【正文】 、課時(shí)、授課班級(jí)、授課日期、編寫日期、教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)、能力、素質(zhì)或德育）、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)、教學(xué)課型、教學(xué)程序及教學(xué)內(nèi)容、師生活動(dòng)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法與教學(xué)手段、板書（課件）設(shè)計(jì)、本課小結(jié)、課內(nèi)訓(xùn)練及課后作業(yè)、教學(xué)后記（教學(xué)反思）等部分。教案（課時(shí)計(jì)劃）是對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)結(jié)果的表達(dá)。（6）備教學(xué)過程：根據(jù)課型及采用的教學(xué)方法，設(shè)計(jì)教學(xué)過程。第四章 教學(xué)過程（環(huán)節(jié)）管理第十九條 備課（教學(xué)設(shè)計(jì)）個(gè)人備課（教學(xué)設(shè)計(jì)）。⑦編制說明。第十八條 學(xué)期授課計(jì)劃、實(shí)訓(xùn)計(jì)劃及實(shí)習(xí)計(jì)劃學(xué)期授課計(jì)劃是學(xué)期課程教學(xué)活動(dòng)的具體安排。尚無通用教學(xué)大綱（課程標(biāo)準(zhǔn)）的課程（含教學(xué)綜合實(shí)訓(xùn)、頂崗實(shí)習(xí)等實(shí)踐性課程）或在課時(shí)及教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)要求等方面需做一定調(diào)整的課程，學(xué)校應(yīng)組織教師自行編寫教學(xué)大綱（課程標(biāo)準(zhǔn)）。③實(shí)訓(xùn)（實(shí)習(xí)）內(nèi)容和基本要求。④教學(xué)內(nèi)容和基本要求：一般按基本模塊、選修模塊、實(shí)踐（課程實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)）教學(xué)模塊分別列出課題及其教學(xué)內(nèi)容和要求。必須嚴(yán)肅、認(rèn)真實(shí)施教學(xué)計(jì)劃。④教學(xué)計(jì)劃的課程設(shè)臵中應(yīng)設(shè)立選修課程，其學(xué)時(shí)數(shù)占總學(xué)時(shí)的比例應(yīng)不少于10%。軍訓(xùn)、入學(xué)教育、畢業(yè)教育等活動(dòng)以1周為1學(xué)分，共5學(xué)分。（8）課程設(shè)臵與教學(xué)時(shí)間安排表（教學(xué)進(jìn)程表）：包括課程教學(xué)時(shí)間安排表和實(shí)踐教學(xué)時(shí)間安排表。課程實(shí)驗(yàn)是指學(xué)生在教師指導(dǎo)下，運(yùn)用儀器設(shè)備通過試驗(yàn)、驗(yàn)證獲取知識(shí)的教學(xué)活動(dòng)。（4）培養(yǎng)規(guī)格：說明學(xué)生應(yīng)具備的知識(shí)結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)、職業(yè)態(tài)度。（1）專業(yè)名稱：專業(yè)名稱及內(nèi)涵要符合教育部印發(fā)的?中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)目錄（2010年修訂）?，不得擅自合并、分解、修改。學(xué)生學(xué)業(yè)檔案。重要教學(xué)檔案應(yīng)按學(xué)校檔案管理的規(guī)定每年向?qū)W校檔案室移交（學(xué)生成績(jī)檔案冊(cè)在學(xué)生畢業(yè)當(dāng)年移交）。（4）教材要及時(shí)清理。（2）選用教材的程序：先由教研組根據(jù)教務(wù)管理部門提供的教材征訂書目和教材樣本并結(jié)合以往教學(xué)使用情況集體討論研究提出選用和備選意見，然后送教務(wù)管理部門審查匯總，教務(wù)管理部門按開設(shè)課程的班級(jí)、人數(shù)、庫(kù)存教材版本及數(shù)量統(tǒng)一制定計(jì)劃，報(bào)主管教學(xué)副校長(zhǎng)審批后組織預(yù)訂、采購(gòu)。第十三條 教材建設(shè)與使用管理教材是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，是保證教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)。教務(wù)例會(huì)要注重實(shí)效，并作好記錄。班級(jí)教學(xué)日志（教室日志）由學(xué)習(xí)委員填寫，分單、雙周設(shè)臵，每周星期一到教務(wù)管理部門更換。停課：規(guī)定的教學(xué)時(shí)間不得隨意占用，不得隨意停課。（2）理論性較強(qiáng)、作業(yè)量較大的課程一般安排在上午，自習(xí)課可安排在這些課之后，早上第一、二節(jié)課不要安排體育、自習(xí)課，周五下午不宜安排自習(xí)課。（2）編制程序：由教務(wù)管理部門根據(jù)市（縣、區(qū)）教育行政主管部門的有關(guān)規(guī)定、全校的學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃和各專業(yè)實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃、學(xué)校實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)條件情況，按照日歷編寫，于每學(xué)期開學(xué)前報(bào)請(qǐng)主管教學(xué)副校長(zhǎng)審定后，經(jīng)校長(zhǎng)批準(zhǔn)印發(fā)各部門執(zhí)行。學(xué)校的學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃由主管教學(xué)副校長(zhǎng)主持編制，經(jīng)校長(zhǎng)辦公會(huì)議審議，由校長(zhǎng)批準(zhǔn)后于新學(xué)期開始時(shí)印發(fā)至各有關(guān)部門。第四條 學(xué)校教學(xué)工作和教學(xué)管理要充分利用計(jì)算機(jī)信息技術(shù)等現(xiàn)代化手段，實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理的信息化、程序化、規(guī)范化和科學(xué)化。各種材料的規(guī)格要求如下：材料規(guī)格要求標(biāo)題：黑體二號(hào)字?？荚嚱K了監(jiān)考教師清點(diǎn)試卷，裝訂好交給教導(dǎo)處?？荚嚭笠?jīng)流水作業(yè)的形式認(rèn)真評(píng)卷，任課教師要做質(zhì)量分析，從卷面成績(jī)、試題的正誤等方面分析教與學(xué)的情況，查出教學(xué)中的成敗。因事不能到崗者必須及時(shí)向教務(wù)處請(qǐng)假，否則按教學(xué)事故處理。教師要認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè)，杜絕不布置作業(yè)、布置作業(yè)不批改和作業(yè)光批不改的現(xiàn)象，提倡教師給學(xué)生作業(yè)書寫鼓勵(lì)性詞語。1實(shí)施反思性教學(xué)，教師授課后必須進(jìn)行認(rèn)真的教學(xué)反思，力爭(zhēng)做到天天反思、堂堂反思，并將反思結(jié)果及時(shí)記錄整理，以保證教學(xué)的持續(xù)性，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。在課堂內(nèi)不準(zhǔn)吸煙，不坐著講課（特殊情況例外），不挖苦、諷刺學(xué)生。教師必須嚴(yán)格執(zhí)行課堂規(guī)則，上課預(yù)備時(shí)應(yīng)走出辦公室，上課鈴響之前到教室，按時(shí)下課不拖堂，不能在下課鈴聲響之前讓學(xué)生走出教室或解散。備課組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)在學(xué)校檢查之外，應(yīng)不定期對(duì)本組教師的教案進(jìn)行檢查。過程完整：教學(xué)過程簡(jiǎn)明、系統(tǒng)、實(shí)用、課后有附記。教案書寫具體要求如下：目標(biāo)準(zhǔn)確：提出的教學(xué)目標(biāo)要符合大綱、教材和學(xué)生實(shí)際，要求既有知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)，又要有德育目標(biāo)。如錄音、錄像、多媒體課件。集體備課應(yīng)做到定時(shí)間、定內(nèi)容、定重點(diǎn)發(fā)言人，各備課組每周應(yīng)進(jìn)行一次集體備課，做好記錄，并在備課組內(nèi)所有教師教案附記中標(biāo)記。一、備課備好課是上好課、提高教學(xué)質(zhì)量的前提。教學(xué)目的分為知識(shí)目的、能力目的、德育目的（或知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀），找出具體的重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵，明確它們?cè)谌珕卧⑷珪械牡匚慌c內(nèi)在聯(lián)系，確定教學(xué)方法，重視板書設(shè)計(jì)等。二、教案書寫寫好教學(xué)設(shè)計(jì)（教案）是備好課的具體標(biāo)志，是上好課的必要前提，是教師把可能教學(xué)能力轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)教學(xué)能力的重要手段。內(nèi)容正確：主要指導(dǎo)教學(xué)內(nèi)容必須符合科學(xué)性、思想性，不允許出現(xiàn)知識(shí)上的錯(cuò)誤。改革創(chuàng)新：有創(chuàng)新之處，富有特色。不得擅自占用其它學(xué)科時(shí)間，不得隨意將課讓給其它學(xué)科。認(rèn)真組織好課堂教學(xué)，教師上課時(shí)不得開手機(jī)，中途不離開教室，不做和不說與上課無關(guān)的事情和課題。注意多種教學(xué)方法的有機(jī)結(jié)合，使全班同學(xué)動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口，運(yùn) 用多種感官獲取知識(shí)，增長(zhǎng)專業(yè)技能。布置作業(yè)要具有典型性和啟發(fā)性，并且難易適當(dāng)，數(shù)量適宜。學(xué)生生產(chǎn)實(shí)習(xí)應(yīng)由招生就業(yè)辦開具學(xué)生實(shí)習(xí)通知單?？荚嚽罢J(rèn)真組織好學(xué)生復(fù)習(xí)，特別是對(duì)學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)方法的指導(dǎo)。班主任將本班成績(jī)匯總排榜后上交；學(xué)年組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織同學(xué)年、同專業(yè)學(xué)生排聯(lián)榜；每次考試后第二周學(xué)校統(tǒng)一組織質(zhì)量分析；各班級(jí)根據(jù)本班實(shí)際在每次質(zhì)量分析后召開家長(zhǎng)會(huì)。教師應(yīng)每學(xué)期按學(xué)?？蒲姓n題要求認(rèn)真進(jìn)行研究，積極實(shí)踐探索，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，撰寫論文，按時(shí)完成學(xué)校的課題任務(wù)。（正文）第二篇：中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)管理規(guī)范中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)管理規(guī)范（試行）目 錄第一章 總則第二章 教學(xué)行政事務(wù)管理 第三章 教學(xué)方案管理第四章 教學(xué)過程（環(huán)節(jié)）管理 第五章 教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)價(jià) 第六章 教育教學(xué)研究與教學(xué)改革 第七章 教師隊(duì)伍管理第八章 教學(xué)設(shè)施及經(jīng)費(fèi)管理 第九章 附 則l 第—章 總 則第一條 為全面貫徹落實(shí)黨的教育方針，加強(qiáng)全市中等職業(yè)學(xué)校（以下簡(jiǎn)稱“學(xué)校”）的教學(xué)工作，規(guī)范教學(xué)管理，適應(yīng)我市科技進(jìn)步、經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)職業(yè)教育改革與發(fā)展的需要，促進(jìn)中職學(xué)校教學(xué)質(zhì)量、辦學(xué)水平與辦學(xué)效益的提高及辦學(xué)特色的形成，根據(jù)國(guó)家有關(guān)法律法規(guī)、教育部及省市有關(guān)文件精神和全市中等職業(yè)教育具體情況，制定本規(guī)范。學(xué)校應(yīng)設(shè)立教務(wù)管理部門、實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)管理部門等中層教學(xué)管理機(jī)構(gòu)；可設(shè)立教育教學(xué)督導(dǎo)部門、教育教學(xué)研究管理部門、培訓(xùn)管理部門等中層教學(xué)管理機(jī)構(gòu)；規(guī)模較大的學(xué)?？稍O(shè)立由一個(gè)或幾個(gè)相近的專業(yè)（或課程）組成的專業(yè)管理部門（即專業(yè)部、系、科）。第七條 課程開設(shè)計(jì)劃及教師任課安排表教務(wù)管理部門根據(jù)實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃（人才培養(yǎng)方案），于上一個(gè)學(xué)期結(jié)束前四周確定下一個(gè)學(xué)期的課程開設(shè)計(jì)劃。（2）編制程序：由教務(wù)管理部門根據(jù)校歷及各專業(yè)實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃于開學(xué)前擬定，經(jīng)主管教學(xué)副校長(zhǎng)審批后，開學(xué)時(shí)印發(fā)各部門和教研組。編制程序：課程表由教務(wù)管理部門編排，經(jīng)教務(wù)管理部門主要負(fù)責(zé)人審定后執(zhí)行，一般在學(xué)生上課前印發(fā)給各有關(guān)部門、班級(jí)、任課教師和班主任。停課后一般不補(bǔ)課，因節(jié)假日占去的課時(shí)也不補(bǔ)課。專任教師是否坐班由各學(xué)校根據(jù)教學(xué)管理需要確定。期中的教師大會(huì)主要是對(duì)各項(xiàng)教學(xué)工作進(jìn)行小結(jié)。嚴(yán)禁使用盜版教材。自編校本教材（講義）應(yīng)由主編提出教材綱要（編寫說明、適用范圍、目錄、內(nèi)容提綱等），經(jīng)學(xué)校教材管理委員會(huì)審核立項(xiàng)，由教務(wù)管理部門統(tǒng)籌安排、主編組織編寫。教學(xué)管理制度由主管教學(xué)副校長(zhǎng)責(zé)成教學(xué)管理部門起草，并充分征求教師意見。教學(xué)業(yè)務(wù)檔案。教學(xué)計(jì)劃的種類：分為指導(dǎo)性教學(xué)計(jì)劃和實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃。②國(guó)家級(jí)示范（重點(diǎn)）、省級(jí)或市級(jí)示范性中等職業(yè)學(xué)?？膳e辦面向已就業(yè)或待業(yè)的青年農(nóng)民、進(jìn)城農(nóng)民工、退役士兵、生產(chǎn)服務(wù)一線職工、下崗失業(yè)人員等城鄉(xiāng)勞動(dòng)者的非全日制中等職業(yè)學(xué)歷教育。①公共基礎(chǔ)課程（含課程實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)及室外教學(xué)）包括德育課、文化課、體育與健康課、藝術(shù)課及其他選修公共課程。頂崗實(shí)習(xí)是按照專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)要求和教學(xué)計(jì)劃的安排，組織在校學(xué)生到企業(yè)等用人單位，在真實(shí)的崗位上通過實(shí)際工作鍛煉培養(yǎng)職業(yè)技能的活動(dòng)。實(shí)踐教學(xué)時(shí)間安排表要列出各實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)名稱、教學(xué)周數(shù)、開設(shè)學(xué)期。允許學(xué)校根據(jù)人才培養(yǎng)的實(shí)際需要適當(dāng)調(diào)整，上下浮動(dòng)，但必須保證學(xué)生修完公共基礎(chǔ)課程的必修內(nèi)容和學(xué)時(shí)。③堅(jiān)持“做中學(xué)、做中教”、“教、學(xué)、做合一”，突出職業(yè)教育特色，高度重視實(shí)訓(xùn)和實(shí)習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)，強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)踐能力和職業(yè)技能培養(yǎng)，提高學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力。第十七條 教學(xué)大綱（課程標(biāo)準(zhǔn)）教學(xué)大綱（課程標(biāo)準(zhǔn)）是根據(jù)教學(xué)計(jì)劃的要求，規(guī)定某一門課程教學(xué)內(nèi)容和要求的教學(xué)方案，是教師組織教學(xué)的基本依據(jù)，也是檢查教學(xué)質(zhì)量、評(píng)價(jià)教學(xué)效果、選編教材和教學(xué)設(shè)施設(shè)備配備的依據(jù)。⑥考核評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：確定考核方式及時(shí)長(zhǎng)、考核內(nèi)容、成績(jī)?cè)u(píng)定辦法等。⑥實(shí)訓(xùn)（實(shí)習(xí)）場(chǎng)所、設(shè)備、工藝裝備、材料、圖紙等。（2）編制（修訂）程序：由教研組組織專業(yè)（學(xué)科）帶頭人（或教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師）通過市場(chǎng)調(diào)研了解與課程相關(guān)的職業(yè)崗位的知識(shí)、技能要求，在此基礎(chǔ)上起草教學(xué)大綱（課程標(biāo)準(zhǔn)）或提出修改意見，經(jīng)教研組討論通過，教務(wù)管理部門審核后印發(fā)給教師。②學(xué)情分析：指授課班級(jí)總?cè)藬?shù)、男女生人數(shù)；已掌握基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能情況；學(xué)風(fēng)、紀(jì)律情況；班級(jí)集體和個(gè)性特點(diǎn)等。②任課教師應(yīng)在開課后一周內(nèi)將學(xué)期授課計(jì)劃報(bào)教研組審核、教務(wù)管理部門批準(zhǔn)。（1）備教材：認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，把握好教學(xué)目標(biāo)要求；深入鉆研教材，理清教材的層次結(jié)構(gòu)和知識(shí)、技能的內(nèi)在聯(lián)系；研讀有關(guān)教學(xué)參考資料，整合教學(xué)資源；把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵，確定在教學(xué)中應(yīng)該達(dá)成的三維教學(xué)目標(biāo)。集體備課。電子教案是按教案編寫要求、運(yùn)用文字處理等軟件制作并儲(chǔ)存在計(jì)算機(jī)外部存儲(chǔ)器上的文檔。（2）教案的詳略：教案的詳寫（詳案）與略寫（簡(jiǎn)案）是指教學(xué)過程部分寫得詳細(xì)還是簡(jiǎn)單，其它部分都要寫清楚，無所謂詳簡(jiǎn)。課前要清查學(xué)生人數(shù)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生異常缺課要及時(shí)向班主任或?qū)W生管理部門通報(bào)。既教知識(shí)，又教思想，在文化課程及專業(yè)課程教學(xué)中滲透德育內(nèi)容。授課語言精煉流暢、形象生動(dòng)、深入淺出、表達(dá)準(zhǔn)確、緊扣主題、聲情并茂，語速適當(dāng)。要關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，經(jīng)常使用肯定性語言和鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)，講究批評(píng)的藝術(shù)，不得以任何理由體罰或變相體罰、侮辱、驅(qū)趕學(xué)生，嚴(yán)禁指派或允許他人調(diào)用學(xué)生。嚴(yán)格要求學(xué)生實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)前預(yù)習(xí)教材、實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書。（6）評(píng)價(jià)總結(jié)。耐心指導(dǎo)學(xué)生嚴(yán)格執(zhí)行操作規(guī)范和工藝流程，巡回輔導(dǎo)。實(shí)習(xí)單位還要與學(xué)生本人或家長(zhǎng)簽訂書面協(xié)議。（4）在學(xué)生人數(shù)比較集中的實(shí)習(xí)單位，學(xué)校應(yīng)派駐輔導(dǎo)員或?qū)嵙?xí)指導(dǎo)教師，對(duì)實(shí)習(xí)生進(jìn)行管理。課外教學(xué)訓(xùn)練的形式：一般包括預(yù)習(xí)或復(fù)習(xí)教材、閱讀有關(guān)的課外書籍、完成書面作業(yè)或口頭作業(yè)、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、實(shí)訓(xùn)報(bào)告、實(shí)習(xí)報(bào)告、制作、操作性作業(yè)等，體育課的課外作業(yè)是早操、課間操。（3）教學(xué)管理部門對(duì)課外教學(xué)訓(xùn)練量要有明確的要求。限定選修課是根據(jù)各專業(yè)學(xué)分制實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃，按照各專業(yè)的知識(shí)、能力范圍、專業(yè)技術(shù)方向而分設(shè)的深化、拓寬知識(shí)和技能的課程。各教研組要依據(jù)本專業(yè)發(fā)展形勢(shì)和就業(yè)趨向，結(jié)合學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)，向?qū)W生提供選課指導(dǎo)。學(xué)校應(yīng)充分利用各種教育教學(xué)資源，有計(jì)劃地組織和指導(dǎo)學(xué)生參加課外學(xué)習(xí)活動(dòng)，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)空，充分發(fā)揮學(xué)生個(gè)性，擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)視野，提高專業(yè)素質(zhì)，增長(zhǎng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)能力，促進(jìn)全面發(fā)展。（3）開展具有專業(yè)特點(diǎn)的課外活動(dòng)。學(xué)校應(yīng)積極探索符合職業(yè)教育規(guī)律和特點(diǎn)的考核改革，要對(duì)傳統(tǒng)的主要注重書面考試的方式在考核標(biāo)準(zhǔn)、考核內(nèi)容、考核方式、考核主體等方面進(jìn)行改革，把終結(jié)性評(píng)價(jià)與過成性評(píng)價(jià)有機(jī)結(jié)合起來，與職業(yè)技能核心培養(yǎng)目標(biāo)相適應(yīng)，與勞動(dòng)部門的職業(yè)技能鑒定標(biāo)準(zhǔn)接軌。考卷類型分為開卷和閉卷，根據(jù)課程特點(diǎn)、學(xué)生實(shí)際等因素由教務(wù)管理部門決定。試題覆蓋面要廣、突出教學(xué)重點(diǎn)，題目量適當(dāng)；題型要多樣，除必須熟記的知識(shí)外要避免出靠死記硬背回答的題目。已考過的試卷不宜作為下一次考卷。考試期間主考（主管教學(xué)副校長(zhǎng)）、教務(wù)管理部門、學(xué)生管理部門負(fù)責(zé)人巡查考場(chǎng)秩序，處理考試中突發(fā)事件。由教研組組織評(píng)卷，一般應(yīng)集中評(píng)卷，盡可能采取流水閱卷方式?？疾榭颇扛鶕?jù)平時(shí)至少二種以上形式5次以上的成績(jī)?cè)u(píng)定學(xué)生課程考查成績(jī)，優(yōu)先按百分制評(píng)定，其次可按優(yōu)秀（優(yōu)）、良好（良）、及格、不及格評(píng)定（與百分制的對(duì)應(yīng)關(guān)系為：90100分為優(yōu)、60分以下為不及格）。其內(nèi)容一般包括：試題構(gòu)成、學(xué)生成績(jī)情況及試卷的難度和區(qū)分度分析、答題情況及分析、通過考試反映教與學(xué)存在的問題、改進(jìn)教學(xué)的意見等。教學(xué)責(zé)任事故的處理辦法。有關(guān)責(zé)任人的行為觸犯刑律的，應(yīng)當(dāng)移送司法機(jī)關(guān)依法追究刑事責(zé)任。第二十八條 學(xué)生質(zhì)量評(píng)價(jià)學(xué)生質(zhì)量評(píng)價(jià)以主要以學(xué)生素質(zhì)和畢業(yè)生質(zhì)量評(píng)價(jià)為主，以學(xué)生的職業(yè)道德素養(yǎng)和運(yùn)用知識(shí)與技能解決實(shí)際問題的能力作為評(píng)價(jià)的重點(diǎn)，以學(xué)生的職業(yè)資格獲證率和就業(yè)率、就業(yè)專業(yè)對(duì)口率、就業(yè)穩(wěn)定率、就業(yè)滿意率為評(píng)價(jià)的核心。定期教學(xué)檢查是在教學(xué)進(jìn)程的某一階段集中一段時(shí)間開展的全校性綜合檢查。包括師德師風(fēng)、學(xué)期授課計(jì)劃（實(shí)訓(xùn)計(jì)劃、實(shí)習(xí)計(jì)劃）執(zhí)行進(jìn)度情況、課堂教學(xué)與實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)教學(xué)情況、輔導(dǎo)情況、聽課評(píng)課、教研活動(dòng)、教學(xué)改革等。包括下學(xué)期開課、任課、排課準(zhǔn)備情況。一般是聽課前將聽課人、聽課時(shí)間、地點(diǎn)等通知給授課教師的一種方式。學(xué)生評(píng)教的內(nèi)容。由教務(wù)管理部門以不公開的形式將評(píng)教結(jié)果反饋至教師本人。教師須管教管導(dǎo)，在教學(xué)中有機(jī)地滲透德育教育內(nèi)容，加強(qiáng)職業(yè)道德教育，實(shí)現(xiàn)教書育人?；A(chǔ)知識(shí)教學(xué)為專業(yè)課教學(xué)服務(wù)的原則教師在文化課傳授過程中，必須考慮與專業(yè)課教學(xué)的有機(jī)結(jié)合。教師要嚴(yán)格按照教學(xué)大綱的規(guī)定進(jìn)行教學(xué)。三、教學(xué)環(huán)節(jié)管理備課（1）、個(gè)人備課要認(rèn)真教師要深入鉆研大綱、教材和參考書，要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際，在寫好學(xué)期（或?qū)W年）教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃基礎(chǔ)上，認(rèn)真寫好課時(shí)計(jì)劃（教案）