伯牙絕弦教學(xué)設(shè)計(jì)說明(存儲版)
【正文】 五、深悟絕弦?guī)煟河杏涊d，子期死后，俞伯牙曾經(jīng)來到子期的墓前悼念他，寫下了一首短歌。讓我們再一次深情地朗讀課文。有時(shí)候覺得自己像個(gè)神經(jīng)病。只有你自己才能把歲月描畫成一幅難以忘懷的人生畫卷。在紛雜的塵世里，為自己留下一片純靜的心靈空間，不管是潮起潮落，也不管是陰晴圓缺，你都可以免去浮躁，義無反顧，勇往直前，輕松自如地走好人生路上的每一步3. 花一些時(shí)間，總會看清一些事。…… 師：聽了你們的見解，老師也忍不住在想，其實(shí)，我們每個(gè)人難道不是在苦苦尋覓嗎？有道是“千古知音最難覓”，如果遇到了知音，我們應(yīng)該珍惜……也許一無所獲，但是事情不在于結(jié)果，而在于追求。當(dāng)你理解這樣的心情的時(shí)候，再讀讀這段話。” 師：伯牙為什么認(rèn)為子期是最后的知音？ 生1：因?yàn)樽悠谀苈牰赖那俾暋?生：應(yīng)該是快樂的，幸福的。生2：激動。 師：當(dāng)伯牙志在流水。凡伯牙所念，鐘子期必得之。 師：假如現(xiàn)在你是子期，聽著伯牙的琴聲，你仿佛聽到了什么？你怎么贊嘆？ 生自由發(fā)表意見。 預(yù)設(shè)：四個(gè)善字的不同用法生1：我讀懂了“伯牙善鼓琴，鐘子期善聽”，這句話告訴我們伯牙很喜歡彈琴，鐘子期很喜歡聽。文章的大致意思理解了嗎？說說“伯牙絕弦“的意思。誰還想讀？ 生2：讀課文。 一、課文導(dǎo)入： 師：有一個(gè)故事千古傳誦，流傳至今，這就是大家手中的文章《伯牙絕弦》，希望通過今天的學(xué)習(xí)，同學(xué)們能進(jìn)一步了解文言文，喜歡文言文。.. . . ..《伯牙絕弦》教學(xué)設(shè)
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