【正文】 安全操作規(guī)程，確保設備和人身安全。實訓大綱和指導書可由擔任該任務的教研室（組）結合本專業(yè)實際組織編寫，由專業(yè)科（組）審批后下達執(zhí)行。凡單獨考核成績的實驗課，必須進行綜合考核，制定考核標準。 ⒊ 任課教師要認真按大綱要求做好實驗課的備課工作，預作實驗，寫好教案。教學內容應與國家職業(yè)資格標準相適應，以提高學生的職業(yè)能力和創(chuàng)造能力。對布置的作業(yè)應預先試做。其主要內容是：統(tǒng)一教學目的要求，研究重點難點解決措施和教學內容及方法的改革等。 二、備課 ⒈ 任課教師必須在開學前備好兩周課的教案。教學過程管理包括：編制學期授課計劃、備課、上課、課外輔導、實驗、實訓、大型作業(yè)、實習、畢業(yè)設計(論文)等教學環(huán)節(jié)的管理。教師用教材于下達教學任務后發(fā)放，學生用教材于上課前發(fā)放。第三節(jié) 教材和教學檔案管理一、教材管理1．教務管理部門負責全校各課程的教材預訂和采購工作。三、教學事故處理⒈ 教學事故級別教學事故包括教學活動和管理工作方面的事故，一般分三個級別：一般教學事故、重大教學事故、嚴重教學事故。二、調課、代課與停課為了穩(wěn)定教學秩序，要嚴格執(zhí)行教學進程表和課程表，課表調整不得過于頻繁。教務管理部門要有專人管理，每周至少檢查一次，發(fā)現問題及時調查處理，做好考勤統(tǒng)計工作。⒋ 要把教師統(tǒng)一活動的時間在課表上預先劃定（如教研組活動等）。一般在學期結束前一周編制下學期的總課程表。編制教學進程表應妥善處理好各教學環(huán)節(jié)的銜接、教學場所和人力的合理使用。校歷是采用表格形式按年月日編制的具體日歷。為適應社會發(fā)展、科技進步、人才市場的需求及職業(yè)崗位（群）能力結構的變化和知識更新，教學大綱應在允許的范圍內及時作必要調整，對教學內容和要求作合理增刪，調整章節(jié)順序或課時數安排，但必須符合專業(yè)教學計劃的總目標，不得降低教學要求，不得減少實踐性教學所占的比例。認知要求可細分為了解、理解和掌握三個層次。專業(yè)教學計劃中的每門課程（含實習及單獨開設的實驗課）都應于新生入學前備齊教學大綱。⒉ 實施性教學計劃的結構與指導性教學計劃基本相同。要求列出每個學期各教學環(huán)節(jié)的周數（教學環(huán)節(jié)主要有：入學教育、軍訓、理論教學、實踐教學、公益勞動、畢業(yè)教育、考試、寒暑假和機動周）。⑵ 招生對象與學制：實行學分制的應有最低學分要求。第三章 教學文件制定與管理第一節(jié) 教學計劃（課程設置）教學計劃（課程設置）是學校最基本的教學文件，是組織教學的主要依據，它體現人才培養(yǎng)目標的基本要求。 三、新教師的培養(yǎng)　　⒈ 凡新參加教學工作的教師，都必須由所在專業(yè)科（組）指定有經驗的教師指導，要有二年培養(yǎng)計劃，指導新教師教學業(yè)務的提高。計劃一經制定就應認真組織實施，并定期進行檢查和總結，并實現規(guī)劃內全員培訓一輪。 ⒉ 教師隊伍結構合理。⒋ 建立規(guī)范的設備定期保養(yǎng)、維修制度，要建立設備報廢制度，按規(guī)定程序處理設備報廢。衛(wèi)生類學校應建設附屬醫(yī)院。⑶ 自編講義是根據職業(yè)崗位（群）對人才知識能力結構要求的變化，調整或充實教學內容。⒋ 專業(yè)科（組）將經批準的課程開發(fā)方案落實到相關教研組及開發(fā)人員，落實工作進程，組織教材選用或編寫工作。⒉ 專業(yè)科（組）應根據專業(yè)建設計劃組織力量制訂專業(yè)建設方案，建設進程落實到相應的專業(yè)教研組，專業(yè)建設計劃完成后，專業(yè)科要認真總結經驗，并向學校提交書面總結報告。⑵ 對實踐教學場所建設、改造的計劃、方案進行研究或論證，提出意見或建議。6. 組織教學研究活動（集體備課、研究教學內容、教學方法和課題研究）；組織教師聽課，交流教學經驗；組織教師參與校際活動和社會調查。制定管理制度和學期、學年工作計劃并做好工作總結。4. 建立完備的實驗實訓設備臺帳，收集和管理各項設備技術文件資料。提出本部門各課程教材選用方案或組織編寫教材或講義。 　?、?檢查本部門各專業(yè)各課程的教學質量，（教案、教學進度及教師批改作業(yè)情況）組織教學質量分析、總結和交流教學經驗，解決教學上存在的問題?！? ，執(zhí)行師資管理與考核制度，參與教師技術職務聘任工作。其基本任務是: ⒈ 主持制訂各項教學管理制度和各專業(yè)實施性教學計劃，經主管副校長批準后負責組織實施和統(tǒng)籌協(xié)調。定期主持有關教育思想、教育觀念、教育理論等方面的學習與研討，推動教育創(chuàng)新。 主管教學副校長主持日常教學工作，領導所分管的中層業(yè)務管理部門，審批有關部門的工作計劃和總結，協(xié)調分管部門間的關系。廣 東 省 中 等 職 業(yè) 學 校教 學 管 理 工 作 規(guī) 程 （試行）廣東省中等職業(yè)學校教學管理工作規(guī)程（試行）目 錄第一章 教學管理組織系統(tǒng)第一節(jié) 校級管理第二節(jié) 中層管理第三節(jié) 基層管理第二章 教學基本建設管理第一節(jié) 專業(yè)建設第二節(jié) 教材建設第三節(jié) 實踐教學基地建設第四節(jié) 師資隊伍建設第三章 教學文件制定與管理第一節(jié) 教學計劃（課程設置）第二節(jié) 教學大綱（教學基本要求）第四章 教務常規(guī)管理第一節(jié) 日常教務管理第二節(jié) 教學秩序管理第三節(jié) 教材和教學檔案管理第五章 教學過程管理第一節(jié) 課堂教學管理第二節(jié) 實踐教學管理第六章 教學質量管理第一節(jié) 學業(yè)成績考核、評定和管理第二節(jié) 教學檢查第三節(jié) 教學督導第七章 學籍管理第一節(jié) 入學與注冊第二節(jié) 升級與留級 第三節(jié) 轉學與轉專業(yè)第四節(jié) 畢業(yè)與結業(yè)第八章 教學人員業(yè)務管理第一節(jié) 基本要求第二節(jié) 聘任與考核第三節(jié) 教師業(yè)務檔案第四節(jié) 兼職教師管理第九章 教育教學研究與教學信息管理第一節(jié) 教育教學研究工作管理第二節(jié) 教學信息管理廣東省中等職業(yè)學校教學管理工作規(guī)程（試行）教學工作是學校的中心工作，教學管理是學校管理的主體，教學質量管理是教學管理的核心。堅持以教學為中心，以學生就業(yè)為導向，努力提高教育質量和辦學效益。有條件的學?？蛇m當組織教學人員外出參觀、學習、考察。 一、教務管理部門 教務管理部門是組織學校教學工作的行政職能部門，在主管教學副校長的領導下，負責組織和管理全校的教學工作。⒍組織全校性的教研活動和教育科研課題研究，對研究成果進行鑒定和推廣應用（已設教育研究機構的，則協(xié)助該機構組織此項工作）?！　、?組織和指導本部門各教研組完成各教學環(huán)節(jié)的教學工作，組織本部門各專業(yè)的實驗、實訓、實習、畢業(yè)設計（或論文）等實踐教學環(huán)節(jié)。負責與社會有關部門聯(lián)系，建立穩(wěn)定的校外基地，聘請企事業(yè)單位的技術人員擔任實習指導工作。發(fā)揮實訓人員的積極性，師生合作，創(chuàng)造性地改進、自制和拓寬實訓設備的功能。⒋ 主持本部門的日常工作，組織部門人員的政治、業(yè)務學習，負責部門內人員的思想政治教育，檢查、考核本部門人員各項崗位職責的履行情況。 　　5. 組織各課程的學生成績考核工作(包括題庫建設、命題、審題、監(jiān)考、評分和試后分析等)。⒊ 專業(yè)指導委員會在教學副校長的領導下工作，其主要任務是：⑴ 對專業(yè)開發(fā)、專業(yè)建設（含專業(yè)改造）和專業(yè)改革的計劃、方案進行研究論證，提出意見或建議。專業(yè)建設計劃報教學副校長批準實施。⒊ 課程開發(fā)方案經審定后，報送教務管理部門，經教學副校長批準后方可實施。⑵ 教材綱要的內容包括：編寫說明、適用范圍、教材目錄、教材的內容提綱等。設有農林類專業(yè)的學校，應具有與學校規(guī)模相適應的農、林場所及設施。設備卡隨設備保存、隨設備報廢。 ⒈ 專兼教師隊伍總量與學校發(fā)展規(guī)模相適應，保證有合理師生比。 ⒋ 學校應制定師資隊伍建設五年規(guī)劃，年度計劃。 ⒏ 教務管理部門要對教師進修與培訓進行登記，每學期登記一次，并將資料存入個人業(yè)務檔案?？己撕细竦囊罆r轉正，考核不合格的應調離教學崗位安排其他工作。 ⒊ 教學計劃的基本結構：⑴ 專業(yè)名稱。⑻ 教學時間安排包括以下三個表：① 教學環(huán)節(jié)周數分配表。 二、實施性教學計劃⒈ 實施性教學計劃是按照指導性教學計劃的要求，結合當地勞動力市場需求與變化情況所確定的培養(yǎng)目標、人才規(guī)格及業(yè)務范圍要求，對各專業(yè)每屆學生而制定。 第二節(jié) 教學大綱（教學基本要求）一、教學大綱的選用⒈ 教學大綱（教學基本要求）是根據教學計劃的要求，規(guī)定某一門課程教學內容和要求的重要的教學文件。教學要求可分為認知要求和能力要求。同時，還應了解相關課程的教學大綱，把教學大綱的要求貫徹到制訂學期授課計劃、編寫教案、課堂教學、實踐教學、命題考試、質量檢查、選編教材等過程中。校歷是學校每學年主要工作的日程表，是學校統(tǒng)一安排教學工作及其它工作的依據。教學進程表由教務管理部門根據校歷和各專業(yè)的實施性教學計劃編制。課程表由教務管理部門編制。⒊ 講授兩門課的教師，每天盡可能只安排一門課，如果兩門課必須安排在同一天，則兩門課不要連續(xù)上。每周一由班長到教務管理部門領取，周末結束交到教務管理部門。每學期教研組抽查教案的編寫質量和學生作業(yè)及教師批改作業(yè)情況，平時常與各方面的學生交談，了解學生對教學工作與教學管理的意見和要求。停課后一般不補課，因節(jié)假日占去的課時也不補課。登記表在教務管理部門存查3年。有關責任人的行為觸犯刑律的，應當移送司法機關依法追究刑事責任。沒有特殊原因，教務管理部門應保證按時供應教材。體現職業(yè)教育特點，重視創(chuàng)新能力培養(yǎng)，強化職業(yè)技能訓練。如需調整計劃，調整學時數幅度較大，應由任課教師提出書面理由，經教研組長、專業(yè)科（組）長簽署意見后，報教務科批準執(zhí)行。⒊ 備課以教師個人為主，教研組應組織必要的集體備課，一般每學期12次。 四、課外作業(yè) ⒈ 任課教師布置作業(yè)，必須按教學大綱要求，有明確目的，難度適中，份量適當。第二節(jié) 實踐教學管理 中等職業(yè)教育的特色在于使學生掌握必需的文化知識和專業(yè)知識的同時，具有熟練的職業(yè)技能和適應職業(yè)技能變化的能力。 ⒉ 任課教師應將學期實驗計劃與學期授課計劃同時交教研組長初審，專業(yè)科（組）長批準后執(zhí)行，審批后的學期實驗計劃分別報送實驗室和教務管理部門。 ⒍ 任課教師要認真批改實驗報告，評定實驗成績。 ⒉ 所有實訓必須有大綱和指導書。實訓完畢，指導教師應檢查設備完好和清潔衛(wèi)生情況，填寫實訓日志。 教學計劃要求規(guī)定參加技能鑒定的基本技能訓練，以技能鑒定結果為其成績。 ⒌ 大型作業(yè)結束后，指導教師應進行總結，并于一周內將學生部分作業(yè)和書面總結交專業(yè)科（組）。⒉ 實習期間要發(fā)揮實習單位專業(yè)技術人員的指導作用，充分利用現場環(huán)境，讓學生獨立操作，達到技能考核標準的要求。⒈ 畢業(yè)設計是工科類專業(yè)教學過程的總結性環(huán)節(jié)；畢業(yè)論文是非工科類專業(yè)教學過程的總結性環(huán)節(jié)。 ⒌ 畢業(yè)設計應進行答辯，一般采用公開答辯和小型答辯相結合的辦法，學校應組成答辯組織機構，如答辯委員會或答辯組，一般有學校領導、現場專家、專業(yè)科（組）負責人及指導教師組成。 ⒏ 畢業(yè)設計過程中，專業(yè)科（組）應派人進行教學檢查，發(fā)現問題及時解決。要根據課程的特點和學生的負擔，每學期一般安排2～4門考試課程。筆試時間一般為100分鐘（2節(jié)課），口試的準備時間為40分鐘，答題最多20分鐘，實操考試時間視考試內容具體確定。⒊ 用同一學期授課計劃、教學內容和進度相同的班級采用同一試卷。各班主任在考前要做好備考動員工作。口試完畢，由兩位教師合議后，宣布成績。若須改動，應經教務管理部門負責人同意，會同教研組長和閱卷教師查閱試卷，提出理由被認定方可更改。⑹ 體育課考查要從學生身體條件和體育基礎的實際出發(fā)，對男女學生應有不同標準，對患有某種疾病而短期內不能治愈或有生理缺陷的學生，經指定醫(yī)院證明，教務管理部門批準可減免考查項目。⒉ 畢業(yè)前最后一學期安排一次補考：⑴ 補考一次仍不及格但已升級者；⑵ 曠考或舞弊但有悔改表現者；⑶ 因“缺課”或“缺交作業(yè)”評零分，經審核獲準補考者。學生結業(yè)方式一般有畢業(yè)考試、畢業(yè)設計或畢業(yè)論文。教師根據學生的獨立完成任務書中所規(guī)定文件、圖表、說明書的質量和答辯的質量評定成績（或計算學分）。畢業(yè)考核成績均應單獨列入學生成績冊。由于檢查涉及面廣，因此，該項工作要由教學副校長直接領導，由教務管理部門組織，各有關教學部門參與實施。⑵ 實施階段：①召開不同年級、不同類型的學生座談會或問卷調查；②組織部分學生（不少于1/3）對教師教學工作進行測評；③檢查組隨機聽課評課；④對照學期授課計劃、教室日志檢查各門課程的教學進度；⑤依據教學大綱檢查教案、學生實驗、技能訓練、實習安排及開出情況；⑥抽查學生作業(yè)及教師批改作業(yè)情況；⑦查閱教師教學研究有關資料；⑧赴校外教學點進行教學檢查。專項檢查由學校專門成立檢查小組，采取現場考察、操作考核、審查資料、專家論證、問卷調查和座談等形式進行，專項檢查后要有檢查報告，作出客觀分析和準確判斷，提出解決問題的意見。如：學校整體教學工作評估、專業(yè)、課程或教學基本建設專項評估，教師教學質量和學生學習質量評估等。第二節(jié) 升級和留級實行學分制的學校，可參照有關學分制文件規(guī)定執(zhí)行。第三節(jié) 轉學與轉專業(yè)學生有下列情況之一者可予轉學或轉專業(yè)：⒈ 經教務管理部門和專業(yè)科（組）認可，學生在某專業(yè)領域具有一定專長，轉學或轉專業(yè)更有利于其能力發(fā)揮者；⒉ 疾病或生理缺陷，經學校指定的醫(yī)療單位檢驗證明，確實不宜在原專業(yè)學習，但可在其它專業(yè)學習者；⒊ 經教務管理部門認可，學生確實有某種特殊困難，不轉學或轉專業(yè)則無法繼續(xù)學習者；⒋ 復學時，本專業(yè)無后繼班級者。 對教學人員總的要求：自覺遵守法律法規(guī)，全面貫徹黨和國家的教育方針；忠誠職業(yè)教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)，教書育人；樹立良好教風，堅持終身學習，刻苦鉆研業(yè)務，善于團結協(xié)作；關愛全體學生，自覺為人師表。5. 制作多媒體課件，充分利用現代教育技術設備進行教學，提高教學效果。⒋ 參與本課程的大型作業(yè)、實驗、實習、技能訓練，畢業(yè)設計（或論文）的指導與