毫米的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)與反思(存儲(chǔ)版)
【正文】 察、感知、實(shí)踐，探索新知。（3）用手勢(shì)表示1毫米。 想一想：厘米這個(gè)長(zhǎng)度單位大，還是毫米大呢？它們之間有什么關(guān)系呢？ 答一答：1厘米=10毫米 找一找：1 刻度尺上的1毫米2 身邊的1毫米。猜測(cè)、交流、體驗(yàn)、探索、驗(yàn)證。回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)。在生活中哪些物品測(cè)量時(shí)用毫米作單位呢?它在實(shí)際生活中作用又有多大呢？請(qǐng)同學(xué)們課下通過閱讀有關(guān)資料或上網(wǎng)等，搜索一些有關(guān)毫米的材料。，分工明確，主動(dòng)與同學(xué)合作交流，并且能夠確實(shí)解決問題或產(chǎn)生新的認(rèn)識(shí)。學(xué)生姓名學(xué)生在積極情感和已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的作用下，在老師的引導(dǎo)下，自主的參與教學(xué)過程，探索、發(fā)現(xiàn)新知識(shí)，最終掌握新知識(shí)。這一系列的教學(xué)活動(dòng)，不僅促進(jìn)了學(xué)生積極的思維，還培養(yǎng)了學(xué)生提出問題、解決問題的好習(xí)慣。從而達(dá)到既掌握知識(shí)，又提高能力的目的。，敢于質(zhì)疑問難，發(fā)表不同的見解。，在傾聽中思考，在傾聽后評(píng)價(jià)他人發(fā)言、及時(shí)補(bǔ)充自己的想法。，高漲的學(xué)習(xí)熱情。項(xiàng)目 評(píng)價(jià)內(nèi)容 評(píng)價(jià)等第 ABCD對(duì)學(xué)習(xí)新知識(shí)，理解新知識(shí)會(huì)有不可估量的作用。通過這些活動(dòng)，讓學(xué)生正確建立1毫米長(zhǎng)的空間觀念。學(xué)生對(duì)毫米的感知并不是特別陌生，可以讓學(xué)生在原有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行大膽的猜測(cè)。觀察實(shí)踐、探索新知。板書：1厘米=10毫米 引導(dǎo)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)1毫米。從學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，以競(jìng)賽的方式引入課題，能較好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。在課堂結(jié)束時(shí)，讓學(xué)生通過各種方式查找有關(guān)毫米的資料，一方面使學(xué)生建立一定的生活常識(shí)；另一方面就是讓學(xué)生體驗(yàn)到數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用性，感受到它與日常生活的密切聯(lián)系。因此，本節(jié)教學(xué)不僅是學(xué)生今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)，也為提高學(xué)生解決問題的能力和實(shí)踐能力創(chuàng)造了條件。（2）使學(xué)生經(jīng)歷實(shí)際測(cè)量的過程，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和簡(jiǎn)
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