【正文】 的確定要符合可接受原則，定位合理，寓情感于教育之中，而不牽強附會，有利于學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度、思想品德、社會責(zé)任感以及世界觀、人生觀和價值觀的形成。（1）教學(xué)內(nèi)容要具有生活性。（2）內(nèi)容要突出活動性。教學(xué)內(nèi)容具有一定的開放性。（4）課堂結(jié)構(gòu)、時間分配合理。（6）注重學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，充分體現(xiàn)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)理念，突出學(xué)生的主體地位。（3）教態(tài)自然大方，舉止得體。 學(xué)生注意力集中，思維活躍，有創(chuàng)造性；敢于質(zhì)疑問難，見解有新意。小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)評價參考意見一、備課在符合教學(xué)常規(guī)要求和學(xué)科特點的基礎(chǔ)上，要充分體現(xiàn)出以學(xué)生為主體的組織形式和實施措施，指導(dǎo)科學(xué)探究的過程要詳細、恰當(dāng)、清晰。二、上課（一）教學(xué)目標(biāo)：，能力目標(biāo)與知識目標(biāo)這兩條明、暗線要凸顯于教學(xué)過程中。（2）積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的教學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生良好的科學(xué)素養(yǎng)。（3）符合學(xué)生認識事物的特點和規(guī)律，充分體現(xiàn)以探究為核心的科學(xué)學(xué)習(xí)過程。（5）教學(xué)手段靈活、恰當(dāng)，能合理有效使用實驗器材和其他教具、學(xué)具及多媒體輔助教學(xué)。（三）教師素質(zhì)： 教學(xué)語言準(zhǔn)確、簡練、生動，富有邏輯性和感染力。 三、教學(xué)效果：整節(jié)課能夠以學(xué)生的認知能力和探究過程能力的形成為明線，以基本的科學(xué)知識為暗線，以大量的“做中學(xué)”活動貫穿探究過程的始終，教學(xué)效果好。初中語文課堂教學(xué)評價意見一、備課在符合教學(xué)常規(guī)要求的基礎(chǔ)上，要充分體現(xiàn)出以學(xué)生為主體的組織形式和實施措施；反映出激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識、培養(yǎng)實踐能力的方式、方法。（二）教學(xué)目標(biāo)根據(jù)語文課程標(biāo)準(zhǔn)的要求、教材內(nèi)容和學(xué)生實際，制定出教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)。（三）教學(xué)內(nèi)容根據(jù)語文教育特點和學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)律，創(chuàng)造性地理解和使用教材，選擇和調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，并積極開發(fā)語文課程資源。在教學(xué)中要突出重點，分散難點，抓住關(guān)鍵，注意整合。教師講授時間一般不超過15分鐘，學(xué)生活動時間不少于20分鐘。提倡運用多種教學(xué)手段，正確使用現(xiàn)代化教學(xué)手段。語言準(zhǔn)確、簡潔、生動，有節(jié)奏感，有激情，富有啟發(fā)性。三、課堂教學(xué)效果學(xué)生的活動狀態(tài)。學(xué)生的思維狀態(tài)。既有近效，也有遠效。一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，該項記為零分。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是現(xiàn)實的、有意義的、富有趣味性、挑戰(zhàn)性的。開展有效的學(xué)習(xí)活動，師生、生生多邊互動，全員積極參與，不漏掉任何一名學(xué)生。課堂作業(yè)應(yīng)適量、適度，可讓全班９０％的學(xué)生能夠當(dāng)堂完成，減少學(xué)生課業(yè)負擔(dān)。（五）教師素質(zhì)教態(tài)自然，語言準(zhǔn)確簡練，示范規(guī)范，指導(dǎo)得法，板書科學(xué)合理。三、教學(xué)效果能保證大部分學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上獲得知識、技能、情感態(tài)度等方面的發(fā)展，注意力集中，學(xué)習(xí)積極主動，有好奇心和求知欲。各種形式教案要杜絕抄襲教學(xué)參考書和現(xiàn)成教案的現(xiàn)象，若發(fā)現(xiàn)照搬、照抄現(xiàn)象該項為零分。教學(xué)內(nèi)容與設(shè)計教材理解準(zhǔn)確、全面、有新意，能創(chuàng)造性地處理和使用教材。教學(xué)過程與方法1．新舊知識要相互聯(lián)系，呈現(xiàn)新內(nèi)容要簡明、準(zhǔn)確；導(dǎo)入新課避免“滿堂問”等強制性引導(dǎo)，應(yīng)依據(jù)學(xué)生情況因勢利導(dǎo)。5．能依據(jù)學(xué)生需求生成新的教學(xué)資源，課堂信息豐富，適應(yīng)不同層次學(xué)生的需要，有利于學(xué)生個性發(fā)展的需要，著眼于學(xué)生終生發(fā)展的需要。教師精選習(xí)題，并根據(jù)學(xué)生的答題情況及時調(diào)整課堂。對英語國家文化有一定的了解。5．板書設(shè)計科學(xué)合理，工整簡潔，能體現(xiàn)教學(xué)思路，能根據(jù)教學(xué)需要制作簡單教具。3．發(fā)揮學(xué)生的潛能和學(xué)生的個性，開闊學(xué)生眼界，不同程度的學(xué)生都學(xué)有所獲，能體驗到學(xué)習(xí)的成功愉悅感，教學(xué)實效高。全面了解學(xué)生，根據(jù)學(xué)生實際設(shè)計教案。制定教與學(xué)的目標(biāo)應(yīng)切合思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)的要求、教材內(nèi)容和學(xué)生實際。２、注意從學(xué)生生活和社會現(xiàn)實生活中科學(xué)合理的選取相關(guān)教育資源，充分體現(xiàn)思想品德課應(yīng)有的教育價值；教學(xué)內(nèi)容與時俱進，充分體現(xiàn)思想品德課的時代性特點。遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和思想品德學(xué)習(xí)規(guī)律，選擇教學(xué)策略，有效組織教學(xué)，要著力培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，加強學(xué)習(xí)過程中的師生互動。精練巧練，課堂作業(yè)當(dāng)堂完成，根據(jù)反饋的學(xué)習(xí)效果，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)策略，改進教學(xué)設(shè)計。教師教態(tài)自然，舉止從容，語言簡潔生動，板書合理規(guī)范。 通過課堂教學(xué)，使知識能力、過程方法、情感態(tài)度價值觀三個維度的目標(biāo)在不同學(xué)生身上都有較高的達成度。課堂教學(xué)評價是依據(jù)現(xiàn)代教育評價理論，對課堂教學(xué)活動狀態(tài)和價值所進行的判斷，它具有促進學(xué)生發(fā)展和教師專業(yè)成長的雙重功能。各種形式教案要杜絕抄襲教學(xué)參考書和現(xiàn)成教案的現(xiàn)象，若發(fā)現(xiàn)照搬、照抄現(xiàn)象該項為零分。（二）教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容是整個教學(xué)的中心環(huán)節(jié)，是課堂教學(xué)評價的重要內(nèi)（1）講授歷史知識正確，重點難點突出。（三）教學(xué)過程教學(xué)過程是教師將書面方案形式轉(zhuǎn)化為課堂教學(xué)形式的創(chuàng)造性活動。教學(xué)形式、方法、手段符合內(nèi)容要求，方法靈活，運用多種教學(xué)手段，效果好。課堂作業(yè)的布置要適量、適度， 90℅以上的學(xué)生能當(dāng)堂完成。（4）能使用多媒體輔助教學(xué)并且操作熟練、規(guī)范，效果好。能妥善處理課堂上發(fā)生的特殊情況。三、教學(xué)效果（1）學(xué)生課上思維活躍，主動參與率高，課堂氣氛活躍。初中地理課堂教學(xué)評價參考標(biāo)準(zhǔn)一、備課在符合教學(xué)常規(guī)要求的基礎(chǔ)上，要充分體現(xiàn)出以學(xué)生為主體的組織形式和實施措施；反映出激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識、培養(yǎng)實踐能力的方式、方法；教案要杜絕抄襲教學(xué)參考書和現(xiàn)成教案的現(xiàn)象，若發(fā)現(xiàn)照搬、照抄現(xiàn)象該項為零分。 （4）目標(biāo)體現(xiàn)地理課改的基本理念，符合課標(biāo)內(nèi)容的標(biāo)準(zhǔn)要求?？唇虒W(xué)中能否使學(xué)生發(fā)現(xiàn)地理問題，提出探究思路，搜集相關(guān)信息，運用已經(jīng)學(xué)到的知識和方法提出自己的看法或解決問題的設(shè)想。強互動，弱引導(dǎo)，要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)會自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法（2）課堂氣氛融洽建立相互合作、相互尊重、相互交流的師生關(guān)系，形成課堂激勵氛圍，教師要以肯定的態(tài)度，激發(fā)學(xué)生研究的樂趣、成功的體驗，使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的快樂。 （5）重視學(xué)法指導(dǎo)教師不僅要教給學(xué)生以知識，更要培養(yǎng)學(xué)生求得知識的能力，寓學(xué)法指導(dǎo)于教學(xué)過程中。（7）教學(xué)容量適度、為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。精講巧練，及時反饋。（2）語言準(zhǔn)確簡潔生動，有啟發(fā)性。善于捕捉利用課堂教學(xué)中生成性的教育資源。（4）課堂作業(yè)正確率高。2符合學(xué)生實際，符合學(xué)生年齡心理特征，符合學(xué)生已有知識水平，符合學(xué)生“最近發(fā)展區(qū)”（二）教學(xué)內(nèi)容內(nèi)容選擇科學(xué)合理，沒有知識性錯誤。 （三）教學(xué)過程與方法 營造有利的學(xué)習(xí)氛圍。教師講授時間一般不超過15分鐘。學(xué)生活動時間不少于20分鐘。板書板畫規(guī)范,條理清晰,概括性強,重點突出,字跡工整實驗操作規(guī)范，能熟練使用現(xiàn)代教學(xué)手段和直觀教具三、教學(xué)效果 學(xué)習(xí)效果是教學(xué)效果的具體體現(xiàn)，表現(xiàn)在三個方面教學(xué)目標(biāo)是否達成。是否體驗到學(xué)習(xí)和成功的愉悅，是否有進一步學(xué)習(xí)的愿望，師生之間、生生之間是否能夠彼此交流和分享見解。教案要杜絕抄襲教學(xué)參考書和現(xiàn)成教案的現(xiàn)象，若發(fā)現(xiàn)照搬、照抄現(xiàn)象該項為零分。符合課標(biāo)要求和教材實際,適合學(xué)生的知識水平和認知能力。（2）創(chuàng)造性地整合教材,層次分明,條理清楚,符合知識內(nèi)在邏輯體系和學(xué)生認知規(guī)律,有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自主探究,有利于學(xué)生感受和理解知識形成和發(fā)展的過程。 對教學(xué)過程的評價，應(yīng)從教師對教材的駕馭與挖掘；課堂教學(xué)的組織與安排；課堂教學(xué)程序的設(shè)計與運作以及能力培養(yǎng)、思想教育的體現(xiàn)等方面來進行判斷。（1） 教學(xué)結(jié)構(gòu)嚴謹教學(xué)中能凸現(xiàn)“知識”和“活動”兩條主線,層次分明，安排合理；銜接緊湊,過渡自然,師生活動有機結(jié)合。教學(xué)民主，師生關(guān)系和諧，能調(diào)動絕大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性，注重學(xué)生的發(fā)展，給學(xué)生留有空間。培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，探究能力，合作能力，語言表達能力，分析和解決問題的能力。課堂作業(yè)當(dāng)堂完成。（3） 注意發(fā)揮實驗的教育功能,塑造良好的意志品質(zhì)。（2） 板書設(shè)計合理,條理清楚,重點突出,文字規(guī)范,書寫工整。三、教學(xué)效果 師生情緒飽滿，學(xué)生積極參與，善于觀察思考，愿意交流合作初中生物課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)一、備課在符合教學(xué)常規(guī)要求的基礎(chǔ)上，要充分體現(xiàn)出以學(xué)生為主體的組織形式和實施措施。（二）教學(xué)過程教學(xué)過程是教師將書面教學(xué)設(shè)計轉(zhuǎn)化為課堂教學(xué)形式的創(chuàng)造性勞動。課堂作業(yè)的布置要適量、適度，學(xué)生能當(dāng)堂完成。（三）教學(xué)方法與手段教學(xué)方法、手段能因教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生、教師、物質(zhì)條件的不同進行靈活選擇和運用。學(xué)生課堂作業(yè)正確率較高。場地器材安排合理，能夠確保學(xué)生的安全。（5%）(3) 教師指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)方法得當(dāng)，體現(xiàn)出針對學(xué)生個體差異提出不同的目標(biāo)要求. 5%）(4) 學(xué)生練習(xí)積極，能夠主動和老師、同學(xué)進行探究學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效果明顯。（5%）學(xué)生學(xué)習(xí)積極主動、課堂氣氛熱烈、學(xué)習(xí)效果明顯。（4%）以審美為核心是音樂教育的基本理念，應(yīng)貫穿于音樂教學(xué)的全過程。要體現(xiàn)出 “教學(xué)目標(biāo)”是教學(xué)的出發(fā)點，也是教學(xué)的目的地。制定有效的措施保證音樂教具、學(xué)具的充分準(zhǔn)備，這是有效學(xué)習(xí)的重要保證。教學(xué)中教師要做到弱引導(dǎo)，做到以學(xué)生為主體，通過各種有效的方法和途徑引導(dǎo)學(xué)生走進音樂，親身參與音樂活動，在音樂活動中的過程中喜愛音樂。中小學(xué)音樂課程中的音樂創(chuàng)造，目的在于通過音樂豐富學(xué)生的形象思維，開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性潛質(zhì)。教師要面向全體學(xué)生、關(guān)注因材施教，根據(jù)學(xué)生音樂能力的客觀差異，教師要對所有學(xué)生給予普遍的關(guān)懷和鼓勵，使他們充滿自信的參與各項音樂活動，使每個學(xué)生在活動創(chuàng)作中體驗成功的樂趣。三、 效果（20%）完成教學(xué)顯性目標(biāo)（知識、能力目標(biāo)），實現(xiàn)教學(xué)隱性目標(biāo)（情感目標(biāo)），完成教學(xué)任務(wù)。（4%）要凸顯美術(shù)課程的人文性；體現(xiàn)出美術(shù)課程提高學(xué)生審美能力、形成基本的美學(xué)素養(yǎng)、培養(yǎng)創(chuàng)新能力、促進學(xué)生個性形成和全面發(fā)展的價值理念；體現(xiàn)出“知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀”三維目標(biāo)的緊密結(jié)合。（3%）教師要制定有效的措施保證美術(shù)教具、學(xué)具的充分準(zhǔn)備，這是有效學(xué)習(xí)的重要保證。教學(xué)中體現(xiàn)出大容量、弱引導(dǎo)、強互動，做到“少講、精講、不講”：學(xué)生知道的問題教師不講，學(xué)生是似而非的問題教師點撥少講，學(xué)生未知的問題教師精講?；顒觿?chuàng)作（20%）學(xué)生自主活動總量一般課型累計時間不少于20分鐘。教師要面向全體學(xué)生、關(guān)注特殊學(xué)生、幫助困難學(xué)生，使每個學(xué)生在活動創(chuàng)作中體驗成功的樂趣。引導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維習(xí)慣。（15%）不同程度的學(xué)生均有收益和發(fā)展。二、上課（一）教學(xué)目標(biāo)符合課標(biāo)理念，切合教材要求和學(xué)生認知、思維和心理發(fā)展規(guī)律，目標(biāo)適當(dāng)。３、教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)及學(xué)習(xí)任務(wù)的設(shè)計能充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高課堂教學(xué)學(xué)生的參與度。備課時確定的時間往往與實際授課有一定的差距，不同班級的學(xué)生理解問題的能力不同，課上必須注意調(diào)整，靈活掌握，及時變換。照顧全體學(xué)生。在練習(xí)中注意補充解答新發(fā)現(xiàn)的共性問題。課堂教學(xué)的引入，盡量要創(chuàng)設(shè)活動情境或問題情境，操作教學(xué)結(jié)束后要有操作過程小結(jié)，課堂結(jié)束前應(yīng)該有本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容小結(jié)。教學(xué)中要注意滲透學(xué)生參與信息社會的態(tài)度培養(yǎng)。板書規(guī)范，設(shè)計合理，杜絕錯別字、繁體字、不規(guī)范字。使用的現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)能體現(xiàn)教學(xué)活動的先進性、高效性。比如：設(shè)計與眾不同而且教學(xué)效果很好的教學(xué)方案；在學(xué)生能力培養(yǎng)和人文教育方面有獨到之處；創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境，能充分調(diào)動其學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，有效改進學(xué)生學(xué)習(xí)方式等等