【正文】 程標準與教學(xué)目標要求，教學(xué)內(nèi)容的深度是否符合學(xué)生的實際，是否保證科學(xué)性、思想性；教學(xué)內(nèi)容之間的關(guān)系是否符合邏輯，是否能夠體現(xiàn)地理知識的結(jié)構(gòu)與系統(tǒng)性。（3）整合課程內(nèi)容把學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗、生活實際以及科技的發(fā)展緊密結(jié)合起來，充分展示學(xué)科知識的內(nèi)在魅力，激趣設(shè)疑，引導(dǎo)探究，引導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)。課堂教學(xué)進展、知識容量、思維密度既要考慮提高課堂效率，用最少的時間達到教學(xué)目標，也要考慮學(xué)生的年齡特點、心理特征和接受能力，不給學(xué)生過重的課業(yè)負擔。普通話標準流暢。初中物理課堂教學(xué)評價參考標準一、備課在符合教學(xué)常規(guī)要求的基礎(chǔ)上，要充分體現(xiàn)出以學(xué)生為主體的組織形式和實施措施；反映出激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識、培養(yǎng)實踐能力的方式、方法。教師要為學(xué)生提供各種便利的學(xué)習(xí)條件，營造民主、平等、和諧、積極向上的學(xué)習(xí)氛圍導(dǎo)課方式新穎，引人入勝。 課堂作業(yè)的布置要適量、適度，學(xué)生能當堂完成。 初中化學(xué)課堂教學(xué)評價參考標準一、備課在符合教學(xué)常規(guī)要求的基礎(chǔ)上，要充分體現(xiàn)出以學(xué)生為主體的組織形式和實施措施。并在教學(xué)過程中得到落實。關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程。學(xué)生互動時間不少于20分鐘。（6）教學(xué)有特色，課堂設(shè)計構(gòu)思新穎，在情境、方法、內(nèi)容上有創(chuàng)新，有亮點。（3） 實驗器材及其他教具課前準備充分,操作規(guī)范,能沉著應(yīng)對并解決偶發(fā)事件。各種形式教案要杜絕抄襲教學(xué)參考書和現(xiàn)成教案的現(xiàn)象，若發(fā)現(xiàn)照搬、照抄現(xiàn)象該項為零分。（2）看學(xué)生：教學(xué)的根本宗旨是使學(xué)生得到有效發(fā)展。山陽區(qū)體育課“課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)達標評價”參考意見一、 備課 20%依據(jù)年度教學(xué)計劃與學(xué)期教學(xué)計劃進行備課，教學(xué)內(nèi)容符合體育教學(xué)大綱和體育課程標準要求。（（5%）結(jié)束部分 (1)有針對性的安排放松活動，使學(xué)生在身體上和心理上得到充分放松。音樂教學(xué)是師生共同體驗、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造、表現(xiàn)和享受音樂美的過程。（4%）二、上課（60%）導(dǎo)入（5%）興趣是學(xué)習(xí)音樂的基本動力。在教學(xué)過程中，應(yīng)設(shè)定生動有趣的創(chuàng)造性活動的內(nèi)容、形式和情景，發(fā)展學(xué)生的想象力，增強學(xué)生的創(chuàng)造意識。通過對學(xué)生知識與技能等方面的掌握等評價，考查學(xué)習(xí)過程與方法的有效性，通過反饋，發(fā)現(xiàn)問題。（4%）二、上課（60%）導(dǎo)入（5%）能夠起到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，指引學(xué)生注意力的作用。活動創(chuàng)作是前期學(xué)習(xí)效果的反饋，要體現(xiàn)出精反饋。教師的基本素養(yǎng)與基本能力（5%）教師語言準確，普通話水平達標；板書規(guī)范，示范作品操作熟練美觀；教態(tài)自然大方，舉止得體；課堂調(diào)控能力強，富有教學(xué)機智。教學(xué)目標明確、具體、全面，體現(xiàn)三維目標（知識與技能，過程與方法，情感、態(tài)度與價值觀）。在教學(xué)中要體現(xiàn)對學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)，盡量采用“任務(wù)驅(qū)動、研究驅(qū)動、自主探究、協(xié)作式教學(xué)”等教學(xué)模式。 示范準確。（四）教師綜合素質(zhì)教師教學(xué)基本功扎實，教態(tài)自然、親切、大方，舉止得體。說明：“中小學(xué)課堂教學(xué)評價標準”是對中小學(xué)課堂教學(xué)所提出的基本要求和規(guī)范。 。不同層次學(xué)生，在原有水平上都得到了提高。要注意對學(xué)生常用信息技術(shù)用語的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練。啟發(fā)優(yōu)秀學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)新知識、探索新途徑、掌握新技能。合理安排、及時調(diào)整講解、示范和練習(xí)的時間。各種形式教案要杜絕抄襲教學(xué)參考書和現(xiàn)成教案的現(xiàn)象，若發(fā)現(xiàn)照搬、照抄現(xiàn)象該項為零分。注重學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)、滲透，授之以漁。突出學(xué)生學(xué)習(xí)的實踐性、探究性。（3%）教學(xué)方法、學(xué)習(xí)方法是為教學(xué)目標服務(wù)的，要方法多樣，在學(xué)生有效理解知識、形成能力的同時，保持充分的學(xué)習(xí)興趣。教師的基本素養(yǎng)與基本能力（5%）教師語言準確，普通話水平達標；板書規(guī)范，要不斷提高音樂教學(xué)技能；教態(tài)自然大方，舉止得體；課堂調(diào)控能力強，富有教學(xué)機智?；顒觿?chuàng)作（20%）學(xué)生自主活動總量一般課型累計時間不少于20分鐘。（3%）課件的設(shè)計與使用要以激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣，使學(xué)生關(guān)注并樂于參與音樂活動為出發(fā)點。以學(xué)生的興趣愛好為動力，音樂教學(xué)活動以學(xué)生為主題，師生互動，將學(xué)生對音樂的感受和音樂活動的參與放在重要位置。（5%）(2) 教學(xué)環(huán)節(jié)嚴謹有序、結(jié)構(gòu)合理，教學(xué)手段多樣、組織形式新穎有效、能夠體現(xiàn)學(xué)生合作學(xué)習(xí)。三、教學(xué)效果三維目標的達成，主要體現(xiàn)在看學(xué)生知識增長、學(xué)習(xí)方法獲得、信念和價值形成；看課堂氛圍是否生動活潑，學(xué)生是否樂意參與探究交流，有情感體驗；是否能引發(fā)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的意愿。教師講授時間一般不超過15分鐘。課堂作業(yè)正確率高。5．教師素質(zhì)（1） 教態(tài)自然、語言簡潔流暢,音量語速適當,富于感染力。教師講授的累計時間，一般情況下不超過15分鐘。強互動，弱引導(dǎo)，要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)會自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法。（5）以知識為依托，對學(xué)生進行科學(xué)方法教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。全面準確：體現(xiàn)“知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀”三維教學(xué)目標。學(xué)生學(xué)習(xí)有困難時是否得到了幫助；學(xué)生取得成功的時候是否得到鼓勵；學(xué)生的學(xué)習(xí)方法是否有變化；學(xué)生的精神狀態(tài)是否飽滿。學(xué)生的注意力是否集中，是否學(xué)會傾聽，是否善于交流、交談，能不能獨立思考，能不能發(fā)現(xiàn)問題，能不能從多角度解決問題，針對問題的不同解釋能不能進行評價。教師能夠恰當?shù)靥幚斫滩?，重點突出、突破難點的方法合理有效。（3）學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、積極的學(xué)習(xí)態(tài)度、飽滿的學(xué)習(xí)熱情，樂于學(xué)習(xí)。 4．教師素質(zhì)（1）教態(tài)自然和藹，教學(xué)行為規(guī)范，注重師生平等對話和情感交流。要為學(xué)生的學(xué)習(xí)充分提供方便，教師的教學(xué)行為要努力具有有效性，確保課堂教學(xué)的高效益，確保絕大多數(shù)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。 3．教學(xué)過程（1）注重教學(xué)互動尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位，加強與學(xué)生的對話交流，在學(xué)生主動理解構(gòu)建的基礎(chǔ)上點撥、引導(dǎo)，在任務(wù)驅(qū)動、合作探究、解決問題的過程中理解知識，提升能力。（3）目標設(shè)計符合學(xué)生的年齡特點和認知規(guī)律。板書邏輯嚴謹，文字精練，布局合理，書寫整齊規(guī)范。（3）因材施教，發(fā)展學(xué)生心智。教學(xué)重點突出，難點處理得法。 （2）學(xué)習(xí)目標明確，體現(xiàn)史學(xué)以史為鑒、借史啟智、學(xué)以致用的功能。初中歷史課堂教學(xué)評價參考意見課堂是素質(zhì)教育的主渠道，教師工作的主戰(zhàn)場，學(xué)生獲取歷史知識的主陣地。關(guān)注國內(nèi)、國際新聞事件，使自己的思想認識始終與黨中央保持一致，為進行德育教育奠基。在契合學(xué)生實際的前提下，追求課堂大容量。二、上課（一）教學(xué)目標把“不斷創(chuàng)造條件，促進學(xué)生的道德踐行，豐富學(xué)生的情感體驗、感悟和理解社會的思想道德價值要求，逐步形成正確的道德觀和良好行為習(xí)慣 ”作為教師和學(xué)生共同的目標和教學(xué)設(shè)計的主導(dǎo)思想。2．逐步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和有效的自主學(xué)習(xí)策略和能力。2．要有廣博的英語專業(yè)知識和英語教學(xué)知識，具有廣泛的知識、興趣、才藝。4. 要面向全體學(xué)生，突出學(xué)生的主體地位，發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用，教師與學(xué)生積極互動，并善于引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑問題、合作學(xué)習(xí)，給學(xué)生留有充足的語言實踐的時間，教師講授時間不能超過15分。2．能力目標：包括自主學(xué)習(xí)能力，創(chuàng)造性思維能力，語言的綜合實踐能力以及初步運用英語的能力，激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲3．情感目標：陶冶學(xué)生的情操，培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感、積極的態(tài)度、堅定的自信心、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的價值觀。具備寬廣的知識面和對知識的深刻理解。課堂練習(xí)、作業(yè)內(nèi)容應(yīng)有梯度，以便照顧到不同層次學(xué)生。（二）教學(xué)內(nèi)容能駕馭教材，準確地把握教學(xué)重點、難點以及突破難點的關(guān)鍵。通過課堂教學(xué)，使知識能力、過程方法、情感態(tài)度價值觀三個維度的目標在不同學(xué)生身上都有較高的達成度。具備較深厚的知識功底和寬廣的學(xué)科視野，具備較強的組織能力和應(yīng)變能力。教學(xué)環(huán)節(jié)合理，課堂結(jié)構(gòu)完整，時間安排適當。重點、難點明確。要面向全體學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同需求，激發(fā)學(xué)生主動意識，尊重學(xué)生的獨特體驗，保護學(xué)生的積極性。板書設(shè)計規(guī)范合理，板書內(nèi)容條理清晰。教師要做到精講、弱引導(dǎo)，講學(xué)生不易理解的，易混易錯的知識。（二）教學(xué)過程：教材的處理：（1）準確把握教材的深度和廣度，靈活的使用教材，對教材進行合理的加工、整理。教學(xué)活動源于生活而高于生活，兒童在主動積極的參與中，生活得到充實，情感得到熏陶，品德得到發(fā)展，價值判斷得到初步的培養(yǎng)。（2）使用普通話，語言生動、簡練、準確，富于啟發(fā)性和感染性。（3）知識講授正確，重難點把握準確，處理得當。因此，要注意二者的銜接，注重課內(nèi)向課外的延伸。(3)情感目標定位合理。教案編寫要符合學(xué)生的認知規(guī)律和年齡特點，教學(xué)過程層次清晰，環(huán)環(huán)相扣。教師素質(zhì) 有良好的師德，儀表端莊，教態(tài)自然。五、教學(xué)效果全面實現(xiàn)預(yù)定的教學(xué)目標,完成教學(xué)任務(wù)。（四）學(xué)生活動 在小組討論，合作學(xué)習(xí)，動手實踐中態(tài)度積極。教學(xué)方法的設(shè)計符合教材及學(xué)生的實際，并能靈活運用。能用新的教學(xué)理念處理教材，對教材進行合理的、創(chuàng)造性的使用教材。發(fā)展性原則。如低中高年級的教學(xué)標準應(yīng)有所區(qū)別等。讀、思、議、寫、練安排合理，時間不少于20分鐘，課堂容量大，使學(xué)生能做到舉一反三、融會貫通；從學(xué)生實際出發(fā)，關(guān)注學(xué)生個體差異和不同的學(xué)習(xí)要求，因材施教，分層教學(xué)，學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動及時、面廣、次數(shù)多、時間充足、效果好；應(yīng)尊重學(xué)生發(fā)展存在的差異，讓每個學(xué)生在原有基礎(chǔ)上，在不同起點上獲得最優(yōu)發(fā)展。小學(xué)語文課堂評價標準參考意見一、備課在符合教學(xué)常規(guī)要求的基礎(chǔ)上，要充分體現(xiàn)出以學(xué)生為主體的組織形式和實施措施；反映出激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識、培養(yǎng)實踐能力的方式、方法；單元備課與課時備課相結(jié)合，以課時備課為主 。它對加強教學(xué)管理、檢測教學(xué)質(zhì)量、總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗起著重要作用。因此，課堂教學(xué)策略與方法應(yīng)體現(xiàn)以下特點：遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和語文學(xué)習(xí)規(guī)律，選擇恰當?shù)慕虒W(xué)策略，促進學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高，講授的累計時間不超過15分鐘；面向全體學(xué)生，為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)、獨立思考、合作交流的空間。課堂教學(xué)評價還應(yīng)該考慮面向不同層次的問題。突出課堂教學(xué)的重要因素，以便于教學(xué)實踐的思考與把握。（二）教材處理能認真鉆研教材，正確把握重點、難點。要根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生實際情況安排課堂大容量。要有利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程、思維情感與態(tài)度因素的和諧發(fā)展，培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。教具、學(xué)具運用適當，并能借助各種媒體輔助教學(xué)。教師啟發(fā)、點撥和組織教學(xué)的時間原則上不超過15分鐘，充分調(diào)動學(xué)生的各種感觀，進行自主、高效的學(xué)習(xí)；（3） 教師、學(xué)生、文本之間進行形式多樣、頻率適當、有思維含量的對話與交流，學(xué)生思維活躍，參與面廣；（4） 多媒體、教學(xué)儀器設(shè)備等輔助教學(xué)手段運用恰當，直奔主題，和學(xué)科教學(xué)有效整合；（5） 注重學(xué)法指導(dǎo)和習(xí)慣養(yǎng)成，教學(xué)環(huán)節(jié)完整，作業(yè)適度、適量。在備課時要注重學(xué)情，關(guān)注孩子的生活體驗，讓學(xué)生通過各種形式的活動親歷體驗，在體驗中感悟，從而達到培養(yǎng)良好習(xí)慣和道德品質(zhì)的目的。能力目標的確定要符合學(xué)生生活實際，符合學(xué)生的認識能力的培養(yǎng)和發(fā)展，具有明確的要求，循序漸進，具有較強操作性。《品德與生活》關(guān)注兒童正在進行的現(xiàn)實生活中尋找教育資源，引導(dǎo)兒童“學(xué)會生活”，而《品德與社會》以兒童的社會生活為基礎(chǔ)，旨在促進學(xué)生良好品德形成和社會性發(fā)展，為學(xué)生認識社會、參與社會、適應(yīng)社會，成為具有愛心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個性品質(zhì)的社會