積的變化規(guī)律的教學(xué)設(shè)計(存儲版)
【正文】 （ 105247。教師根據(jù)學(xué)生回答完成板書： 一個因數(shù)不變，另一個因數(shù)乘（或除以）一個數(shù)，積也乘（或除以）相同的數(shù)。如果有一個例子出現(xiàn)了不同的情況，就不能把這種發(fā)現(xiàn)當(dāng)作規(guī)律，這就是研究數(shù)學(xué)問題應(yīng)該持有的嚴謹?shù)膽B(tài)度。這節(jié)課，就讓我們一起用自己的慧眼來觀察，找規(guī)律，一起去探究乘法中積的變化規(guī)律，好嗎？（出示課題） 二、創(chuàng)設(shè)情境，自主探究。 教學(xué)準備： 多媒體課件、學(xué)習(xí)卡。 教學(xué)目的要求： 1 、使學(xué)生經(jīng)歷積的變化規(guī)律的發(fā)展過程，感受發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)中的規(guī)律是一件十分有趣的事情。 ③ 驗證規(guī)律：引導(dǎo)學(xué)生再舉倒，驗證積的變化規(guī)律的正確性。媽媽提出問題考考小明： ㈡研究問題、發(fā)現(xiàn)規(guī)律： 1 、出示問題： ① 大米每包 6 元，如果買 2 包，一共多少元？ ② 大米每包 6 元，如果買 20 包，一共多少元？ ③ 大米每包 6 元，如果買 200 包，一共多少元？ 2 、學(xué)生口頭列式并計算： 6 2=12 (元 ) 6 20=120 （元） 6 200=1200 （元） 3 、引導(dǎo)學(xué)生進行觀察、討論： ① 第一個因數(shù)變化了沒有？ （ 沒有 ） 第二個因數(shù)變化了沒有？ （ 變化了 ） 積變化了沒有？ （ 變化了 ） ② 把第２組的第二個因數(shù)同第一組的比較，乘以幾了 （乘 10） ？積有什么變化？（也乘 10 了） 再把第三 組 的第二個 因數(shù)同第一組的比較，乘以幾了？ （乘 100了） 積又有什
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