初中數(shù)學教育教學微案例-wenkub
2023-05-01 23:46:50 本頁面
【正文】 12”旋轉(zhuǎn)到“3”。(3)你能指出（1）、（2）兩個風車的旋轉(zhuǎn)中心嗎？對比掌握旋轉(zhuǎn)方向。 三、原因追溯 學生的年齡水平和智力因素，缺乏想象力。我的教育教學微案例的基本框架微案例：指針對課堂教學中的小問題，所采取的小策略、小方法、小技能。四、方法/策略選擇或者技能應用（根據(jù)實際情況選擇填寫，可以只寫方法策略或者技能）應用多媒體課件，動態(tài)展示物體旋轉(zhuǎn)的情境，直觀、形象地呈現(xiàn)知識。 （1）出示兩個旋轉(zhuǎn)的風車，觀察：再來看這兩個風車的旋轉(zhuǎn)又有什么相同，什么不同？ （2）出示鐘面， 仔細觀察，哪個風車的旋轉(zhuǎn)方向和鐘面上指針的旋轉(zhuǎn)方法一致？哪個風車的旋轉(zhuǎn)方向和指針的旋轉(zhuǎn)方法相反？ 小結：風車（1）的旋轉(zhuǎn)方向與鐘面上的指針的旋轉(zhuǎn)方向一致，叫做順時針方向，風車（2）的旋轉(zhuǎn)方向與鐘面上的指針的旋轉(zhuǎn)方向相反，我們叫做逆時針方向。 （2）提問：這兩個鐘面上的指針的旋轉(zhuǎn)過程又有什么不同？（3）兩個鐘面上的指針旋轉(zhuǎn)的角度分別是多少？你是怎么想的？（4）想一想：怎樣從旋轉(zhuǎn)中心、旋轉(zhuǎn)方向、旋轉(zhuǎn)角度三個方面描述指針的旋轉(zhuǎn)過程？同桌互相說一說。我們在描述物體的旋轉(zhuǎn)時，一定要說清楚這三個要素。（2）學生獨立完成動手操作（一），課件演示。？
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