【正文】 教師應(yīng)忠于職守、認(rèn)真監(jiān)考，不看報、不看書、不做與監(jiān)考工作無關(guān)的事、不翻閱試卷或試題、不隨意離開考場?？荚噧?nèi)容要符合教學(xué)大綱、教學(xué)計劃、教材內(nèi)容的要求，注意知識和技能，不出偏題和怪題，基礎(chǔ)知識要占70%—80%。教師對優(yōu)秀學(xué)生的培養(yǎng)要做到有目標(biāo)、有計劃，對后進(jìn)生的幫助要做到多啟發(fā)、多鼓勵、多誘導(dǎo)，要有針對性。各學(xué)科要按以下數(shù)量布置作業(yè)，要求數(shù)學(xué)、語文、外語每周批改至少3次，語文作文每學(xué)期留8次，至少批改6次。1教書育人，挖掘教材中的教育因素，使學(xué)生受到思想教育，挖掘教材中的審美因素，培養(yǎng)學(xué)生的高尚情操。如果有特殊情況須經(jīng)政教處酌情批準(zhǔn)。私自調(diào)課、代課、丟課者按教學(xué)事故處理。1任課教師不能以課本、資料的評注圈點(diǎn)來代替教案。如講授法（包括講述法、講解法、講讀法、講演法）、談話法、讀書指導(dǎo)法、演示法、參觀法、實驗法、實習(xí)法、練習(xí)法、作業(yè)法等。教案詳略應(yīng)視教師對教材熟悉的程度和基本素養(yǎng)而定。要了解學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、興趣需要、知識基礎(chǔ)、知識缺陷、接受能力、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣、潛力生學(xué)習(xí)的困難和問題。備課應(yīng)個人備課與集體備課相結(jié)合。個人備課要備大綱，備教材、備學(xué)生、備方法、備手段，在此基礎(chǔ)上設(shè)計教學(xué)過程，寫好教案。精心設(shè)計教學(xué)程序，包括教學(xué)方法、學(xué)生學(xué)習(xí)方法、教學(xué)語言、教具的使用、提問的內(nèi)容、板書的安排和技能的訓(xùn)練、實習(xí)的程序、作業(yè)的選擇布置等。但10年以下教師應(yīng)寫詳案，無論詳略都應(yīng)反映出一堂課的主要內(nèi)容：教學(xué)目的、重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)法設(shè)想，教法學(xué)法，導(dǎo)入形式，問題設(shè)計，師生互動的時間的分配，板書設(shè)計、作業(yè)內(nèi)容、講評要點(diǎn)。注重知識技能的呈現(xiàn)方式與學(xué)生學(xué)習(xí)的方式的轉(zhuǎn)變。1教學(xué)附記書寫的內(nèi)容與要求：（1）設(shè)計教法時可做為經(jīng)驗或教訓(xùn)積累下來的；（2）教學(xué)任務(wù)的完成情況；（3）教學(xué)過程中經(jīng)驗或失誤；（4）教學(xué)改進(jìn)的措施；（5）教學(xué)設(shè)計與教學(xué)過程中運(yùn)用或體現(xiàn)的教育學(xué)、心理學(xué)、新課改理論；（6）突發(fā)事件的處理。上課前十分鐘應(yīng)準(zhǔn)備好教材、資料、備課本、書寫工具、演示儀器等教具。教師講課必須用普通話，努力達(dá)到下列要求：①表述清楚，有條理、有邏輯；②知識講授正確；③重點(diǎn)突出；④難點(diǎn)突破；⑤實效性強(qiáng)。1教師以身作則，教態(tài)自然，板書規(guī)范、醒目，條理清楚。各專業(yè)專業(yè)課課后必須留思考題或訓(xùn)練題。學(xué)生的課外輔導(dǎo)應(yīng)注意把握，不要搞得面太大，也不要使學(xué)生負(fù)擔(dān)過重。進(jìn)行期中、期末考試時，由教導(dǎo)處安排時間后教研組長統(tǒng)一安排專人負(fù)責(zé)命題，并親自進(jìn)行把關(guān)。考試結(jié)束前十五分鐘，監(jiān)考教師向?qū)W生報時，考試時間終止應(yīng)令學(xué) 生立即停筆，逐個收齊考生試卷。聽課應(yīng)認(rèn)真書寫聽課筆記，聽課應(yīng)與出課教師交換意見，寫出評議。學(xué)校教學(xué)工作和教學(xué)管理必須堅持以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向，以德育為首，以提升學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)為核心，為學(xué)生職業(yè)能力、就業(yè)能力、創(chuàng)業(yè)能力的形成服務(wù)，為教師教學(xué)能力、專業(yè)能力和“雙師型”素質(zhì)的提升服務(wù)，為行業(yè)企業(yè)人才需求服務(wù)，為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會發(fā)展服務(wù)。第六條 學(xué)期教學(xué)工作計劃學(xué)期教學(xué)工作計劃是學(xué)校實行教學(xué)目標(biāo)管理的依據(jù)，分為全校的學(xué)期教學(xué)工作計劃、中層教學(xué)管理機(jī)構(gòu)的學(xué)期工作計劃和教研組的學(xué)期工作計劃。第八條 校歷和教學(xué)進(jìn)程表校歷是學(xué)校安排教學(xué)工作和其他工作的基本依據(jù)，采用表格形式按學(xué)期編制。編制原則：編排課程表應(yīng)遵循職業(yè)教育教學(xué)組織原則，按照不同課程的認(rèn)知規(guī)律，實驗實訓(xùn)實習(xí)教學(xué)要求、技能形成特點(diǎn)，任課教師的素質(zhì)結(jié)構(gòu)等要素合理設(shè)計，要有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和身心發(fā)展，有利于教學(xué)設(shè)施的充分使用，有利于教學(xué)質(zhì)量和效益的提高。調(diào)課：由本人填寫調(diào)課申請表，提出調(diào)課方案，至少提前一天送教務(wù)管理部門作出安排，教務(wù)管理部門將調(diào)課通知發(fā)給有關(guān)教師和班級后執(zhí)行。教學(xué)日志由教學(xué)管理人員每周檢查。一般每周召開一次，由教務(wù)管理部門主要負(fù)責(zé)人主持、主管教學(xué)副校長和教務(wù)管理部門其他負(fù)責(zé)人參加，必要時可擴(kuò)大到教務(wù)干事和教研組長。教師座談會、學(xué)生座談會。其他教學(xué)參考書由圖書館訂購，優(yōu)先供應(yīng)教師借閱。（3）保證教學(xué)使用，做到“課前到書，人手一冊”（新生最遲不晚于開課兩周以內(nèi)）。教務(wù)管理部門應(yīng)設(shè)立專（兼）職教學(xué)檔案管理員，按要求對檔案進(jìn)行收集、建檔、保管和利用。是教師業(yè)務(wù)水平、工作能力和主要教學(xué)實績的真實記錄，應(yīng)按個人（含長期外聘教師、校內(nèi)兼職教師）立檔，其中復(fù)印件必須要驗看原件由驗證人簽字并加蓋教務(wù)管理部門公章。（2）實施性教學(xué)計劃（人才培養(yǎng)方案）：是以指導(dǎo)性教學(xué)計劃為基礎(chǔ)，結(jié)合當(dāng)?shù)貏趧恿κ袌鲂枨笈c變化情況的預(yù)測所確定的培養(yǎng)目標(biāo)、人才規(guī)格及業(yè)務(wù)范圍要求，是對各專業(yè)每一屆學(xué)生制定的教學(xué)計劃。各專業(yè)的總體培養(yǎng)目標(biāo)是：培養(yǎng)與我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)要求相適應(yīng)，德、智、體、美、勞全面發(fā)展，具有綜合職業(yè)能力，在生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)一線工作的高素質(zhì)勞動者和中級技能型人才。學(xué)校還應(yīng)根據(jù)需要，開設(shè)關(guān)于安全教育、節(jié)能減排、環(huán)境保護(hù)、人口資源、現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)、管理、時事、地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展等方面的選修課程或?qū)ｎ}講座（活動）。教學(xué)環(huán)節(jié)主要有：入學(xué)教育、軍訓(xùn)、理論教學(xué)、綜合實訓(xùn)、頂崗實習(xí)、公益勞動、畢業(yè)教育、考核、機(jī)動等。三年總學(xué)時數(shù)約為3000～3300。③對文化基礎(chǔ)要求較高或?qū)β殬I(yè)技能要求較高的專業(yè)，可根據(jù)需要對課時比例作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。（2）編制程序：由教研組組織專業(yè)（學(xué)科）帶頭人（或教學(xué)經(jīng)驗豐富的教師）通過市場調(diào)研了解職業(yè)崗位（群）對知識、能力、技能、綜合素質(zhì)的要求后起草，教務(wù)管理部門組織有關(guān)部門討論并吸納有關(guān)行業(yè)專家和用人單位的意見，經(jīng)主管教學(xué)副校長審定、校長批準(zhǔn)后執(zhí)行，并于新生入學(xué)前一學(xué)期的放假前4周內(nèi)報市（縣）教育行政主管部門備案。②課程性質(zhì)和任務(wù)。（2）綜合實訓(xùn)、頂崗實習(xí)教學(xué)大綱的結(jié)構(gòu)： ①實訓(xùn)（實習(xí)）的性質(zhì)、目的。同一課程頒發(fā)有多種同名的教學(xué)大綱，由教研組組織教師選用，經(jīng)教務(wù)管理部門同意后執(zhí)行。對教材不應(yīng)機(jī)械照搬，應(yīng)作合理增刪、調(diào)整章節(jié)順序或課時數(shù)等處理。⑤教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)進(jìn)度：包括授課周次、章次、節(jié)次、課題（含階段測驗、復(fù)習(xí)、實驗、實訓(xùn)）、課型、計劃課時等內(nèi)容。由教研組組織相關(guān)教師按教學(xué)計劃和大綱的規(guī)定分項制訂，經(jīng)實訓(xùn)實習(xí)管理部門審核同意后執(zhí)行。（4）備學(xué)法：重視學(xué)生的親身體驗和感悟，引導(dǎo)學(xué)生通過自主、合作、探究、實踐等多種學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)和幫助學(xué)生形成問題意識，提高創(chuàng)新意識和實踐能力。集體備課每學(xué)期至少2 次。（1）教案的結(jié)構(gòu)：一般應(yīng)包括首頁、教學(xué)過程和教學(xué)后記三個部分。（3）備課提前量：任課教師在開課前一般應(yīng)備有滿足一周教學(xué)需要的教案，學(xué)期中每門課應(yīng)至少有2節(jié)課的提前量。教態(tài)親切、和藹。不任意增減教學(xué)內(nèi)容，不平均使用力度，重點(diǎn)內(nèi)容要著重分析和講解。（6）板書工整、課件美觀。每次實驗實訓(xùn)都有具體、適量的任務(wù)，實驗實訓(xùn)目的明確。實驗實訓(xùn)過程中，教師要進(jìn)行巡回指導(dǎo)，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生在實驗實訓(xùn)過程中出現(xiàn)的錯誤并及時糾正，要耐心回答學(xué)生的提問，無正當(dāng)理由不得中途離開實驗實訓(xùn)室、不得閑聊、不做其它事情。指導(dǎo)教師在綜合實訓(xùn)教學(xué)前要對學(xué)生進(jìn)行實訓(xùn)動員，強(qiáng)調(diào)安全和紀(jì)律。若發(fā)生事故，應(yīng)及時負(fù)責(zé)處理，并做好事故記錄，及時報學(xué)校主管部門。向?qū)W生宣布實習(xí)紀(jì)律，對學(xué)生進(jìn)行安全教育和職業(yè)道德教育。實習(xí)作品來源于生產(chǎn)、服務(wù)現(xiàn)場，符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)要求。課外教學(xué)訓(xùn)練的要求（1）內(nèi)容應(yīng)符合教學(xué)目標(biāo)要求和學(xué)科（專業(yè)）特點(diǎn)，理論聯(lián)系實際，基礎(chǔ)性能力訓(xùn)練與提高性能力訓(xùn)練相結(jié)合，邏輯思維性訓(xùn)練與直觀操作性訓(xùn)練相結(jié)合。輔導(dǎo)答疑可定期或不定期采用集中輔導(dǎo)、個別輔導(dǎo)、學(xué)生之間相互幫助、組織學(xué)習(xí)小組等多種形式。任意選修課是擴(kuò)大學(xué)生知識面，培養(yǎng)、發(fā)展學(xué)生潛能和興趣特長的課程。選課結(jié)束后，人數(shù)不滿20人的課程學(xué)?？梢匀∠仨毾?qū)W生公示并給學(xué)生補(bǔ)選或改選機(jī)會。（1）要關(guān)心學(xué)生的體質(zhì)和健康，認(rèn)真執(zhí)行?學(xué)校體育工作條例?和?國家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)?，組織學(xué)生開展各種課外體育活動，使學(xué)生每天能進(jìn)行一小時的體育鍛煉（含體育課在內(nèi)）。（4）組織各種德育和社會實踐活動。每學(xué)期一般安排2～4門考試科目，其余為考查科目。按教學(xué)計劃確定的考查課程，應(yīng)采用靈活多樣的考查方法，如課外作業(yè)、實驗報告、實訓(xùn)報告、課堂提問、實驗實訓(xùn)操作、單元測驗、案例分析、項目任務(wù)等，一般隨堂進(jìn)行，不得采用試卷進(jìn)行考查。實行學(xué)分制管理的，可采用A、B制命題組卷（參加A類試卷考核及格者，所得學(xué)分為標(biāo)準(zhǔn)學(xué)分，參加B類試卷考核合格者，所得學(xué)分為標(biāo)準(zhǔn)學(xué)分的75%）。（3）考務(wù)管理①學(xué)校要加強(qiáng)對學(xué)生的學(xué)風(fēng)、考風(fēng)教育，教務(wù)部門要制定考試紀(jì)律、考場規(guī)則，監(jiān)考員職責(zé)。⑥口試由兩位老師主持進(jìn)行。評閱后的試卷和學(xué)生成績一經(jīng)上報，任何人不得擅自更改。③補(bǔ)考與重修。第二十五條 教學(xué)責(zé)任事故處理教學(xué)責(zé)任事故級別。（1）對一般教學(xué)責(zé)任事故，責(zé)任者應(yīng)先作書面檢討，由教務(wù)管理部門進(jìn)行批評教育，減計一定的工作報酬。教學(xué)總結(jié)要突出教育教學(xué)模式、內(nèi)容、方法、手段的改革，觀點(diǎn)明確。第二十九條 教學(xué)檢查教學(xué)檢查是教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的重要方式，是獲取教學(xué)質(zhì)量信息的有效途徑。主要檢查內(nèi)容：任課教師的學(xué)期授課計劃（含實訓(xùn)、實習(xí)計劃）和教案（提前量）；課表編排情況；教室安排情況；實驗實訓(xùn)室設(shè)施器材準(zhǔn)備情況；教材到位發(fā)放情況；學(xué)生報到、注冊情況；開學(xué)初的教學(xué)秩序等。（3）期末教學(xué)檢查要全面檢查教學(xué)任務(wù)完成情況及效果、評價教學(xué)質(zhì)量。專項檢查事先要確定課題，擬定檢查提綱，明確檢查目的、要求、內(nèi)容、方法及時間安排，注重總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)問題及時研究解決問題的方法和措施。聽課要求。學(xué)生評教的實施。辦公室設(shè)市教科院職成所，負(fù)責(zé)抽查測試計劃、標(biāo)準(zhǔn)的制定及實施。教師要精心設(shè)計富有啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生積極思維；教師要鼓勵學(xué)生敢于提出和善于提出問題，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性。面向?qū)嶋H與面向未來相結(jié)合的原則教師要開闊視野，把面向?qū)嶋H與面向未來有機(jī)地結(jié)合起來，從當(dāng)前當(dāng)?shù)氐膶嶋H出發(fā)，按未來社會發(fā)展對人才的需求來設(shè)計和開展教學(xué)；要培養(yǎng)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的能力，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。提倡學(xué)校根據(jù)專業(yè)崗位人才要求，編寫適應(yīng)性強(qiáng)的校本教材。(2)、集體備課要經(jīng)常教師在個人備課的基礎(chǔ)上，要積極參加同專業(yè)、同學(xué)科的集體備課，也可參與不同專業(yè)備課的研討。（3）、教案編寫要規(guī)范教師的教案要做到書寫工整，內(nèi)容力求規(guī)范符合要求。在通讀教材、了解學(xué)生的前提下，制訂出學(xué)科教學(xué)方案。二、教學(xué)計劃管理落實專業(yè)教學(xué)計劃《中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)方案》和《職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》以及《常德市中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)實施性教學(xué)計劃》是安排教學(xué)活動的主要依據(jù)，是實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)的規(guī)范。因材施教的原則教師要從學(xué)生的實際出發(fā)，分層次提出教學(xué)要求，加強(qiáng)教學(xué)的針對性；要盡力做好轉(zhuǎn)化差生和培養(yǎng)優(yōu)生的工作，保證每個學(xué)生都能在原有的基礎(chǔ)上得到應(yīng)有的發(fā)展，充分發(fā)揮學(xué)生的個性特長。專業(yè)技能抽測以學(xué)校為單位，抽測專業(yè)的在籍學(xué)生人數(shù)在100人以內(nèi)，隨機(jī)抽取10人參加測試；人數(shù)大于100人，隨機(jī)抽取10％的人參加測試。第一次在期中教學(xué)檢查時進(jìn)行，每班抽約1/3的學(xué)生對本班任課教師各門課程的教學(xué)進(jìn)行綜合評價打分。對于定時聽課，課后要組織評課，且授課教師也應(yīng)參加，評課內(nèi)容包括評教學(xué)目標(biāo)、評教材處理、評教學(xué)程序、評教學(xué)方法和手段、評教師教學(xué)基本功、評學(xué)法指導(dǎo)、評對學(xué)生的能力培養(yǎng)、評教學(xué)效果。第三十條 聽評課聽評課既是教師之間互相學(xué)習(xí)、互相促進(jìn)、共同提高的重要途徑，也是發(fā)現(xiàn)問題、改進(jìn)教學(xué)、總結(jié)經(jīng)驗、監(jiān)控教學(xué)質(zhì)量的基本方法。②學(xué)生學(xué)業(yè)考核情況。主要檢查內(nèi)容：①教師的教學(xué)實施材料。在主管教學(xué)副校長領(lǐng)導(dǎo)下，由學(xué)校教育教學(xué)督導(dǎo)部門和教務(wù)管理部門組成檢查組實施檢查，檢查分定期檢查與專項檢查。第五章 教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評價第二十七條 教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控是依據(jù)教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)規(guī)范要求，通過采集、處理和利用各種教學(xué)反饋信息，對教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行檢測、鑒定和評價，并做出改進(jìn)決策的教學(xué)管理活動。（3）對嚴(yán)重教學(xué)責(zé)任事故，由教務(wù)管理部門會同人事部門提出處理意見報主管教學(xué)副校長，對責(zé)任人進(jìn)行全校通報批評，責(zé)任人當(dāng)年的考核為不稱職，扣發(fā)事故責(zé)任人該學(xué)期獎金。學(xué)?？蓞⒄找韵略瓌t確定事故級別：（1）一般教學(xué)責(zé)任事故指持續(xù)時間較短，影響面不大，程度不深。實行學(xué)分制的學(xué)校，對尚未取得已考課程學(xué)分或沒有達(dá)到規(guī)定累計學(xué)分的學(xué)生，可按學(xué)分制管理的有關(guān)文件規(guī)定組織補(bǔ)考、安排重修或選修其它課程。②成績評定?？谠囃戤?，由兩位教師合議后，宣布成績。②考試的組織與實施由教務(wù)管理部門負(fù)責(zé)，各班考試課程、考試日期、考場編排、監(jiān)考人員安排，經(jīng)教務(wù)管理部門負(fù)責(zé)人審核后于考前一周印發(fā)給各班級和監(jiān)考人員。對教學(xué)大綱和教材較穩(wěn)定的課程要逐步建立試題庫（或試卷庫）。由教研組制訂命題方案（或編制雙向細(xì)目表），有條件的學(xué)校及課程要按教考分離方式安排教師命題。①考試是對學(xué)生所學(xué)知識和技能進(jìn)行總結(jié)性考核的方法。第二十四條 學(xué)業(yè)成績考核、評定和管理考核是評定學(xué)生掌握知識和技能的程度，督促學(xué)生系統(tǒng)復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識和技能的重要環(huán)節(jié)，也是對教學(xué)工作的總結(jié)和檢查。（2）開展形式多樣的課外美育活動。（4）任課教師要加強(qiáng)選修課的課堂考勤。任意選修課的開設(shè)，體現(xiàn)了學(xué)生自主發(fā)展的要求。集中輔導(dǎo)答疑由教務(wù)管理部門統(tǒng)一安排在早、晚自習(xí)進(jìn)行，并進(jìn)行考勤。（2）教師對布臵的課外書面作業(yè)（課業(yè)）應(yīng)預(yù)先試做。教師課后要及時總結(jié)教學(xué)的成功經(jīng)驗，反思教學(xué)中的問題與不足，思考、研究解決問題的對策，為今后改進(jìn)教學(xué)提供借鑒。嚴(yán)格遵守國家有關(guān)法律法規(guī)，為學(xué)生頂崗實習(xí)提供必要的實習(xí)條件和安全健康的實習(xí)勞動環(huán)境。（5）實訓(xùn)后教師要對實訓(xùn)作品和實訓(xùn)報告進(jìn)行評價，以學(xué)生作品為主、以實習(xí)報告為輔綜合評定成績。（2）實行“做中教”。實驗實訓(xùn)結(jié)束時，教師要檢查學(xué)生實驗實訓(xùn)任務(wù)完成情況。實驗實訓(xùn)任課教師要與實驗員（實訓(xùn)指導(dǎo)教師）一起做好實驗實訓(xùn)前的準(zhǔn)備，并對實驗或?qū)嵱?xùn)項目試作。課件視覺效果好，能有效輔助教學(xué)。要貫徹啟發(fā)式教學(xué)原則，逐步引導(dǎo)，層層深入，循序漸進(jìn)，分散突破難點(diǎn)，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。上課期間不使用通訊工具。課前準(zhǔn)備（教具、設(shè)備儀器、模型等）要充分；課后要及時寫教學(xué)反思（教學(xué)后記）。①理論課程教案應(yīng)有課題