正午太陽高度角的變化(原創(chuàng))教學設計(存儲版)
【正文】 影變化總結(jié)日影變化和太陽高度角的關系。以激發(fā)學生的探究欲望和明確學生的學習目的。發(fā)揮學生小組合作探究能力，培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際的唯物觀，培養(yǎng)學生小組合作能力和應用地理規(guī)律解決生活中遇到的地理問題。（3）日影長短變化和太陽高度角的關系：太陽高度角越大，日影越短。所選的課堂練習，都是和日常生活有緊密練習的內(nèi)容，例如，我國北京、廣州、哈爾濱等城市及學生生活的吳忠地區(qū)都作為題干出現(xiàn)，小區(qū)樓房的遮陰情況、選擇樓房時什么季節(jié)去看房最好，太陽能熱水器的安裝角度的選擇，我國南北方樓房的樓間距的大小等，整節(jié)課師生配合較為默契，發(fā)揮了學生學習的主體地位的作用，也展示了教師教學中的主導地位的作用。這兩道題應該是本節(jié)課難度最大的題，之所以放到課后總結(jié)時提出來，是想讓學生在本節(jié)課的學習上再有一個拓展性的認識，是想讓他們透過現(xiàn)象再認識地理規(guī)律，通過地理規(guī)律再解決日常生活中的問題，以提高他們的學習興趣，達到學無止境的意境。這在我今后的教學過程中，我會精益求精，不斷改進，做一名身正為范、學高為師的好老師。如果在這個地方能再給學生留35分鐘的時間，讓反映慢的學生也有時間充分地發(fā)揮自己的主觀能動作用，效果就會更好，更有利于學生對地理知識的理解、鞏固，也更有利于學生解題能力的提高。問題創(chuàng)設有梯度、有延伸，并且緊密地結(jié)合生活實例。夜小于0176。教學過程7合作探究：太陽能熱水器怎樣安裝更適合我們的日常生活需求。學生從太陽直射點的回歸運動示意圖中理解太陽高度角的年變化兩個規(guī)律。讓學生自己根據(jù)幻燈片的展示和老師的講解總結(jié)太陽高度角的日變化規(guī)律，加深地理規(guī)律的理解鞏固。教學過程1講解太陽高度角的概念以及日變化規(guī)律，展示幻燈片。教學重點和難點1．教學重點：正午太陽高度隨緯度和季節(jié)的變化而變化的規(guī)律，正午太陽高度角的變化規(guī)律在生活中的應用。教材正是抓住了立體幾何的形象思維和地理規(guī)律的應用來解析地球運動的意義，在教材中設計了“北半球二分二至日全球正午太
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