【正文】 .......32 五、 室內(nèi)設(shè)計(jì)技術(shù)專業(yè)建設(shè)規(guī)劃 （ 20202020 年 ） .........45 工程職業(yè)學(xué)院特色專業(yè)建設(shè)規(guī)劃 第一部分 學(xué)院特色專業(yè) 建設(shè)規(guī)劃 為了更好地貫徹和落實(shí)教育部《關(guān)于全面提高高 等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見》 (教高〔 2020〕 16 號(hào) )、《教育部關(guān)于加快高等職業(yè)教育改革促進(jìn)高等職業(yè)院校畢業(yè)生就業(yè)的通知》 (教高〔 2020〕 3 號(hào) )等文件精神 ， 進(jìn)一步推進(jìn)優(yōu)勢(shì)專業(yè)的建設(shè)和發(fā)展 ， 加快形成一批具有鮮明特色的骨干專業(yè) ， 推動(dòng)學(xué)院整體專業(yè)建設(shè)和辦學(xué)水平的提升 ， 特 制定本規(guī)劃。到 2020 年底 ， 完成下列具體目標(biāo) ： — — 結(jié)合 河北 省特色專業(yè)建設(shè)工作 ， 建成 6—8 個(gè)院級(jí)特色專業(yè) 。每個(gè)特色專業(yè)必須有 3—5 部與企業(yè)共同開發(fā)建設(shè)的教材 ， 有專業(yè)圖書資料 1—2萬冊(cè) ， 專業(yè)教學(xué)資源豐富 ， 能充分滿足專業(yè)理論與實(shí)踐教學(xué)的需要。努力形成一支專兼結(jié)合、校企合一、團(tuán)結(jié)合作、老中青搭配、職稱和知識(shí)結(jié)構(gòu)合理的特色專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。 （二）專業(yè)建設(shè)的指導(dǎo)思想 本著 “立足地方經(jīng)濟(jì)，依托行業(yè)發(fā)展，主動(dòng)為企業(yè)服務(wù) ”的辦學(xué)思路，堅(jiān)持 “以創(chuàng)新能力培養(yǎng)為核心，以機(jī)械技術(shù) 與信息技術(shù)結(jié)合為龍頭，以數(shù)控技術(shù)為主線， 強(qiáng)化實(shí)踐 ”的改革思路，建立有特色的人才培養(yǎng)方案和課程體系，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，提高教學(xué)質(zhì)量，努力把機(jī)電一體化專業(yè)建設(shè)成為本地區(qū)一流專業(yè)，為河北省的裝備制造業(yè)輸送高層次的專業(yè)技術(shù)應(yīng)用型人才。 課程設(shè)置堅(jiān)持 5 個(gè)不斷線的原則，即外語學(xué)習(xí)與應(yīng)用不斷線，計(jì)算機(jī)應(yīng)用不斷線；工程設(shè)計(jì)意識(shí)訓(xùn)練不斷線；實(shí)踐訓(xùn)練不斷線；技能培養(yǎng)不斷線。 （ 4）加強(qiáng)與突出工程設(shè)計(jì)和創(chuàng)新能力培養(yǎng)。在工程訓(xùn)練基地的建設(shè)上以先進(jìn)性、實(shí)效性和前瞻性為原則，以培養(yǎng)學(xué)生技術(shù)應(yīng)用能力和工程素質(zhì)為主旨，實(shí)現(xiàn)各學(xué)科的相互交叉與滲透，逐步建成在機(jī)電產(chǎn)品設(shè)計(jì)、數(shù)控技術(shù)、計(jì)算機(jī)控制技術(shù)、 CAD/CAM 等方面具有行業(yè)科技先進(jìn)水平 ， 管理完善、布局合理 、 功能齊全的機(jī)電類學(xué)生工程實(shí)訓(xùn)環(huán)境，滿足教學(xué)、科研、技術(shù)服務(wù)的實(shí)際需要，形成在制造技術(shù)領(lǐng)域和工業(yè)控制領(lǐng)域應(yīng)用型 專業(yè)人才培養(yǎng)的特色。 3． 走產(chǎn)、學(xué)、研相結(jié)合的道路，組織教師大力開展應(yīng)用技術(shù)研 究、科技開發(fā)和科技服務(wù)為重點(diǎn)的科技工作。 據(jù)最新的一項(xiàng)調(diào)查顯示，企業(yè)對(duì)高技能水平的網(wǎng)絡(luò)工程師、網(wǎng)站管理工程師、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備工程師及網(wǎng)絡(luò)安全系統(tǒng)工程師的需求量平均每年增長(zhǎng)高達(dá) %。其中弱電 工程實(shí)訓(xùn)室 主要功能包 括： 雙絞線的認(rèn)識(shí)，做水晶頭、打模塊、綁定配線架及網(wǎng)絡(luò)測(cè)試；綜合布線的工作區(qū)子系統(tǒng)、水平干線子系統(tǒng)、管理間子系統(tǒng)、垂直干線子系統(tǒng)、設(shè)備間子系統(tǒng)、建筑群子系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施；布線標(biāo)準(zhǔn)及管線搭配；光纖的認(rèn)識(shí)及光纜的測(cè)試；光纖的敷設(shè)、融接及對(duì)光纖連通性和衰減 /損耗等的測(cè)試。 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)的人才培養(yǎng)主要面向網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建工程師、網(wǎng)絡(luò)管理工程師、網(wǎng)站設(shè)計(jì)管理工程師和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)支持工程師崗位。 三、專業(yè)建設(shè)與專業(yè)改革 目標(biāo) （一） 形成一套與人才培養(yǎng)模式相適應(yīng)的人才培養(yǎng)方案 人才培養(yǎng)方案是本專業(yè)建設(shè)主要核心內(nèi)容 ， 就必須 在 貫徹工學(xué) 結(jié)合 的教育理念 的基礎(chǔ)上， 制定符合人才培養(yǎng)目標(biāo)要求的人才培養(yǎng)方案。 （ 四 ） 加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)條件建設(shè) 加強(qiáng)教學(xué)實(shí)驗(yàn)室和校內(nèi) 實(shí)訓(xùn) 基地的建設(shè)。使 校際對(duì)照成為一種制度，建立起系統(tǒng)完善、體系完整、運(yùn)行良好的人才培養(yǎng)質(zhì)量信息反饋系統(tǒng)、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，重視并積極參加 教育部門 組織的教學(xué)評(píng)估工作。 8．成立實(shí)體服務(wù)單位，由專業(yè)組長(zhǎng)牽頭，帶領(lǐng)學(xué)生為中小型企業(yè)提供計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)報(bào)務(wù) 。與大唐電信、中興、華為等通信設(shè)備制造商達(dá)成合作，充分利用社會(huì)資源，把實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目與企業(yè)實(shí) 際結(jié)合，讓實(shí)訓(xùn)條件更貼近社會(huì)需求。 （二）經(jīng)費(fèi)保 障 學(xué)院制定《精品專業(yè)建設(shè)專項(xiàng)管理制度》保障精品專業(yè)建設(shè)的資金需要。本專業(yè)在校外實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行的綜合實(shí)訓(xùn)受到了公司及客戶的好評(píng)，反映該專業(yè)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力強(qiáng)，職業(yè)素質(zhì)較高。中共中央國(guó)務(wù)院又先后頒布《人才規(guī)劃綱要》和《教育規(guī)劃綱要》，兩個(gè)綱要都非常重視技能人才的培養(yǎng)，并 做出 了重要部署。 （五）畢業(yè)生就業(yè)率高，就業(yè)狀況良好 本專 業(yè) 2020 屆畢業(yè)生就業(yè)率達(dá)到 %， 2020 屆畢業(yè)生就業(yè)率達(dá) %，就業(yè)率逐年提高；根據(jù)畢業(yè)生和用人單位的反饋信息，絕大多數(shù)畢業(yè)生就業(yè)狀況良好。 五、專業(yè)建設(shè)的保障措施 （一）組織保障 以學(xué)院專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)為依托， 加強(qiáng)系部 專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì) 對(duì)專業(yè)建設(shè)的支持 ，制定專業(yè)建設(shè)方案，研 究專業(yè)建設(shè)中的重大問題，提出解決方案。 每門專業(yè)課程配備豐富的多媒體資源，包括整理的網(wǎng)絡(luò)資源、視頻資源、圖片資源、技能庫(kù)、試題庫(kù)、優(yōu)秀教材與參考書等。 6． 在人才培養(yǎng)模式、實(shí)訓(xùn)室建設(shè)、教材開發(fā)、實(shí)踐教學(xué)等方面進(jìn)行全方位的校企合作辦學(xué)，充分利用學(xué)校和企業(yè)的不同教育環(huán)境和教育資源，通過課堂教學(xué)和真實(shí)職場(chǎng)環(huán)境實(shí)踐教學(xué)的有機(jī)結(jié)合使畢業(yè)生崗位適應(yīng)期縮短 。 2． 設(shè)立專業(yè)設(shè)置論證制度 組織 校外實(shí)訓(xùn)基地的 專家進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)考察，細(xì)致考核在專業(yè)定位、人才培養(yǎng)目標(biāo)與規(guī)格要求、 教學(xué)計(jì)劃及專業(yè)辦學(xué)條件等方面是否滿足專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量的基本要求， 在此基礎(chǔ)上， 確定是否開設(shè)相關(guān)專業(yè) 。 教材建設(shè)將依據(jù)新的人才培養(yǎng)方案開發(fā)一套工學(xué)結(jié)合、項(xiàng)目導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動(dòng)的立體化教材 ， 并采用先進(jìn)的教育思想 ， 構(gòu)建新型教學(xué)模式 。從專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)出發(fā)，修訂專業(yè)培養(yǎng)方案，在課程體系、課程內(nèi)容和實(shí)踐環(huán)節(jié)等方面采取措施，體現(xiàn)先進(jìn)性、科學(xué)性，與第二課堂、導(dǎo)師制、社會(huì)實(shí)踐、學(xué)科競(jìng)賽、管理制度等形成有利于培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)模式。 學(xué)院擁 有 本 專業(yè) 相關(guān) 圖書 2 萬 余冊(cè) ，為 全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和專業(yè)素質(zhì)提供學(xué)習(xí)和訓(xùn)練平臺(tái)。 高級(jí)職稱的比例為 33%， 雙師型教師共 10 人 ， 占專職教師的 67%， 具有碩士學(xué)位的 7 人 ， 占專職教師總數(shù)的 47%。 幾乎每個(gè)行業(yè)、每個(gè)企業(yè)均離不開網(wǎng)絡(luò)，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為人們的一種生活方式。 在師資隊(duì)伍建設(shè)上，采取以下措施： 1． 在現(xiàn) 有師資力量的基礎(chǔ)上，繼續(xù)引進(jìn)人才，特別是生產(chǎn)一線中具有高中級(jí)以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)、有較高學(xué)識(shí)和熱愛教育事業(yè)的人才。 （ 2）實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法上采用全開放實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式 將設(shè)計(jì)性、綜合性、應(yīng)用性及部分基礎(chǔ)性實(shí)驗(yàn)采用全開放方式教學(xué)，以利于培養(yǎng) 學(xué)生獨(dú)立工作能力、創(chuàng)新能力，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的發(fā)展。打破傳統(tǒng)的課程之間條塊分割，進(jìn)行內(nèi)容整合，推行課程的模塊化、結(jié)構(gòu)優(yōu)化。 （二）理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建 1． 理論教學(xué)體系的構(gòu)建 根據(jù)機(jī)電一體化專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的要求，進(jìn)行課程體系的整體優(yōu)化，優(yōu)化的原則是加強(qiáng)基礎(chǔ)、拓寬專業(yè)、體現(xiàn)素質(zhì)、能力和知識(shí)的培養(yǎng)，注重學(xué)科交叉，以 機(jī)械 為主 ，機(jī)電綜合。 河北省在機(jī)械制造、機(jī)電設(shè)備研發(fā)、汽車工業(yè)等領(lǐng)域有著得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)。 （ 三）加強(qiáng)特色專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè) 從 年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)、技能結(jié)構(gòu)、雙師結(jié)構(gòu)等角度入手 ， 結(jié)合專業(yè)建設(shè)需要 ， 適時(shí)、適度地招聘、引進(jìn)優(yōu)秀人才 ， 加快專業(yè)骨干教師、“雙師素質(zhì)”教師的培養(yǎng)。 —— 每個(gè)特色專業(yè)建立適合本專業(yè)實(shí)踐教學(xué)需要的校企合作、工學(xué)結(jié)合的校外實(shí)訓(xùn)實(shí) 習(xí)基地 ， 加大校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)投入 ， 每個(gè)特色專業(yè)建成 1—2 個(gè)校內(nèi)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地 ， 并配備功能完善、先進(jìn)的實(shí)訓(xùn)設(shè)備及軟件。 （ 四 ） 創(chuàng)新發(fā)展原則 要貫徹“人無我有 ， 人有我優(yōu) ， 人優(yōu)我特 ， 人特我新”的專業(yè)建設(shè)發(fā)展思路 ， 堅(jiān)持走“內(nèi)涵式、精品化”的發(fā)展道路。 對(duì)口扶持 對(duì)口扶持區(qū)域內(nèi) 12 所職業(yè)院校，采取專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)、教師交流、對(duì)口培訓(xùn)等多種形式，幫扶同類學(xué)校的相關(guān)專業(yè)建設(shè) 制定完整的對(duì)口扶 持制度及管理辦法，每年對(duì)口深度扶持職校在 3 所左右。 建設(shè)內(nèi)容 2020 年建設(shè)進(jìn)度及預(yù)期績(jī)效 2020 年建設(shè)進(jìn)度及預(yù)期績(jī)效 實(shí)踐教學(xué)條件 校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè) 補(bǔ)充現(xiàn)有實(shí)訓(xùn)室硬件設(shè)施設(shè)備，保證實(shí)訓(xùn)室功能正常發(fā)揮 補(bǔ)充和開發(fā)實(shí)訓(xùn)室實(shí)訓(xùn)軟件，為開展實(shí)踐性教學(xué)和社會(huì)服務(wù)提供充分保證。 改革教學(xué)方法和手段 完成 34 門核心課程?任務(wù)驅(qū)動(dòng)?課程教學(xué)改革；完成?理實(shí)一體化教室 ? 建設(shè)和改造 全部核心課程實(shí)現(xiàn)?項(xiàng)目導(dǎo)向??任務(wù)驅(qū)動(dòng)?教學(xué)改革 構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái) 12 門精品課程網(wǎng)站， 同類學(xué)校課程教學(xué)鏈接；課件率 80%；課程視頻教學(xué)達(dá)到60% 各級(jí)精品課程網(wǎng)站建設(shè)完成； 高職院校課程教學(xué)鏈接；網(wǎng)上在線學(xué)習(xí) 教學(xué)團(tuán)隊(duì) 骨干教師隊(duì)伍建設(shè) 科學(xué)理解課程體系，正確執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)，發(fā)揮專業(yè)帶頭人、教學(xué)名師、骨干教師的作用，在課程、教學(xué)、實(shí)訓(xùn)計(jì)劃執(zhí)行中起到重要的引領(lǐng)、骨干作用。 五、 建設(shè)經(jīng)費(fèi)預(yù)算 國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)專業(yè) 建設(shè)經(jīng)費(fèi)預(yù)算合計(jì) 200 萬元， 全部由中央財(cái)政投入，經(jīng)費(fèi)使用預(yù)算見 國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)專業(yè)資金投入預(yù)算表。 其次，國(guó)商系成立專業(yè)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負(fù)責(zé)專業(yè)規(guī)劃和建設(shè)工作。 制定專業(yè)培訓(xùn)和繼續(xù)教育管理暫行辦法（含區(qū)域內(nèi)職校師資培訓(xùn)、社會(huì)培訓(xùn)、從業(yè)人員繼續(xù)教育培訓(xùn)、等），形成職業(yè)技能培訓(xùn)體系 。 2. 專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn) 完善修訂專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)依據(jù)；制定完善后的專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)初稿。 （ 3）實(shí)訓(xùn)教學(xué)組織管理辦法及實(shí)施。 聘請(qǐng)合作企業(yè)一線 業(yè)務(wù) 人員為兼職教師，參與校外學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)指導(dǎo)。?雙師素質(zhì)?教師比例達(dá)90%。到 2020 年專業(yè)教師總?cè)藬?shù)達(dá)到 19 人，形成以 2 名專業(yè)帶頭人、 3 名教學(xué)名師為核心，以 8 名骨干教師為主要力量，以多名青年教學(xué)能手為后備，以行業(yè)專家、企業(yè)業(yè)務(wù)骨干參與的 教學(xué)理念先進(jìn)、實(shí)踐技能較高、雙師結(jié)構(gòu)合理的專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，專任專業(yè)教師中?雙師素質(zhì)?教師比例達(dá)到 90%；專業(yè)教師每年下行業(yè)企業(yè)輪訓(xùn) 2 個(gè)月，人數(shù)達(dá) 30%。 對(duì)專業(yè)建設(shè)和改革效果進(jìn)行評(píng)估，完成專業(yè)改革實(shí)施效果分析和總結(jié)，并加以推廣和應(yīng)用。 （二）創(chuàng)新校企合作機(jī)制 積極推進(jìn)校企對(duì)接，創(chuàng)新辦學(xué)機(jī)制，探索多主體辦學(xué)模式。同時(shí)該專業(yè)教師與四川省商務(wù)廳合作，對(duì)我省地市州外經(jīng)貿(mào)局長(zhǎng)、外貿(mào)行業(yè)企業(yè) 經(jīng)理、廠長(zhǎng)、業(yè)務(wù)骨干進(jìn)行了 24 期培訓(xùn)，同時(shí)通過送?教?上門的方式，為四川省五礦進(jìn)出口公司、東方電氣集團(tuán)、大中型酒類企業(yè)等開展外貿(mào)知識(shí)與政策培訓(xùn)，共培訓(xùn)學(xué)員 1500余人。 形成了一支結(jié)構(gòu)比較合理、整體素質(zhì)比較高的專任教師隊(duì)伍。同時(shí)多年的多層次辦學(xué)，為外經(jīng)貿(mào)系統(tǒng)中培養(yǎng)了大量?jī)?yōu)秀 人才，在西南地區(qū)外貿(mào)行業(yè)享有較高聲譽(yù)，同時(shí)也在專業(yè)建設(shè)發(fā)展方面積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)。（ 4）結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化。 二、 建設(shè)基礎(chǔ) （一） 專業(yè) 建設(shè)背景 1． 經(jīng)濟(jì)與政策 背景 近幾年，四川省經(jīng)濟(jì)與政策環(huán)境的優(yōu)化給我院國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)專業(yè)的建設(shè)和發(fā)展提供了難得的契機(jī)。 力爭(zhēng)通過兩年建設(shè)，把國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)專業(yè)建成省內(nèi)同類院校中具有示范和引領(lǐng)作用的知名專業(yè)之一，成為四川外貿(mào)高素質(zhì)高技能人才培養(yǎng)基地和職工培訓(xùn)基地。（ 3）國(guó)際市 場(chǎng)明顯拓寬。 3．行業(yè)背景 四川商務(wù)職業(yè)學(xué)院作為四川省商務(wù)廳主管的唯一一所商科類高等學(xué)校，擁有其他學(xué)校無法比擬的行業(yè)背景優(yōu)勢(shì)，而國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)專業(yè)建設(shè)和發(fā)展更是如此，依托行業(yè)主管部門，我們可以實(shí)現(xiàn)外經(jīng)貿(mào)行業(yè)的發(fā)展變化和人才需求與專業(yè)建設(shè)的有機(jī)統(tǒng)一。 本專業(yè)現(xiàn)有省級(jí)精品課程 1 門，院級(jí)精品課程 2 門，主編并出版高職高專規(guī)劃教材 3 本，校本實(shí)訓(xùn)教材 2 本 ，其中 《國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)操作流程》被列入四川省高職高專精品教材建設(shè)書目 。 我院是省商務(wù)廳唯一主管的高校，承擔(dān)著為我省培養(yǎng)各種高技能外貿(mào)人才的重任，在學(xué)校 20 多年的辦學(xué)生涯中，代表省外經(jīng)貿(mào)廳、省商務(wù)廳舉辦過局長(zhǎng)培訓(xùn)班、公司經(jīng)理培訓(xùn)班、 該專業(yè)開辦以來在外貿(mào)行業(yè)內(nèi)培養(yǎng)了大量?jī)?yōu)秀人才，現(xiàn)分別成為外貿(mào)行業(yè)管理、企業(yè)負(fù)責(zé)人、業(yè)務(wù)骨干。 2．與此相適應(yīng)，制定完成一整套有關(guān)專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)工作方法、工作制度，人員遴選 、權(quán)利義務(wù)等制度匯編，切實(shí)從制度上保證動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制的建立和常態(tài)化運(yùn)行。 以調(diào)研報(bào)告為基礎(chǔ)，在專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)的指導(dǎo)下， 構(gòu)建和完善以就業(yè)為導(dǎo)向，以國(guó)際貿(mào)易實(shí)際操作能力為核心，崗課證深度融合的人才培養(yǎng)模式。 （五）教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè) 造就一支結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良，政府、行業(yè)、企業(yè)、學(xué)校共同參與的?四位一體?開放型的教學(xué)團(tuán)隊(duì)。 2.?雙師素質(zhì)?隊(duì)伍建設(shè) 鼓勵(lì)專業(yè)教師直接參與合作企業(yè)的研發(fā)過程，提高教師的專業(yè)技能；鼓勵(lì)已取得高校教師系列職務(wù)的專業(yè)教師在一定時(shí)期內(nèi)取得其他系列專業(yè)技術(shù)資格；鼓勵(lì)專業(yè)課教師通過產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的途徑到生產(chǎn)一線進(jìn)行實(shí)踐鍛煉，增強(qiáng)實(shí)踐能力；在 兩 年內(nèi)將無企業(yè)工作經(jīng)歷（含新進(jìn)教師）的專職教師輪流派送到企業(yè)參與技術(shù)服務(wù) ， 提高教師的實(shí)踐技能，解決教師實(shí)踐工程能力不足的問題 。 在現(xiàn)有校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地的基礎(chǔ)上，與 四川外貿(mào)集團(tuán)、四川新立新進(jìn)出口有限公司、四川省工藝品進(jìn)出口有限公司、四川省棉麻土產(chǎn)進(jìn)出口總公司 等企業(yè)合作新建校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地。引進(jìn) 外貿(mào) 企業(yè)管理模式，將市場(chǎng)規(guī)律和教育教學(xué)規(guī)律有機(jī)結(jié)合起來，按照 企業(yè)部門 的運(yùn)行管理 制度，制定實(shí)訓(xùn)室管理制度。 具體措施如下： 1. 建設(shè)專業(yè)教學(xué)資源信息交流平臺(tái) 通過 校園網(wǎng) 為 教師、學(xué)生 提供 個(gè)人空間 ，進(jìn)行教學(xué)互動(dòng)交