【正文】 織能力和應(yīng)變能力。（3）學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、積極的學(xué)習(xí)態(tài)度、飽滿的學(xué)習(xí)熱情，樂于學(xué)習(xí)。二、上課（一）教學(xué)目標(biāo)1要符合課程標(biāo)準(zhǔn)與教材要求，特別要注重過程與方法的培養(yǎng)，關(guān)注學(xué)生積極良好的情感體驗(yàn)。教師能夠恰當(dāng)?shù)靥幚斫滩模攸c(diǎn)突出、突破難點(diǎn)的方法合理有效。教師能以平等的參與者身份，給學(xué)生以心理上的安全感和精神上的鼓舞，為大多數(shù)學(xué)生提供平等參與的機(jī)會(huì)；對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)；根據(jù)學(xué)習(xí)方式創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)膯栴}情境，教師的指導(dǎo)語言富有啟發(fā)性，及時(shí)采用積極、多樣的評(píng)價(jià)方式。學(xué)生的注意力是否集中，是否學(xué)會(huì)傾聽，是否善于交流、交談，能不能獨(dú)立思考，能不能發(fā)現(xiàn)問題，能不能從多角度解決問題，針對(duì)問題的不同解釋能不能進(jìn)行評(píng)價(jià)。教學(xué)語言清晰流暢、嚴(yán)謹(jǐn)、生動(dòng)、準(zhǔn)確,講解深入淺出,邏輯性強(qiáng),無科學(xué)性錯(cuò)誤板書工整簡(jiǎn)練，中心突出、概括性強(qiáng)。學(xué)生學(xué)習(xí)有困難時(shí)是否得到了幫助；學(xué)生取得成功的時(shí)候是否得到鼓勵(lì)；學(xué)生的學(xué)習(xí)方法是否有變化；學(xué)生的精神狀態(tài)是否飽滿。因材施教，教學(xué)過程層次明顯，照顧不同學(xué)生的需要。全面準(zhǔn)確：體現(xiàn)“知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀”三維教學(xué)目標(biāo)。2．教學(xué)內(nèi)容（1）內(nèi)容正確,無科學(xué)性錯(cuò)誤。（5）以知識(shí)為依托，對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)方法教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。注重科學(xué)思維方法的培養(yǎng)。強(qiáng)互動(dòng)，弱引導(dǎo)，要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法。在課堂教學(xué)開始或某一問題開始前,利用各種教學(xué)手段,創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想質(zhì)疑,閱讀討論。教師講授的累計(jì)時(shí)間，一般情況下不超過15分鐘。（2） 實(shí)驗(yàn)裝置合理,節(jié)約藥品,現(xiàn)象明顯,安全可靠,占用時(shí)間適度,不污染環(huán)境,并能設(shè)計(jì)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn),改革傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn),收到良好效果。5．教師素質(zhì)（1） 教態(tài)自然、語言簡(jiǎn)潔流暢,音量語速適當(dāng),富于感染力。善于捕捉利用課堂教學(xué)中生成性的教育資源。課堂作業(yè)正確率高。設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)必須在全面掌握課程標(biāo)準(zhǔn)、熟悉教學(xué)內(nèi)容、了解學(xué)生制定的目標(biāo)要全面、準(zhǔn)確、具體、可行，體現(xiàn)“知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀”的統(tǒng)一。教師講授時(shí)間一般不超過15分鐘。學(xué)生活動(dòng)時(shí)間不少于20分鐘。三、教學(xué)效果三維目標(biāo)的達(dá)成，主要體現(xiàn)在看學(xué)生知識(shí)增長(zhǎng)、學(xué)習(xí)方法獲得、信念和價(jià)值形成；看課堂氛圍是否生動(dòng)活潑，學(xué)生是否樂意參與探究交流，有情感體驗(yàn)；是否能引發(fā)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的意愿。（5%）教學(xué)設(shè)計(jì)具有針對(duì)性，教學(xué)方法靈活多樣，教學(xué)組織科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，符合課程學(xué)習(xí)需要和學(xué)生、學(xué)校實(shí)際。（5%）(2) 教學(xué)環(huán)節(jié)嚴(yán)謹(jǐn)有序、結(jié)構(gòu)合理，教學(xué)手段多樣、組織形式新穎有效、能夠體現(xiàn)學(xué)生合作學(xué)習(xí)。（5%）三、課堂效果 20%大部分學(xué)生能夠完成本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標(biāo)（10%）學(xué)生在五大領(lǐng)域都有不同程度的提高（運(yùn)動(dòng)技能、運(yùn)動(dòng)參與、身體健康、心理健康和社會(huì)適應(yīng)）（10%）四、綜合評(píng)價(jià) 20%教師教學(xué)口令、語言、教態(tài)等基本功扎實(shí)，教學(xué)應(yīng)變能力突出。以學(xué)生的興趣愛好為動(dòng)力，音樂教學(xué)活動(dòng)以學(xué)生為主題，師生互動(dòng)，將學(xué)生對(duì)音樂的感受和音樂活動(dòng)的參與放在重要位置。體現(xiàn)出“知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀”三維目標(biāo)的緊密結(jié)合。（3%）課件的設(shè)計(jì)與使用要以激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣，使學(xué)生關(guān)注并樂于參與音樂活動(dòng)為出發(fā)點(diǎn)。新授（20%）緊密圍繞教學(xué)目標(biāo)，將知識(shí)點(diǎn)巧妙呈現(xiàn)，以問題帶動(dòng)教學(xué)內(nèi)容的推進(jìn)?；顒?dòng)創(chuàng)作（20%）學(xué)生自主活動(dòng)總量一般課型累計(jì)時(shí)間不少于20分鐘。學(xué)生在活動(dòng)創(chuàng)作中將新知轉(zhuǎn)化為能力，教師在學(xué)生活動(dòng)創(chuàng)作中檢驗(yàn)自己的教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教師的基本素養(yǎng)與基本能力（5%）教師語言準(zhǔn)確，普通話水平達(dá)標(biāo)；板書規(guī)范，要不斷提高音樂教學(xué)技能；教態(tài)自然大方，舉止得體；課堂調(diào)控能力強(qiáng)，富有教學(xué)機(jī)智。（5%）山陽(yáng)區(qū)美術(shù)課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)達(dá)標(biāo)評(píng)價(jià)參考意見一、 備課（20%）在全面理解、把握教材的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)，融入教師特長(zhǎng)設(shè)計(jì)準(zhǔn)備教案。（3%）教學(xué)方法、學(xué)習(xí)方法是為教學(xué)目標(biāo)服務(wù)的，要方法多樣，在學(xué)生有效理解知識(shí)、形成能力的同時(shí)，保持充分的學(xué)習(xí)興趣。新授（20%）緊密圍繞教學(xué)目標(biāo)，將知識(shí)點(diǎn)巧妙呈現(xiàn)，以問題、活動(dòng)帶動(dòng)教學(xué)內(nèi)容的推進(jìn)。突出學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)踐性、探究性。突出學(xué)生活動(dòng)的實(shí)踐性、合作性、創(chuàng)新性。注重學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)、滲透，授之以漁。學(xué)生能獨(dú)立創(chuàng)作表達(dá)自己思想情感的做平，能欣賞評(píng)述大師的作品或他人的作品。各種形式教案要杜絕抄襲教學(xué)參考書和現(xiàn)成教案的現(xiàn)象，若發(fā)現(xiàn)照搬、照抄現(xiàn)象該項(xiàng)為零分。（二）教學(xué)內(nèi)容教材把握準(zhǔn)確，教學(xué)內(nèi)容正確，無科學(xué)性錯(cuò)誤；與教學(xué)相關(guān)的教學(xué)資源拓展恰當(dāng)，盡量拓寬學(xué)生的知識(shí)面，課堂教學(xué)容量和難度適合學(xué)生水平。合理安排、及時(shí)調(diào)整講解、示范和練習(xí)的時(shí)間。同時(shí)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，選擇合適的教學(xué)方法，營(yíng)造一個(gè)使學(xué)生“主動(dòng)學(xué)習(xí)”的環(huán)境。啟發(fā)優(yōu)秀學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)新知識(shí)、探索新途徑、掌握新技能。示范切忌隨意性。要注意對(duì)學(xué)生常用信息技術(shù)用語的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練。信息技術(shù)用語要規(guī)范、講課條理要清楚。不同層次學(xué)生，在原有水平上都得到了提高。它不僅不限制教師開展創(chuàng)造性的教學(xué)活動(dòng)，而且鼓勵(lì)教師的教學(xué)要有創(chuàng)新、有特色、有個(gè)性。 。本標(biāo)準(zhǔn)的制定旨在給各校提供一個(gè)參考，望各校參照意見根據(jù)本校的實(shí)際情況自行制定各學(xué)科課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。說明：“中小學(xué)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)”是對(duì)中小學(xué)課堂教學(xué)所提出的基本要求和規(guī)范。熟練應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段，應(yīng)變能力強(qiáng)。（四）教師綜合素質(zhì)教師教學(xué)基本功扎實(shí)，教態(tài)自然、親切、大方，舉止得體。７、盡可能的體現(xiàn)學(xué)科整合的教學(xué)思想，培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)學(xué)習(xí)其它學(xué)科知識(shí)的能力。 示范準(zhǔn)確。個(gè)別指導(dǎo)是必須的，但時(shí)間不宜過長(zhǎng)，必須時(shí)刻牢記照顧全體的原則。在教學(xué)中要體現(xiàn)對(duì)學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)，盡量采用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)、研究驅(qū)動(dòng)、自主探究、協(xié)作式教學(xué)”等教學(xué)模式。４、在教學(xué)中要以學(xué)生為主體，以教師為指導(dǎo)，面向各層次的學(xué)生，變學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)生的潛能。教學(xué)目標(biāo)明確、具體、全面，體現(xiàn)三維目標(biāo)（知識(shí)與技能，過程與方法，情感、態(tài)度與價(jià)值觀）。（5%）中小學(xué)信息技術(shù)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)參考意見一、備課在符合教學(xué)常規(guī)要求的基礎(chǔ)上，要充分體現(xiàn)出以學(xué)生為主體的組織形式和實(shí)施措施。教師的基本素養(yǎng)與基本能力（5%）教師語言準(zhǔn)確，普通話水平達(dá)標(biāo)；板書規(guī)范，示范作品操作熟練美觀；教態(tài)自然大方，舉止得體；課堂調(diào)控能力強(qiáng)，富有教學(xué)機(jī)智。保證90%以上學(xué)生能當(dāng)堂獨(dú)立完成?；顒?dòng)創(chuàng)作是前期學(xué)習(xí)效果的反饋，要體現(xiàn)出精反饋。教師講授的累計(jì)時(shí)間一般課型不超過15分鐘（欣賞?評(píng)述課型可適當(dāng)延長(zhǎng)）。（4%）二、上課（60%）導(dǎo)入（5%）能夠起到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，指引學(xué)生注意力的作用。要體現(xiàn)出 “教學(xué)目標(biāo)”是教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)，也是教學(xué)的目的地。通過對(duì)學(xué)生知識(shí)與技能等方面的掌握等評(píng)價(jià)，考查學(xué)習(xí)過程與方法的有效性，通過反饋，發(fā)現(xiàn)問題。保證90%以上學(xué)生能當(dāng)堂獨(dú)立完成。在教學(xué)過程中，應(yīng)設(shè)定生動(dòng)有趣的創(chuàng)造性活動(dòng)的內(nèi)容、形式和情景，發(fā)展學(xué)生的想象力，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)。課堂教學(xué)是學(xué)校音樂教育的主要渠道，教師要引導(dǎo)學(xué)生加深對(duì)音樂的理解，用生動(dòng)活潑的形式進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生在藝術(shù)的氛圍中獲得審美的愉悅，做到以美感人，以美育人。（4%）二、上課（60%）導(dǎo)入（5%）興趣是學(xué)習(xí)音樂的基本動(dòng)力。（6%）教學(xué)重難點(diǎn)的設(shè)置要合理，要使用巧妙地教學(xué)方法有效的解決教學(xué)中的重難點(diǎn)。音樂教學(xué)是師生共同體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造、表現(xiàn)和享受音樂美的過程。（5%）新授課的練習(xí)密度在30%以上，練習(xí)課的密度在40%以上.（5%）課堂教學(xué)能夠體現(xiàn)出體育課的基本課程目標(biāo)。（（5%）結(jié)束部分 (1)有針對(duì)性的安排放松活動(dòng)，使學(xué)生在身體上和心理上得到充分放松。（10%）二、上課 40%開始準(zhǔn)備部分符合體育課的常規(guī)要求，準(zhǔn)備活動(dòng)有亮點(diǎn)，活動(dòng)充分自然，緊緊圍繞本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來進(jìn)行，體現(xiàn)師生互動(dòng)、教師主導(dǎo)、學(xué)生主體地位。山陽(yáng)區(qū)體育課“課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)達(dá)標(biāo)評(píng)價(jià)”參考意見一、 備課 20%依據(jù)年度教學(xué)計(jì)劃與學(xué)期教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行備課，教學(xué)內(nèi)容符合體育教學(xué)大綱和體育課程標(biāo)準(zhǔn)要求。掌握生物教學(xué)中各種教學(xué)方法的特點(diǎn)、適用范圍與條件，最優(yōu)化地選擇和運(yùn)用適合學(xué)習(xí)需要的教學(xué)方法和手段。（2）看學(xué)生：教學(xué)的根本宗旨是使學(xué)生得到有效發(fā)展。對(duì)教學(xué)過程的評(píng)價(jià)，應(yīng)從以下幾個(gè)方面評(píng)價(jià)：首先關(guān)注教師角色的轉(zhuǎn)變；其次關(guān)注教師為實(shí)現(xiàn)課程三維目標(biāo)所運(yùn)用的教學(xué)方式；第三關(guān)注學(xué)生在課堂教學(xué)中的表現(xiàn)與收獲。各種形式教案要杜絕抄襲教學(xué)參考書和現(xiàn)成教案的現(xiàn)象，若發(fā)現(xiàn)照搬、照抄現(xiàn)象該項(xiàng)為零分。與人配合默契，實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范，達(dá)到預(yù)期教學(xué)目標(biāo)。（3） 實(shí)驗(yàn)器材及其他教具課前準(zhǔn)備充分,操作規(guī)范,能沉著應(yīng)對(duì)并解決偶發(fā)事件。（4）精媒體，重實(shí)效，不濫用多媒體。（6）教學(xué)有特色，課堂設(shè)計(jì)構(gòu)思新穎，在情境、方法、內(nèi)容上有創(chuàng)新，有亮點(diǎn)。 （4）重點(diǎn)難點(diǎn)處理得當(dāng) 重點(diǎn)難點(diǎn)確定準(zhǔn)確；突出重點(diǎn)；善于利用教材各相關(guān)因素為解決難點(diǎn)作鋪墊，抓住關(guān)鍵，突破難點(diǎn)有創(chuàng)新。學(xué)生互動(dòng)時(shí)間不少于20分鐘。教學(xué)密度適當(dāng)，時(shí)間分配恰當(dāng)。關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程。（3）知識(shí)容量合理,為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)，重點(diǎn)、難點(diǎn)確定準(zhǔn)確。并在教學(xué)過程中得到落實(shí)。二、上課1．教學(xué)目標(biāo) 明確具體：教師在教案中對(duì)該節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)有正確、清晰的表達(dá)。 初中化學(xué)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)參考標(biāo)準(zhǔn)一、備課在符合教學(xué)常規(guī)要求的基礎(chǔ)上，要充分體現(xiàn)出以學(xué)生為主體的組織形式和實(shí)施措施。學(xué)生是否掌握了新知識(shí)并納入到自己原有的知識(shí)結(jié)構(gòu)中，學(xué)生是否經(jīng)歷了過程與方法的培養(yǎng)，是否獲得了情感態(tài)度與價(jià)值觀的體驗(yàn)；學(xué)生課堂作業(yè)正確率是否較高。 課堂作業(yè)的布置要適量、適度，學(xué)生能當(dāng)堂完成。體現(xiàn)知識(shí)的形成（建構(gòu)）過程。教師要為學(xué)生提供各種便利的學(xué)習(xí)條件，營(yíng)造民主、平等、和諧、積極向上的學(xué)習(xí)氛圍導(dǎo)課方式新穎，引人入勝。能創(chuàng)造性地使用教材，適當(dāng)補(bǔ)充相關(guān)情景材料支持學(xué)生學(xué)習(xí)，充分開發(fā)和利用生成性的學(xué)習(xí)資源；提供有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)情境。初中物理課堂教學(xué)評(píng)價(jià)參考標(biāo)準(zhǔn)一、備課在符合教學(xué)常規(guī)要求的基礎(chǔ)上，要充分體現(xiàn)出以學(xué)生為主體的組織形式和實(shí)施措施；反映出激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、培養(yǎng)實(shí)踐能力的方式、方法。三、教學(xué)效果（1）教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度高。普通話標(biāo)準(zhǔn)流暢。教師講授的累計(jì)時(shí)間，一般情況下不超過15分鐘。課堂教學(xué)進(jìn)展、知識(shí)容量、思維密度既要考慮提高課堂效率，用最少的時(shí)間達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，也要考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn)、心理特征和接受能力，不給學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。在講述具體地理知識(shí)的同時(shí)，注意指導(dǎo)學(xué)生如何閱讀教材，如何記筆記，如何記憶和回答問題，如何讀圖和繪圖等的方法，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)地理的能力，學(xué)會(huì)自己尋求知識(shí)和解決問題的本領(lǐng)。（3）整合課程內(nèi)容把學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)、生活實(shí)際以及科技的發(fā)展緊密結(jié)合起來，充分展示學(xué)科知識(shí)的內(nèi)在魅力，激趣設(shè)疑，引導(dǎo)探究，引導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)。建立起新的認(rèn)知結(jié)構(gòu)進(jìn)行知識(shí)遷移。 2．教學(xué)內(nèi)容（1）地理基礎(chǔ)知識(shí)的科學(xué)性教學(xué)內(nèi)容的處理是否符合地理課程標(biāo)準(zhǔn)與教學(xué)目標(biāo)要求，教學(xué)內(nèi)容的深度是否符合學(xué)生的實(shí)際，是否保證科學(xué)性、思想性；教學(xué)內(nèi)容之間的關(guān)系是否符合邏輯，是否能夠體現(xiàn)地理知識(shí)的結(jié)構(gòu)與系統(tǒng)性。二、上課