【正文】 例恰當(dāng)。⒌ 無(wú)試題庫(kù)的課程由教務(wù)管理部門或?qū)I(yè)科（組）指定熟悉該課程的教師命題，經(jīng)教研組長(zhǎng)審核后于考前二周送教務(wù)管理部門統(tǒng)一管理。在考試中，發(fā)現(xiàn)違紀(jì)行為者，提出警告并及時(shí)制止，對(duì)情節(jié)嚴(yán)重者報(bào)主考處理，并填好考場(chǎng)記錄。⑵ 任課教師按試卷成績(jī)分析表的要求對(duì)命題質(zhì)量、學(xué)生成績(jī)進(jìn)行認(rèn)真分析，對(duì)考試方法、命題內(nèi)容及教學(xué)工作提出書面意見和建議。若以實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)為主，但又非單列成績(jī)的實(shí)驗(yàn)課成績(jī)應(yīng)占該課程總評(píng)成績(jī)的60％。五、補(bǔ)考實(shí)行學(xué)分制的學(xué)校，對(duì)尚未取得已考課程學(xué)分或沒有達(dá)到規(guī)定累計(jì)學(xué)分的學(xué)生，可按學(xué)分制管理的有關(guān)文件規(guī)定組織補(bǔ)考、安排重修或選修其它課程。⒏ 補(bǔ)考成績(jī)登記：凡經(jīng)準(zhǔn)假缺考而補(bǔ)考的學(xué)生，可按正?？荚嚦煽?jī)參加總評(píng)成績(jī)登記；因其他原因補(bǔ)考的成績(jī)，要注明“補(bǔ)考”字樣，作為學(xué)期最終成績(jī)?？荚囶}目、標(biāo)準(zhǔn)答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)由專業(yè)教研組組長(zhǎng)和具有中級(jí)以上職稱的本專業(yè)教師組成命題小組擬定，教務(wù)管理部門審核，報(bào)教學(xué)副校長(zhǎng)批準(zhǔn)實(shí)施。教師批閱要制定評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，評(píng)定成績(jī)。檢查工作要目的明確、有計(jì)劃、有記錄、有總結(jié)，有利于促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。檢查內(nèi)容主要是對(duì)各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)和各種教學(xué)因素進(jìn)行全面檢查分析。二、專項(xiàng)教學(xué)檢查根據(jù)教學(xué)工作的需要，可針對(duì)學(xué)校在某一時(shí)期教學(xué)中的主要問題或某個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)因素、教學(xué)部門進(jìn)行專項(xiàng)檢查。三、教學(xué)評(píng)估教學(xué)評(píng)估工作是宏觀調(diào)控教學(xué)工作，促進(jìn)教學(xué)管理規(guī)范，提高教學(xué)質(zhì)量、辦學(xué)水平和辦學(xué)效率的重要手段。學(xué)籍管理是學(xué)生管理工作的主要任務(wù)之一，教學(xué)各部門應(yīng)分工合作，做好學(xué)籍管理工作。未經(jīng)批準(zhǔn)，仍須重修。⒋ 學(xué)生在學(xué)期間可參加輔修專業(yè)的學(xué)習(xí)，在取得第一專業(yè)畢業(yè)資格的同時(shí)，也取得第二專業(yè)有關(guān)課程的學(xué)分者，經(jīng)教務(wù)管理部門的審核，報(bào)校長(zhǎng)批準(zhǔn)，按文件規(guī)定可頒發(fā)輔修專業(yè)畢業(yè)證書；未修滿學(xué)分者，由教務(wù)管理部門核實(shí)，報(bào)教學(xué)副校長(zhǎng)批準(zhǔn)，可由學(xué)校頒發(fā)輔修專業(yè)的學(xué)習(xí)證明。認(rèn)真做好課外輔導(dǎo)及作業(yè)批改，評(píng)定學(xué)生成績(jī)，分析教學(xué)質(zhì)量，指導(dǎo)學(xué)生開展第二課堂活動(dòng)。二、實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師⒈ 必須具備大專畢業(yè)及以上學(xué)歷和取得實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師資格，經(jīng)學(xué)?？疾檎J(rèn)定，方可任職中等職業(yè)學(xué)校實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師。三、實(shí)訓(xùn)管理人員實(shí)訓(xùn)管理人員是指實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)和技能訓(xùn)練專職管理人員。⒎ 對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)習(xí)安全教育，確保學(xué)生的人身安全。擔(dān)任班主任是教師應(yīng)負(fù)的職責(zé)。3. 嚴(yán)格執(zhí)行實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃，執(zhí)行教學(xué)大綱，按要求制訂學(xué)期授課計(jì)劃。⒉ 畢業(yè)時(shí)，經(jīng)補(bǔ)考后仍有不及格課程的學(xué)生，按結(jié)業(yè)處理，經(jīng)教學(xué)副校長(zhǎng)批準(zhǔn)由學(xué)校發(fā)給結(jié)業(yè)證書；結(jié)業(yè)后，可在二年內(nèi)按學(xué)校教務(wù)管理部門規(guī)定的時(shí)間參加補(bǔ)考，補(bǔ)考成績(jī)及格者，按文件規(guī)定換發(fā)畢業(yè)證書。⒉ 課程門數(shù)按下列規(guī)定計(jì)：⑴ 凡按實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的各種理論教學(xué)課程和實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，如單獨(dú)進(jìn)行考核，均按一門課程計(jì)；⑵ 畢業(yè)設(shè)計(jì)或畢業(yè)論文，按一門課程計(jì)；⑶ 凡一門課分幾個(gè)學(xué)期講授，學(xué)期、學(xué)年都進(jìn)行考核時(shí)，每學(xué)年可取其平均值，按一門課程計(jì)。第七章 學(xué)籍管理學(xué)籍管理是學(xué)校對(duì)學(xué)生從入學(xué)到畢業(yè)全過程的資格管理。一、組織機(jī)構(gòu)學(xué)校應(yīng)成立一個(gè)教學(xué)督導(dǎo)組，由主管教學(xué)副校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)，督導(dǎo)組成員可聘請(qǐng)有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)或教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)、責(zé)任心強(qiáng)、客觀公正、具有高級(jí)職稱的離退休教師和教學(xué)部門（教務(wù)科、專業(yè)科、教育教研室）負(fù)責(zé)人員組成。⒊ 期末教學(xué)檢查：主要檢查期末考試和學(xué)期臨近結(jié)束前的教學(xué)工作情況。⒉ 期中教學(xué)檢查：期中檢查是一次全面獲取教學(xué)信息、分析教學(xué)質(zhì)量、評(píng)價(jià)教學(xué)水平、了解教與學(xué)兩方情況的至關(guān)重要的檢查。為了抓好教學(xué)檢查，須在主管教學(xué)副校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下，由教務(wù)部門組織一個(gè)檢查組實(shí)施。教師根據(jù)畢業(yè)論文的論點(diǎn)、論證和結(jié)論及學(xué)生答辯的質(zhì)量評(píng)定成績(jī)（或計(jì)算學(xué)分）。畢業(yè)考試方式，可以理論與實(shí)操結(jié)合，可以筆試，也可以口試。⒍ 考查課需用筆試進(jìn)行補(bǔ)考者，由任課教師命題（附標(biāo)準(zhǔn)答案和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)），于本學(xué)期最后一周內(nèi)報(bào)送教務(wù)管理部門批準(zhǔn)使用。⑼ 實(shí)行學(xué)分制管理，凡參加課程規(guī)定的考核，學(xué)期總評(píng)成績(jī)?cè)?0分（或及格）以上，可獲得相應(yīng)課程的學(xué)分。百分制90～10080～8970～7960～6960分以下等級(jí)制優(yōu)秀良好中等及格不及格等級(jí)轉(zhuǎn)換成分?jǐn)?shù)9585756530⑵ 考試課程的總評(píng)成績(jī)，無(wú)實(shí)驗(yàn)課要以期末考試成績(jī)?yōu)橹?，占總評(píng)成績(jī)的60%，平時(shí)成績(jī)占總評(píng)成績(jī)的40%。教師評(píng)卷要嚴(yán)肅、認(rèn)真、公正，按評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)給分，客觀地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。⒋ 教務(wù)管理部門在考試前安排清理考場(chǎng)，考試期間，主考（教學(xué)副校長(zhǎng)）、教務(wù)管理部門、學(xué)生管理部門負(fù)責(zé)人巡查考場(chǎng)秩序，處理考試中突發(fā)事件。實(shí)行分層教學(xué)管理的，應(yīng)按分層教學(xué)大綱命題。二、命題管理⒈ 考試命題要以教學(xué)大綱為依據(jù)，全面測(cè)量學(xué)生應(yīng)具備的知識(shí)和能力。一般可分為期中、期末考試，由教務(wù)管理部門統(tǒng)一組織，安排在該課程結(jié)束后或?qū)W期末，集中一段時(shí)間復(fù)習(xí)和考試。第六章 教學(xué)質(zhì)量管理教學(xué)質(zhì)量管理的主要任務(wù)是根據(jù)學(xué)校專業(yè)設(shè)置的培養(yǎng)目標(biāo)，實(shí)施教學(xué)質(zhì)量的控制即教學(xué)計(jì)劃的編制過程、教學(xué)計(jì)劃與課程實(shí)施以及各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的控制。 ⑵ 指導(dǎo)教師在答辯前應(yīng)對(duì)每個(gè)學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)（畢業(yè)論文）審閱并寫出評(píng)語(yǔ)，按等級(jí)分別提出評(píng)分初步意見。 專業(yè)科（組）根據(jù)專業(yè)教學(xué)計(jì)劃要求和教學(xué)進(jìn)程表，將畢業(yè)設(shè)計(jì)的任務(wù)下達(dá)給相應(yīng)的教研組，教研組根據(jù)任務(wù)的要求確定畢業(yè)設(shè)計(jì)的題目及指導(dǎo)教師或指導(dǎo)小組名單，報(bào)專業(yè)科（組）批準(zhǔn)執(zhí)行。實(shí)習(xí)成績(jī)由實(shí)習(xí)報(bào)告、實(shí)習(xí)表現(xiàn)和綜合考核三種成績(jī)綜合評(píng)定，并作為一門課程的成績(jī)單獨(dú)列入成績(jī)冊(cè)。實(shí)習(xí)計(jì)劃明確規(guī)定：實(shí)習(xí)班級(jí)、實(shí)習(xí)地點(diǎn)及時(shí)間安排、實(shí)習(xí)目的、任務(wù)和要求，實(shí)習(xí)內(nèi)容與方法，實(shí)習(xí)期間教學(xué)安排、考核方式和考核標(biāo)準(zhǔn)，指導(dǎo)教師的分工與安排。 三、大型作業(yè) ⒈ 凡實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的大型作業(yè)（課程設(shè)計(jì)）必須按教學(xué)進(jìn)程表認(rèn)真執(zhí)行。對(duì)違反安全規(guī)程且不聽勸導(dǎo)的學(xué)生，指導(dǎo)教師可停止其實(shí)訓(xùn)并向?qū)I(yè)科（組）匯報(bào)。教研組、實(shí)訓(xùn)管理部門根據(jù)實(shí)訓(xùn)任務(wù)派出指導(dǎo)教師。實(shí)驗(yàn)課總評(píng)成績(jī)由各項(xiàng)實(shí)驗(yàn)報(bào)告、實(shí)驗(yàn)操作表現(xiàn)或綜合考核等成績(jī)組成。做好實(shí)驗(yàn)分組安排，布置預(yù)習(xí)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書。實(shí)踐教學(xué)包括：實(shí)驗(yàn)、技能訓(xùn)練、大型作業(yè)（課程設(shè)計(jì)）、社會(huì)實(shí)踐、認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、畢業(yè)（綜合）實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）等。 ⒊ 要引導(dǎo)學(xué)生通過獨(dú)立思考有創(chuàng)造性地按時(shí)完成作業(yè)，對(duì)沒有按時(shí)完成或敷衍應(yīng)付、抄襲作業(yè)的學(xué)生，要及時(shí)教育。課后要寫教學(xué)后記，主要反映教學(xué)得失，教學(xué)效果，改進(jìn)措施。一般以兩節(jié)課為單位編寫一個(gè)教案。一、編制學(xué)期授課計(jì)劃 ⒈ 任課教師必須根據(jù)教學(xué)任務(wù)、教學(xué)大綱、校歷、學(xué)期教學(xué)進(jìn)程表，結(jié)合任課班級(jí)的實(shí)際，認(rèn)真編制學(xué)期授課計(jì)劃。保管期限分永久、長(zhǎng)期(16～50年)、短期(15年以下)三種。教務(wù)管理部門匯總按開設(shè)課程的班級(jí)、人數(shù)、庫(kù)存教材版本及數(shù)量，統(tǒng)一制定計(jì)劃，報(bào)主管教學(xué)副校長(zhǎng)審批后執(zhí)行。 ⑶ 對(duì)嚴(yán)重教學(xué)事故責(zé)任人，由所屬部門及時(shí)將具體情況報(bào)教務(wù)管理部門，會(huì)同人事部門提出處理意見報(bào)主管校長(zhǎng)批準(zhǔn)執(zhí)行。⑵ 重大教學(xué)事故指持續(xù)時(shí)間較長(zhǎng)，影響面較大，程度較深?！　、?調(diào)課：由本人填寫調(diào)課申請(qǐng)表，專業(yè)科（組）負(fù)責(zé)人或教研組長(zhǎng)加具意見，提出調(diào)課方案，在上課前一天以上送教務(wù)管理部門審批，教務(wù)管理部門把調(diào)課通知及時(shí)發(fā)給有關(guān)教師和班級(jí)。第二節(jié) 教學(xué)秩序管理一、日常教學(xué)檢查日常教學(xué)檢查是保證正常教學(xué)秩序和教學(xué)質(zhì)量的常規(guī)檢查，檢查工作主要由各教學(xué)部門（教務(wù)管理部門、專業(yè)科（組）、教育研究室、督導(dǎo)組、教研組等）負(fù)責(zé)，隨時(shí)了解、掌握教師教學(xué)過程中各個(gè)環(huán)節(jié)和教師育人的情況，要注重對(duì)外聘兼職教師和專職實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師教學(xué)質(zhì)量的檢查。教室日志主要記載各班級(jí)授課日期、周次、節(jié)次、課程名稱、教學(xué)內(nèi)容（章節(jié)名稱或內(nèi)容摘要）、課堂紀(jì)律及出勤情況、授課教師等。課程表一經(jīng)公布，要嚴(yán)格執(zhí)行。學(xué)校各部門都應(yīng)根據(jù)教學(xué)進(jìn)程表安排和協(xié)調(diào)工作。校歷應(yīng)根據(jù)當(dāng)?shù)亟逃姓块T的有關(guān)規(guī)定編制，編制校歷基本要求：每學(xué)年分為兩個(gè)學(xué)期，教學(xué)安排4042周，寒暑假共911周，一般寒假4周，暑假5～7周。教學(xué)大綱確需調(diào)整時(shí)，應(yīng)在開課前一學(xué)期內(nèi)由教研組提出修改意見，經(jīng)專業(yè)科（組）審核，送教務(wù)管理部門審定后執(zhí)行。⑸ 教學(xué)時(shí)數(shù)分配：確定理論教學(xué)課題和實(shí)踐教學(xué)項(xiàng)目各自的教學(xué)時(shí)數(shù)。同一課程頒發(fā)有多種同名的教學(xué)大綱，由專業(yè)科（組）組織教師選用，經(jīng)專業(yè)科（組）審批同意后執(zhí)行，送教務(wù)管理部門備案。對(duì)教學(xué)時(shí)間安排表則應(yīng)按該屆各學(xué)年、學(xué)期的實(shí)際日歷作具體安排。要求列出各門課程的名稱、類別、順序、名稱、理論課程的總學(xué)時(shí)數(shù)、實(shí)驗(yàn)課時(shí)數(shù)、各學(xué)期的周數(shù)、各門課程的周學(xué)時(shí)數(shù)、各學(xué)期考試、考查課程的安排，同時(shí)列出各專門化方向的課程名稱和教學(xué)時(shí)間安排，專業(yè)技能訓(xùn)練、實(shí)習(xí)項(xiàng)目名稱等。學(xué)生畢業(yè)后從事的職業(yè)崗位（群）的各項(xiàng)具體業(yè)務(wù)。 一、指導(dǎo)性教學(xué)計(jì)劃⒈ 指導(dǎo)性教學(xué)計(jì)劃是對(duì)同一專業(yè)各屆教學(xué)的統(tǒng)一要求，作總體的指導(dǎo)，一般由國(guó)家、地方教育行政部門或行業(yè)部門組織制定頒發(fā)，學(xué)校應(yīng)認(rèn)真遵照?qǐng)?zhí)行，以保持教學(xué)目標(biāo)的一致性和穩(wěn)定的延續(xù)性?！　、?新教師必須虛心學(xué)習(xí)，定期向指導(dǎo)教師匯報(bào)學(xué)習(xí)情況，并在指導(dǎo)教師幫助下進(jìn)行熟悉教材、備課、試講等訓(xùn)練?！　、?對(duì)不同層次的教師，進(jìn)修要求有不同的側(cè)重。 ⒊ 學(xué)校要積極開展以骨干教師為重點(diǎn)的全員培訓(xùn)，提高教師的職業(yè)道德、實(shí)踐能力和教學(xué)水平，培養(yǎng)一批高水平的骨干教師和專業(yè)帶頭人。要建立設(shè)備事故和安全事故責(zé)任制度，制訂事故認(rèn)定、責(zé)任分析和處理的相關(guān)文件。二、學(xué)校應(yīng)根據(jù)本校的發(fā)展目標(biāo)和總體規(guī)劃以及專業(yè)結(jié)構(gòu)，制訂實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)的中期（五年）計(jì)劃，經(jīng)校務(wù)委員會(huì)審定后，由校長(zhǎng)批準(zhǔn)實(shí)施。⑷ 自編教材、講義的印刷、發(fā)放工作由教務(wù)管理部門負(fù)責(zé)。⒉ 教材建設(shè)應(yīng)以選用國(guó)家規(guī)劃教材或省內(nèi)、行業(yè)內(nèi)統(tǒng)編教材為主，鼓勵(lì)編寫校本教材的原則，切實(shí)保證每門課程擁有相對(duì)穩(wěn)定的教材。⒋ 教務(wù)管理部門負(fù)責(zé)全校專業(yè)建設(shè)（含專業(yè)改造）的統(tǒng)籌和管理工作。⒉ 各專業(yè)科（組）應(yīng)根據(jù)學(xué)校調(diào)整、優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)的總體設(shè)想，組織有關(guān)教師有計(jì)劃的進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，深入論證，制訂專業(yè)開發(fā)方案。⒏ 制定本組教師進(jìn)修和社會(huì)實(shí)踐、繼續(xù)教育計(jì)劃，并組織實(shí)施。組織教師制定本組的學(xué)期、學(xué)年工作計(jì)劃，并組織實(shí)施。有計(jì)劃地對(duì)實(shí)訓(xùn)人員進(jìn)行培訓(xùn)，學(xué)習(xí)和掌握新技術(shù)，適應(yīng)學(xué)校專業(yè)建設(shè)發(fā)展的要求。⒑ 組織本部門人員的政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，負(fù)責(zé)部門內(nèi)人員的思想政治教育；檢查、考核部門內(nèi)人員各項(xiàng)崗位職責(zé)的履行情況；制定本部門學(xué)期、學(xué)年工作計(jì)劃并做好工作總結(jié)?！　、?領(lǐng)導(dǎo)本部門各教研組的教學(xué)研究活動(dòng)，組織部門內(nèi)教師互相聽課和公開課，開展教學(xué)專題研究，制訂開展教育科研課題研究計(jì)劃，組織教師參與校際活動(dòng)和社會(huì)調(diào)查，按計(jì)劃實(shí)施和總結(jié)成果，報(bào)有關(guān)部門進(jìn)行鑒定。　 ，審定選用教材，組織好教材的預(yù)訂、保管及供應(yīng)工作。⒊ 全面管理各項(xiàng)日常教務(wù)工作，制定聽課制度，安排全校性聽課，掌握教學(xué)進(jìn)程，組織全校性的教學(xué)質(zhì)量檢查或評(píng)估，對(duì)每學(xué)期教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行分析，負(fù)責(zé)教學(xué)資料統(tǒng)計(jì)工作?！　、祵彾◣熧Y隊(duì)伍進(jìn)修培訓(xùn)計(jì)劃，組織師資考核工作，提出師資隊(duì)伍建設(shè)意見。按年度教學(xué)工作計(jì)劃要求，定期抽查計(jì)劃執(zhí)行情況，及時(shí)解決存在問題，做好年度工作總結(jié)。本規(guī)程遵循中等職業(yè)教育教學(xué)管理的規(guī)律，堅(jiān)持貫徹黨和國(guó)家教育方針，堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)和改革創(chuàng)新，堅(jiān)持科學(xué)管理原則，堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合，充分考慮各類中等職業(yè)學(xué)校的管理現(xiàn)狀和實(shí)際的需要，著重以教學(xué)文件管理、教務(wù)常規(guī)管理、教學(xué)過程管理、教學(xué)質(zhì)量管理、教學(xué)行政管理、教學(xué)人員管理、教學(xué)基本建設(shè)及教育教學(xué)研究等幾個(gè)方面提出一些原則性的，可操作性的工作規(guī)程，使各校在進(jìn)行教學(xué)管理工作中有所遵循。其中校級(jí)是最高層，作出決策，全面協(xié)調(diào)，綜合管理；中層的作用是執(zhí)行最高層的決定，發(fā)揮部門的主動(dòng)性，結(jié)合實(shí)際，作出具體安排；基層按學(xué)校和中層部門的工作計(jì)劃進(jìn)行具體實(shí)施。⒊組織各部門研討和擬定教學(xué)改革方案，負(fù)責(zé)組織實(shí)施。第二節(jié) 中層管理學(xué)校應(yīng)設(shè)立教務(wù)管理部門、專業(yè)管理部門、實(shí)訓(xùn)管理部門和培訓(xùn)管理部門等中層教學(xué)管理機(jī)構(gòu)。提出升留級(jí)、畢業(yè)、結(jié)業(yè)、肄業(yè)學(xué)生名單；核實(shí)學(xué)分制的自修、免修、重修、輔修學(xué)生名單；核定調(diào)整專業(yè)、專門化方向?qū)W生應(yīng)補(bǔ)修課程，報(bào)主管教學(xué)副校長(zhǎng)批準(zhǔn)。制定本部門的學(xué)年、學(xué)期、月工作計(jì)劃，并做好工作總結(jié)?！　、?負(fù)責(zé)本部門所屬的專業(yè)建設(shè)、課程改革和教材建設(shè)以及專業(yè)評(píng)估工作。組織各專業(yè)技能等級(jí)考證訓(xùn)練。⒉ 負(fù)責(zé)與有關(guān)部門聯(lián)系開辦各類培訓(xùn)班及認(rèn)證、發(fā)證工作；制訂培訓(xùn)班的教學(xué)計(jì)劃，培訓(xùn)課程、實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的教學(xué)大綱，選定或自編教材、講義；負(fù)責(zé)組織與管理培訓(xùn)教務(wù)工作，以及培訓(xùn)學(xué)員、教學(xué)工作情況的文件資料?！?. 組織教師執(zhí)行實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃，選用、修訂和編寫實(shí)施性教學(xué)大綱，指導(dǎo)、審核教師編寫學(xué)期授課計(jì)劃和實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)計(jì)劃。第一節(jié) 專業(yè)建設(shè)一、成立專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)（有必要的學(xué)校設(shè)置）⒈ 專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)由教學(xué)管理人員、專業(yè)水平較高的教師和校外企事業(yè)的技術(shù)人員組成。⒊ 新開發(fā)專業(yè)開辦前的準(zhǔn)備工作由專業(yè)科（組）負(fù)責(zé)，教務(wù)管理部門負(fù)責(zé)統(tǒng)籌、協(xié)調(diào)報(bào)批等。⒉ 專業(yè)科（組）應(yīng)根據(jù)人才市場(chǎng)的要求和職業(yè)崗位（群）的要求，配合專業(yè)建設(shè)和改造，加大課程體系改革力度，組織力量進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，深入論證，在此基礎(chǔ)上提出課程開發(fā)方案。⒋ 自編教材⑴ 學(xué)校應(yīng)制訂激勵(lì)措施鼓勵(lì)教師自編（自制）教材和參與國(guó)家規(guī)劃教材或行業(yè)組織的統(tǒng)編教材編寫工作。⒉ 實(shí)踐教學(xué)基地的建設(shè)應(yīng)與專業(yè)建設(shè)相匹配，加強(qiáng)綜合職業(yè)能力訓(xùn)練和仿真、模擬場(chǎng)所建設(shè)。⒉ 實(shí)踐教學(xué)場(chǎng)所的所有設(shè)施、設(shè)備要建立規(guī)范的設(shè)備臺(tái)帳和設(shè)備卡，并貼上學(xué)校的設(shè)備標(biāo)簽（注明校名、編號(hào)、設(shè)備名稱、型號(hào)、購(gòu)置日期）。第四節(jié) 師資隊(duì)伍建設(shè) 師資隊(duì)伍建設(shè)以全面提高教師隊(duì)伍素質(zhì)為中心，以加強(qiáng)專業(yè)課教師和實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師隊(duì)伍建設(shè)、培養(yǎng)中青年專業(yè)帶頭人和骨干教師為重點(diǎn)，堅(jiān)持?jǐn)?shù)量、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量、效益協(xié)調(diào)發(fā)展的方針，建立有利于教師資源合理配置和優(yōu)秀人才脫穎而出的有效機(jī)制，建設(shè)一支專兼結(jié)合、數(shù)量充足、素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理的中等職業(yè)學(xué)校教師隊(duì)伍。如在規(guī)定時(shí)間內(nèi)達(dá)不到規(guī)定的學(xué)歷要求，應(yīng)調(diào)離教師隊(duì)伍。根據(jù)需要與可能，鼓勵(lì)教師結(jié)合教學(xué)，從事力所能及的科研和學(xué)術(shù)交流活動(dòng)。在第三次試講仍不能通過的，一般不能安排任課，限期鍛煉提高