新課標(biāo)人教版3-2選修三43楞次定律7(存儲(chǔ)版)
【正文】 設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)→探索實(shí)驗(yàn)→分析論證→得出楞次定律→課堂講練→鞏固練習(xí)”。 交流信息探討結(jié)論 請(qǐng)同學(xué)們觀察我們的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，能不能總結(jié)出感應(yīng)電流方向跟什么有關(guān)，有什么規(guī)律？ 讓學(xué)生 交流討論 分析學(xué)生回答情況：學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)以下幾種情況為原因來分析電流方向。 c 為什么要以 磁通量變化為原因來總結(jié)而不是其它原因呢？ d 我們從實(shí)驗(yàn)中得到 4 種情況下感應(yīng)電流的方向，現(xiàn)在要從實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)中總結(jié)出感應(yīng)電流方向的規(guī)律，而這個(gè)規(guī)律盡可能適應(yīng)各種不同情況的 判斷。 演示 楞次定律 演示實(shí)驗(yàn)，當(dāng)條形磁鐵靠近鋁環(huán)時(shí)，鋁環(huán)被磁鐵推開，問：磁鐵不會(huì)吸引鋁環(huán)，為什么會(huì)與鋁環(huán)相互作用呢？（鋁環(huán)的磁通量發(fā)生變化，產(chǎn)生感應(yīng)電流，感應(yīng)電流磁場(chǎng)與原磁場(chǎng)發(fā)生相互作用。 引導(dǎo)學(xué)生分析相同點(diǎn)，得出結(jié)論。 。 引導(dǎo)學(xué)生分析 當(dāng) 磁通量增加 不同點(diǎn)： 原磁場(chǎng)方向、感應(yīng)電流方向、感應(yīng)電流磁場(chǎng)方向 相同點(diǎn)： 原磁場(chǎng)磁通量增加，感應(yīng)電流磁場(chǎng)方向與原磁場(chǎng)方向相反。 感應(yīng)電流磁場(chǎng)方向 沒有規(guī)律 。 探究活動(dòng)是本節(jié)課的 重點(diǎn)，沒有找到正確的電流方向后面的活動(dòng)將無法進(jìn)行，此處一定要多指導(dǎo)學(xué)生。 電流從左進(jìn)入電流計(jì)，電流計(jì)指針向左偏 左進(jìn)左偏 右進(jìn)右偏 探究活動(dòng)： （ 1）我們來猜想磁鐵插入拔出線圈的實(shí)驗(yàn)中，感應(yīng)電流的方向與哪些因素有關(guān)？ a) 與線圈的接法有關(guān)； b) 與磁鐵的運(yùn)動(dòng)方式有關(guān)； c) 與原磁場(chǎng)的方向有關(guān)； d) 重點(diǎn) 。 情感、態(tài)度、價(jià)值觀 增強(qiáng)學(xué)生間的合作精神，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真的科學(xué)
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