日月潭教學(xué)實(shí)錄(存儲(chǔ)版)
【正文】 山上的點(diǎn)點(diǎn)燈光，隱隱約約地倒漾在湖水中。（展示課件）師：同學(xué)們，來看一下第一段我們可以從中知道什么？生：知道日月潭的面積，它的位置還有那里的景色。師：（展示課件）好像看到了山里點(diǎn)點(diǎn)燈光的一面，好，我們從圖中看一下，點(diǎn)點(diǎn)燈光。師 ：遠(yuǎn)處山上的房子我們看的非常清楚，像這種感覺啊我們叫做很清晰，誰能給大家讀出來。（生小組內(nèi)交流）師： 他們的位置你知道了嗎？老師這里有一些小卡片，找一個(gè)同學(xué)來貼一貼，其他同學(xué)來看一看他貼得對不對。師: 因?yàn)樯厦婧芫唧w很生動(dòng)。（生齊讀該段）師： 同學(xué)們，今天我們游覽了日月潭，看到了清晨時(shí)那種隱隱約約的美，看到了中午和雨天那種清晰和朦朧的美，同學(xué)們，我們又一次地感受到了日月潭的美，這真是一個(gè)風(fēng)光秀麗的地方，讓我們一起來說一下最后一句（展示最后一句）（生齊讀最后一段）師 ：同學(xué)們?nèi)赵绿逗苊?，但是它僅僅是寶島臺(tái)灣的一部分，有機(jī)會(huì)我們一定要去實(shí)地看一看那里的景色。這節(jié)課就到這，下課。師 ：她得比喻真形象。（展示課件）師：如果這句話老師換一換，再來讀一讀好不好。小島把湖水分成兩半，北邊像圓圓的太陽，叫日潭；南邊像彎彎的月亮，叫月潭。生：很清晰的美（教師板書清晰）師：他找到了一個(gè)詞語，中午時(shí)給我們的感覺很清晰，那中午時(shí)是不是一成不變的？生齊：不是生：蒙蒙細(xì)雨師：下起雨時(shí)是怎樣的感覺啊？生：朦朧師：你真會(huì)讀書！（教師板書朦朧）師展示圖片師：請大家來看，我們可以從圖中看到什么？生 ：我看到了湖中央有一座小島。師：這一段非常美，我們一起來看一下，老師也覺得它很美，想給大家讀一讀，請大家閉上眼睛靜靜地聽。那里群山環(huán)繞，樹木茂盛，周圍有許多名勝古跡。（板書：風(fēng)光秀麗）你能具體說說哪里的風(fēng)光秀麗嗎？從哪些地方感受到了日月潭的風(fēng)光秀麗？生：第一段里的“那里群山環(huán)繞，樹木茂盛，周圍有名勝古跡。師：請大家在田字格中書寫兩遍。它的右邊是（師指大屏幕），是不是很麻煩？我們要注意筆順。生：……師：那你再想想。多善于觀察??！就像我們今天的草字頭，老師告訴大家，“茂”在古代就是指的植物生長茂盛的樣子。你聯(lián)系生活實(shí)際來記住了“茂盛”的“茂”，真是一個(gè)會(huì)觀察的孩子。（出示生字，生讀）師：誰發(fā)現(xiàn)了，這里有什么？生：我發(fā)現(xiàn)了第一行都是左右結(jié)構(gòu)的字。開始！（生自讀課文）師：同學(xué)們，你們想去臺(tái)灣欣賞一下嗎？生：想！師：想要去日月潭要闖過了剩下的幾關(guān)，大家才能得到這張門票，讓我們一起來闖關(guān)，好不好？生：好！師：（出示生詞）今天的第一關(guān)，自己讀一讀。你還想說什么？生：娜魯灣風(fēng)光秀麗。你還知道什么？生：臺(tái)灣有阿里山。你能說說你去過哪兒嗎？生：我去過日照?！菊n時(shí)安排】兩課時(shí)【教學(xué)過程】 第一課時(shí) 一、課前交流師：同學(xué)們，你們喜歡旅游嗎？生齊：喜歡師：你們旅游時(shí)都去過哪里？那里給你留下了怎樣的印象？生：我去過北京，北京人很多，車很多，可以形容車水馬龍?！窘?
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