信息化數(shù)學(xué)教育教學(xué)案例(存儲(chǔ)版)
【正文】 例如：在《平行四邊形的面積》的教學(xué)中，我通過計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)了三種有平行四邊形轉(zhuǎn)化成長方形的拼法，讓學(xué)生通過看計(jì)算機(jī)上的演示，清楚的了解如何講平行四邊形轉(zhuǎn)化成長方形。 。教師也不再是一個(gè)信息的提供者與學(xué)習(xí)的主導(dǎo)者，他將成為學(xué)生個(gè)別化學(xué)習(xí)探索活動(dòng)的輔導(dǎo)者與支持者。當(dāng)今學(xué)生的學(xué)習(xí)方式比較單一、被動(dòng)，他們?nèi)鄙僮灾魈剿?、合作學(xué)習(xí)的精神。 數(shù)學(xué)知識(shí)源于生活，又應(yīng)用于生活。 信息化數(shù)學(xué)教育教學(xué)案例 銅陵市701小學(xué)方芳現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展有利于我們的課堂教學(xué), 可以提高教學(xué)質(zhì)量，加強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性、生動(dòng)性、實(shí)效性、時(shí)代性的，因此，教師對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)材料的選擇應(yīng)十分注意聯(lián)系他們的生活實(shí)際。為了將教師的教學(xué)設(shè)計(jì)轉(zhuǎn)化為學(xué)生的生活活動(dòng)實(shí)踐的一個(gè)互動(dòng)，盡一切可能激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)參與，
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1