日月潭課文反思(存儲版)
【正文】 會很有邏輯性，很規(guī)范。 有些小細(xì)節(jié)不夠注意。 學(xué)語文的最終目的就是為了用語文。在讀中積累語言，學(xué)習(xí)表情達意的技巧。 ” 如在理解課文的基礎(chǔ)上，我請學(xué)生在自己讀讀課文第三、四自然段以后問： “ 你喜歡什么時候的日月潭 ?為什么 ?” 各學(xué)習(xí)小組熱烈討論后，各抒己見、暢所欲言，有的說： “ 太陽高照的時候景色很美麗，因為這樣爸爸媽媽就可以帶我們出去玩。課程標(biāo)準(zhǔn)指出學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，閱讀是學(xué)生個性化行為。其中第三、四自然段是朗讀的重點，通過朗讀，表達出不同時間，不同天氣景色的變化。但是可能我對學(xué)生能力的估計不足，僅僅讓他們背了自己喜歡的幾句話，其實完全可以放手讓他們把
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