楞次定律教學(xué)設(shè)計與反思(存儲版)
【正文】 3）：從多個小組同學(xué)的設(shè)計中，找到最佳合理設(shè)計方案如下圖圖所示：［注意］：按照設(shè)計的方案，連接好實驗電路，查明電流表指針偏轉(zhuǎn)方向、電流方向、線圈繞向三者之間的關(guān)系通過教師引導(dǎo)，使學(xué)生討論完成實驗方案設(shè)計和數(shù)據(jù)收集［提出問題］：d、我們要研究感應(yīng)電流的方向，接下來該怎樣做呢？e、可以設(shè)計那些方案來實現(xiàn)呢？［學(xué)生分組討論并回答］：（4）連接閉合回路，讓磁通量發(fā)生變化，產(chǎn)生感應(yīng)電流，并用相應(yīng)的儀器來指示（5）各小組成員相互討論，依據(jù)電磁感應(yīng)現(xiàn)象，得到以下兩種較好的設(shè)計方案［教師引導(dǎo)］：請大家利用小組內(nèi)現(xiàn)有的器材，選擇你認為可以接受的電路，連接器材并完成實驗結(jié)果記錄（在這一環(huán)節(jié)，需要提醒學(xué)生注意磁極的方向和螺線管的環(huán)繞方向）［學(xué)生展示］：將學(xué)生中做的較好的實驗結(jié)果記錄用投影儀展示在大屏幕上。請說說你的看法？預(yù)頌圣鉉儐歲齦訝驊糴買闥齙絀鰒現(xiàn)。感應(yīng)電流方向應(yīng)該是從乙表“”端流進，“+”端流出。總之，這節(jié)課既有優(yōu)點也還存在一些缺點，如在時間安排上還有點倉促。但是探究感應(yīng)電流所用到的知識學(xué)生已經(jīng)具備，本節(jié)課的成功之處在與通過演示實驗極大的激發(fā)了學(xué)生的求知欲，然后通過合理的引導(dǎo)巧妙的將以前學(xué)過的知識點（如二極管的單向?qū)щ娦涡?、電流表頭的工作原理及改裝）應(yīng)用在這一部分，使學(xué)生在思維認識有了所要依托的依據(jù)。求:(1)閉合電路中的感應(yīng)電流方向？(2)導(dǎo)棒ab的運動方向？、乙兩塊完全相同的電流表如圖連接。［學(xué)生分組討論并回答］：“感應(yīng)電流的磁場總要阻礙引起感應(yīng)電流的磁通量的變化”。（通過分組討論后學(xué)生的知識得到了應(yīng)用，思維能力得到了體現(xiàn)，通過激烈的討論使學(xué)生得出了較為滿意的設(shè)計思路，極大的調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習熱情）廈礴懇蹣駢時盡繼價騷巹癩龔長鰥檷。那么，感
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