初中數(shù)學(xué)教育教學(xué)微案例(存儲版)
【正文】 是學(xué)生必須達(dá)成的學(xué)習(xí)目標(biāo)，同時它又是反映學(xué)生是否理解有關(guān)概念，掌握有關(guān)特征的表現(xiàn)形式與檢測手段。因此，教師必須注意把握教學(xué)目標(biāo)的適切性。否則，容易加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，欲速而不達(dá)?！ ?．恰當(dāng)把握旋轉(zhuǎn)性質(zhì)的教學(xué)目標(biāo)。 2．指導(dǎo)學(xué)生探索在方格紙上轉(zhuǎn)擺、畫旋轉(zhuǎn)圖形的方法。六、實(shí)施成效通過動態(tài)演示生活中的各種旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)物體旋轉(zhuǎn)時都是圍繞著一個中心的，進(jìn)而認(rèn)識了旋轉(zhuǎn)的中心，再通過兩個圍繞不同旋轉(zhuǎn)中心旋轉(zhuǎn)的風(fēng)車，認(rèn)識到物體圍繞哪里旋轉(zhuǎn)，哪里就是它的旋轉(zhuǎn)中心，旋轉(zhuǎn)中心可以是不同的點(diǎn)。小組活動：(1)、出示活動要求，指名讀。（2）學(xué)生獨(dú)立完成動手操作（一），課件演示。 （2）提問：這兩個鐘面上的指針的旋轉(zhuǎn)過程又有什么不同？（3）兩個鐘面上的指針旋轉(zhuǎn)的角度分別是多少？你是怎么想的？（4）想一想：怎樣從旋轉(zhuǎn)中心、旋轉(zhuǎn)方向、旋轉(zhuǎn)角度三個方面描述指針的旋轉(zhuǎn)過程？同桌互相說一說。四、方法/策略選擇或者技能應(yīng)用（根據(jù)實(shí)際情況選擇填寫，可以只寫方法策略或者技能）應(yīng)用多媒體課件，動態(tài)展示物體旋轉(zhuǎn)的情境，直觀、形象地呈現(xiàn)知識。 三、原因追溯 學(xué)生的年齡水平和智力因素，缺乏想象力。（1）出示兩個鐘面，動態(tài)演示指針從“12”旋
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