，過著不勞而食的生活，只能“看見院子里高墻上的四角的天空”，眼界狹窄、知識貧乏。 ?。?）談話導(dǎo)入：閏土是“我”兒時的伙伴，與他分別三十年了。 ?。?）默讀第5自然段，這是本文重點。 （1）快速默讀第6—16自然段，想一想：這部分具體寫了幾件事？哪幾件事？ ?。?）這些事對“我”來講，是什么樣的事？（理解“無窮無盡”和“稀奇”?！ 。?）朗讀課文末段，從中體會“我”和閏土之間建立了怎樣的感情。?。┙虒W(xué)時間。既糾結(jié)了自己，又打擾了別人。用一些事情，總會看清一些人。讓這幅生動的圖畫，讓少年閏土這個可愛的少年永遠留在我們的心中！ ?。ㄋ模┱n外閱讀?！ 。?）理解第16自然段的含義并有感情地朗讀。教師要在閱讀教學(xué)過程中讓學(xué)生領(lǐng)悟這種寫法，遷移運用，當(dāng)堂觀察同桌或者老師，就三言兩語或一句話都行，只是一次小小的練筆，只寫人物的外貌，不必另加要求?！ 〉诙剑鹤プ≈攸c，體會外貌，喜愛閏土?！ ∽⒁庾裱髡叩乃悸?，一步步地引導(dǎo)學(xué)生通過自讀自悟，去認識人物形象，使其形象逐漸鮮明、生動起來，并產(chǎn)生如同作者對閏土的情感?！ Α鞍。￠c土的心里……”這句話，要引導(dǎo)學(xué)生仔細品讀?！盁o端地覺得”，就是沒有原因地覺得。ng）品”等詞的讀音也要提醒學(xué)生注意。正確讀寫“胯下、廚房、刺猬、畜生、明晃晃”等詞語。滲透著魯迅先生對勞動人民的熱愛和對封建主義的批判。本課要求學(xué)生通過小組合作的方式學(xué)習(xí)生字、新詞；能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第１自然段；感受少年閏土這一人物形象，了解閏土是個聰明、能干、活潑可愛的農(nóng)村少年，理解作者對閏土的特殊感情；通過聯(lián)系上下文、時代背景、同學(xué)相互討論等方式理解含義深刻的句子；學(xué)習(xí)作者抓住人物的言行外貌概括人物特點的寫作方法。最后寫兩人的分別和友誼?！ 〉谒牟糠郑ǖ?—16自然段）：寫閏土和“我”講捉鳥雀、撿貝殼、看西瓜、看跳魚兒等有趣的事情，表現(xiàn)出閏土是一個有著豐富的自然知識、聰明能干的農(nóng)村孩子。這篇精讀課文，它在本單元中訓(xùn)練學(xué)生用比較快的速度閱讀課文，通過對文中優(yōu)美的、含義深刻的語句多朗讀、多體會，悟出課文所表達的思想情感。作品中，回憶了閏土少年時的形象：活潑、聰明、勇敢、天真，突出了“我”和他的友誼。辛亥革命以后，地主階級、北洋軍閥政府對農(nóng)民的剝削壓迫和苛捐雜稅更重了，農(nóng)民生活日益窮困。1918年5月，首次用“魯迅”的筆名，發(fā)表中國現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說《狂人日記》。., ..
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