【正文】 新能力培養(yǎng)為核心，以機械技術(shù)與信息技術(shù)結(jié)合為龍頭，以數(shù)控技術(shù)為主線，強化實踐 ”的改革思路，建立有特色的人才培養(yǎng)方案和課程體系，全面推 進素質(zhì)教育，提高教學(xué)質(zhì)量，努力把機電一體化專業(yè)建設(shè)成為本地區(qū)一流專業(yè)，為河北省的裝備制造業(yè)輸送高層次的專業(yè)技術(shù)應(yīng)用型人才。 課程設(shè)置堅持 5 個不斷線的原則，即外語學(xué)習與應(yīng)用不斷線，計算機應(yīng)用不斷線；工程設(shè)計意識訓(xùn)練不斷線；實踐訓(xùn)練不斷線；技能培養(yǎng)不斷線。 （ 4）加強與突出工程設(shè)計和創(chuàng)新能力培養(yǎng)。在工程訓(xùn)練基地的建設(shè)上以先進性、實效性和前瞻性為原則，以培養(yǎng)學(xué)生技術(shù)應(yīng)用能力和工程素質(zhì)為主旨，實現(xiàn)各學(xué)科的相互交叉與滲透，逐步建成在機電產(chǎn)品設(shè)計、數(shù)控技術(shù)、計算機控制技術(shù)、 CAD/CAM 等方面具有 12 行業(yè)科技先進水平 ， 管理完善、布局合理 、 功能齊全的機電類學(xué)生工程實訓(xùn)環(huán)境，滿足教學(xué)、科研、技術(shù)服務(wù)的實際需要，形成在制造技術(shù)領(lǐng)域和工業(yè)控制領(lǐng)域應(yīng)用型專業(yè)人才培養(yǎng)的特色。 3． 走產(chǎn)、學(xué)、研相結(jié)合的道路，組織教師大力開展應(yīng)用技術(shù)研 14 究、科技開發(fā)和科技服務(wù)為重點的科技工作。 據(jù)最新的一項調(diào)查顯示，企業(yè)對高技能水平的網(wǎng)絡(luò)工程師、網(wǎng)站管理工程師、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備工程師及網(wǎng)絡(luò)安全系統(tǒng)工程師的需求量平均每年增長高達 %。其中弱電 工程實訓(xùn)室 主要功能包括： 雙絞線的認識，做水晶頭、打模塊、綁定配線架及網(wǎng)絡(luò)測試；綜合布 線的工作區(qū)子系統(tǒng)、水平干線子系統(tǒng)、管理間子系統(tǒng)、垂直干線子系統(tǒng)、設(shè)備間子系統(tǒng)、建筑群子系統(tǒng)的設(shè)計與實施；布線標準及管線搭配；光纖的認識及光纜的測試；光纖的敷設(shè)、融接及對光纖連通性和衰減 /損耗等的測試。 計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)的人才培養(yǎng)主要面向網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建工程師、網(wǎng)絡(luò)管理工程師、網(wǎng)站設(shè)計管理工程師和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)支持工程師崗位 。 三、專業(yè)建設(shè)與專業(yè)改革目標 （一） 形成一套與人才培養(yǎng)模式相適應(yīng)的人才培養(yǎng)方案 人才培養(yǎng)方案是本專業(yè)建設(shè)主要核心內(nèi)容 ， 就必須 在 貫徹工學(xué) 結(jié)合 的教育理念 的基礎(chǔ)上， 制定符合人才培養(yǎng)目標要求的人才培養(yǎng)方案。 （ 四 ） 加強實踐教學(xué)條件建設(shè) 加強教學(xué)實驗室和校內(nèi) 實訓(xùn) 基地的建設(shè)。使校際對照成為一種制度，建立起系統(tǒng)完善、體系完整、運行良好的人才培養(yǎng)質(zhì)量信息反饋系統(tǒng)、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，重視并積 極參加 教育部門 組織的教學(xué)評估工作。 22 8．成立實體服務(wù)單位，由專業(yè)組長牽頭，帶領(lǐng)學(xué)生為中小型企業(yè)提供計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)報務(wù) 。與大唐電信、中興、華為等通信設(shè)備制造商達成合作，充分利用社會資源，把實訓(xùn)項目與企業(yè)實際結(jié)合，讓實訓(xùn)條件更貼近社會需求。 （二）經(jīng)費保障 學(xué)院制定《精品專業(yè)建設(shè)專項管理制度》保 障精品專業(yè)建設(shè)的資金需要。本專業(yè)在校外實訓(xùn)基地進行的綜合實訓(xùn)受到了公司及客戶的好評，反映該專業(yè)學(xué)生的實踐動手能力強，職業(yè)素質(zhì)較高。河北省委、省政府更是從樹立和落實科學(xué)人才觀、大力實施人才強省戰(zhàn)略、建設(shè)制造業(yè)強省的高度，把高技能 人才隊伍建設(shè)提升到戰(zhàn)略層面，實施了“金藍領(lǐng)”培訓(xùn)工程 。據(jù)河北省統(tǒng)計局調(diào)查， 2020 年，全省資質(zhì)以內(nèi)總承包和專業(yè)承包建筑業(yè)企業(yè) 2289 個，從業(yè)人員 128． 6 萬人，完成建筑業(yè)總產(chǎn)值 億元，比上年增長 28%。在制定人才培養(yǎng)方案、開發(fā)課程和教材、安排學(xué)生實習實訓(xùn)、選派教師到企業(yè)掛職鍛煉、聘請企業(yè)工程管理和技術(shù)人員擔任顧問和兼職教師等方面，不斷加深合作。 校內(nèi)外實驗實習基地情況詳見下表。 2．學(xué)生方面 建立就業(yè)單位、行業(yè)協(xié)會、學(xué)生及其家長、研究機構(gòu)等利益相關(guān)方共同參與的第三方 人才培養(yǎng) 質(zhì)量評價制度，將畢業(yè)生就業(yè)率、就業(yè)質(zhì)量、企業(yè)滿意度、創(chuàng)業(yè)成效等作為衡量專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要指標， 并 對畢業(yè)生畢業(yè)后 至少三 年的發(fā)展 軌跡 進行持續(xù)追蹤。組建由專 30 業(yè)帶頭人、骨干教師、行業(yè)企業(yè)專家構(gòu)成的課程體系開發(fā)團隊→開展職業(yè)崗 位 (群 )的職責、任務(wù)、工作過程調(diào)研和分析→確定職業(yè)崗位群專業(yè)方向→歸納專業(yè)技能教學(xué)模塊→組織教學(xué)內(nèi)容→設(shè)計學(xué)習情境（案例）。 （四）實踐教學(xué)條件建設(shè) 1． 校內(nèi)實訓(xùn)基地建設(shè) 新建和擴建相結(jié)合，滿足專 項技能訓(xùn)練、綜合能力訓(xùn)練、模擬仿真訓(xùn)練等多層次需要的校內(nèi)實訓(xùn)室建 設(shè)。 （ 5）制定有效的頂崗實習管理辦法。 （六）教學(xué)管理的建設(shè)與改革 教學(xué)管理的建設(shè)主要配合人才培養(yǎng)方案的改革，與企業(yè)的校企。 （ 3）建立企業(yè)專業(yè)委員會，定期到學(xué)院進行專項講座、討論等，加深教師與企業(yè)工作人員的聯(lián)系，搭建溝通渠道，為人才培養(yǎng)模式的改革奠定基礎(chǔ)。根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)和課程改革的需要，計劃編寫68 部校企合作特色教材。在原有教師團隊的基礎(chǔ)上再培養(yǎng)專業(yè)帶頭人 3 名，骨干教師 5 名，以專業(yè)梯隊建設(shè)為重點， 構(gòu)建 數(shù)量充足、梯隊合理、素質(zhì)優(yōu)良，結(jié)構(gòu)合理的“雙師型”教師隊伍。系主任每周增加聽課次數(shù)，專業(yè)帶頭人每學(xué)期聽遍每位教師的課，各位任課教師每學(xué)期相 29 互聽課不少于八次。 （ 三 ） 加強實踐教學(xué)條件建設(shè) 目前本專業(yè)建有建筑工程試驗 室、工程測量實訓(xùn)室、公共機房等實訓(xùn)室，為工程造價專業(yè)校內(nèi)的實踐教學(xué)提供了較好的條件。在社會各界的關(guān)懷和 各級領(lǐng)導(dǎo)的支持下，專業(yè)建設(shè)工作取得了一定的成績，有了一定的發(fā)展基礎(chǔ)和優(yōu)勢。三是高技能人才嚴重短缺。中共中央國務(wù)院又先后頒布《人才規(guī)劃綱要》和《教育規(guī)劃綱要》，兩個綱要都非常重視技能人才的培養(yǎng)，并 做出 了重要部署。 （五）畢業(yè)生就業(yè)率高，就業(yè)狀況良好 本專業(yè) 2020 屆畢業(yè)生就業(yè)率達到 %， 2020 屆畢業(yè)生就業(yè)率達 %，就業(yè)率逐年提高；根據(jù)畢業(yè)生和用人單位的反饋信息，絕大多數(shù)畢業(yè)生就業(yè)狀況良好。 五、專業(yè)建設(shè)的保障措施 （一）組織保障 以學(xué)院專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會為依托， 加強系部 專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會 對專業(yè)建設(shè)的支持 ，制定專業(yè)建設(shè)方案，研究專業(yè)建設(shè)中的重大問題，提出解決方案。 每門專業(yè)課程配備豐富的多媒體資源，包括整理的網(wǎng)絡(luò)資源、視頻資源、圖片資源、技能庫、試題庫、優(yōu)秀教材與參考書等。 6． 在人才培養(yǎng)模式、實訓(xùn)室建設(shè)、教材開發(fā)、實踐教學(xué)等方面進行全方位的校企合作辦學(xué)，充分利用學(xué)校和企業(yè)的不同教育環(huán)境和教育資源，通過課堂教學(xué)和真實職場環(huán)境實踐教學(xué)的有機結(jié)合使畢業(yè)生崗位適應(yīng)期縮短 。 21 2． 設(shè)立專業(yè)設(shè)置論證制度 組織 校外實訓(xùn)基地的 專家進行現(xiàn)場考察，細致考核在專業(yè)定位、人才培養(yǎng)目標與規(guī)格要求、 教學(xué)計劃及專業(yè)辦學(xué)條件等方面是否滿足專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量的基本要求， 在此基礎(chǔ)上， 確定是否開設(shè)相關(guān)專業(yè) 。 教材建設(shè)將依據(jù)新的人才培養(yǎng)方案開發(fā)一套工學(xué)結(jié)合、項目導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動的立體化教材 ， 并采用先進的 教育思想 ， 構(gòu)建新型教學(xué)模式 。從專業(yè)培養(yǎng)目標出發(fā)，修訂專業(yè)培養(yǎng)方案，在課程體系、課程內(nèi)容和實踐環(huán)節(jié)等方面采取措施，體現(xiàn)先進性、科學(xué)性，與第二課堂、導(dǎo)師制、社會實踐、學(xué)科競賽、管理制度等形成有利于培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)、創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)模式。 學(xué)院擁有 本 專業(yè) 相關(guān) 圖書 2 萬 余冊 ，為 全面提高學(xué)生的綜合素 18 質(zhì)和專業(yè)素質(zhì)提 供學(xué)習和訓(xùn)練平臺。 高級職稱的比例為 33%， 雙師型教師共 10 人 ， 占專職教師的 67%， 具有碩士學(xué)位的 7 人 ， 占專職教師總數(shù)的 47%。 幾乎每個行業(yè)、每個企業(yè)均離不開網(wǎng)絡(luò)，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為人們的一種生活方式。 在師資隊伍建設(shè)上，采取以下措施： 1． 在現(xiàn)有師資力量的基礎(chǔ)上，繼續(xù)引進人才，特別是生產(chǎn)一線中具有高中級以上 專業(yè)技術(shù)職務(wù)、有較高學(xué)識和熱愛教育事業(yè)的人才。 （ 2）實驗教學(xué)方法上采用全開放實驗教學(xué)模式 將設(shè)計性、綜合性、應(yīng)用性及部分基礎(chǔ)性實驗采用全開放方式教學(xué)，以利于培養(yǎng)學(xué)生獨立工作能力、創(chuàng)新能力，促進學(xué)生個性的發(fā)展。打破傳統(tǒng)的課程之間條塊分割，進行內(nèi)容整合，推行課程的模塊化、結(jié)構(gòu)優(yōu)化。 （二）理論教學(xué)和實踐教學(xué)體系的構(gòu)建 1． 理論教學(xué)體系的構(gòu)建 根據(jù)機電一體化專業(yè)培養(yǎng)目標的要求，進行課程體系的整體優(yōu)化，優(yōu)化的原則是加強基礎(chǔ)、拓寬專業(yè)、體現(xiàn)素質(zhì)、能力和知識的培養(yǎng)，注重學(xué)科交叉，以 機械 為主 ，機電綜合。 河北省在機械制造、機電設(shè)備研發(fā)、汽車工業(yè)等領(lǐng)域有著得天獨厚的優(yōu)勢。 （ 三）加強特色專業(yè)教學(xué)團隊建設(shè) 從年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)、技能結(jié)構(gòu)、雙師結(jié)構(gòu)等角度入手 ， 結(jié)合 專業(yè)建設(shè)需要 ， 適時、適度地招聘、引進優(yōu)秀人才 ， 加快專業(yè)骨干教師、“雙師素質(zhì)”教師的培養(yǎng)。 —— 每個特色專業(yè)建立適合本專業(yè)實踐教學(xué)需要的校企合作、工學(xué)結(jié)合的校外實訓(xùn)實習基地 ， 加大校內(nèi)實訓(xùn)基地建設(shè)投入 ， 每個特色專業(yè)建成 1—2 個校 內(nèi)實驗實訓(xùn)基地 ， 并配備功能完善、先進的實訓(xùn)設(shè)備及軟件。 （ 四 ） 創(chuàng)新發(fā)展原則 要貫徹“人無我有 ， 人有我優(yōu) ， 人優(yōu)我特 ， 人特我新”的專業(yè)建設(shè)發(fā)展思路 ， 堅持走“內(nèi)涵式、精品化”的發(fā)展道路。 六、專業(yè)建設(shè)預(yù)算 本專業(yè)央財預(yù)算共計 200 萬元，主要用于專業(yè)建設(shè)方案的制定與實施、課程與教學(xué)資源建設(shè)、師資隊伍建設(shè)和實訓(xùn)實習條件改善等。 驗收要點 1）師范學(xué)校與幼兒園合作協(xié)議、合作制度。 項目任務(wù) 1）新建蒙臺梭利教學(xué)平臺 1 個，用于訓(xùn)練學(xué)生、培訓(xùn)晉 中市在職教師。 校內(nèi)教師培訓(xùn) 項目任務(wù) 1）聘請省內(nèi)外知名專家或依托職業(yè)教育集團每學(xué)年進行一次專業(yè)教師全員培訓(xùn) 2）選派優(yōu)秀教師外出學(xué)習和參加學(xué)術(shù)會議 驗收要點 1）全員培訓(xùn)方案、會議記錄與影像資料。 驗收要點 1）學(xué)科帶頭人、骨干教師、雙師型教 師外出學(xué)習記錄與證書，幼兒園掛職協(xié)議及工作記錄、其他證明材料。 3）新建教師專業(yè)資料室，本校教師或幼兒教師查閱資料記錄。 項目任務(wù) 1） 召開第三、第四次專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會會議。 改革考試制度，引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展。 加強基地建設(shè)，改善教學(xué)條件。增設(shè)選修課程，選修課程要重點關(guān)注當前學(xué)前教育的熱點，注重拓展學(xué)生的知識面和特殊從教能力，滿足學(xué)生不同的個性化需求。指導(dǎo)委員會以會議形式開展工作，每學(xué)期召開一次專題會議，聽取專業(yè)建設(shè)的匯報，并對學(xué)前教育專業(yè)建設(shè)提出建議。拓展 校外實訓(xùn)基地，繼續(xù)建立一定數(shù)量的以幼兒園為主體的見習實習基地，滿足學(xué)生不定期到幼兒園見習實習的需要，探索學(xué)校和幼兒園之間零距離對接的人才培養(yǎng)模式。 強化實踐育人，全面提升學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)與從教能力 。 本專業(yè)畢業(yè)生所應(yīng)聘的崗位主要有：各級 各類幼兒園教師、幼兒園各種管理崗位及早教中心教師等。 二 、專業(yè)發(fā)展與人才培養(yǎng)目標 (一 )專業(yè)建設(shè)目標 根據(jù)高職高專教育以“服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向”的理念，結(jié)合現(xiàn)代教育理論發(fā)展的新趨勢和當前學(xué)前教育發(fā)展對幼兒師資和幼教管理人員提出的新要求，確定今后二年內(nèi) 本專業(yè)建設(shè)的目標為：推進校企（園）對接，加強實踐育人環(huán)節(jié)，構(gòu)建“校園合作，學(xué)教結(jié)合”的人才培養(yǎng)模式，努力打造具有實踐能力的教學(xué)團隊，引領(lǐng)晉中市學(xué)前教育發(fā)展，積極承擔各級各類幼兒教師培訓(xùn)任務(wù)，成為教學(xué)內(nèi)容適切，教學(xué)方法獨特，教學(xué)做一體、培養(yǎng)與培訓(xùn)一體的特色專業(yè)。 2020 年，兩所師范在晉中市新城區(qū)合并辦校， 2020 年學(xué)校設(shè)置了學(xué)前教育專業(yè)，開始招收高中起點的學(xué)生，學(xué)制三年，培養(yǎng)?？瞥潭鹊挠變航處?。山西省計劃在三年內(nèi) 新建、改擴建 600 所以上的公辦幼兒園，新增入園人數(shù) 18 萬人以上，按 15: 1的生師比計算，公辦幼兒園 新增幼兒教師需求量至少在 萬名以上，民辦幼兒園的師資需求量更大。 晉中師范高等?？茖W(xué)校 學(xué)前教育專業(yè) 建設(shè)方案 為深入貫徹落實《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》 和中共中央、國務(wù)院關(guān)于發(fā)展學(xué)前教育事業(yè)的若干指示精神， 圍繞《中華人民共和國國民經(jīng)濟和社會發(fā)展第十二個五年規(guī)劃綱要》的實施， 根據(jù)《教育部財政部關(guān)于支持高等職業(yè)學(xué)校提升專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力的通知》精神，通過兩年重點建設(shè)，促進我校學(xué)前教育專業(yè)與幼兒園及早教機構(gòu)行業(yè)對接、課程內(nèi)容與幼兒園教師職業(yè)標準對接、專業(yè)教學(xué)過程與幼兒園教育過程對接、學(xué)歷證書與幼兒教師職業(yè)資格證書對接、職業(yè)教育與終身學(xué)習對接，建立和完善“校園 合作，學(xué)教結(jié)合”的人才培養(yǎng)模式， 整體提高 我校學(xué)前教育專業(yè)的 辦學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量，提升服務(wù) 和促進當?shù)貙W(xué)前教育事業(yè)發(fā)展 的能力 ，把學(xué)生培養(yǎng)成為能適應(yīng)當前本地區(qū)學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展所需要的實踐型專門人才，把學(xué)校建設(shè)成為引領(lǐng)地方學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展的幼兒教師教育中心、學(xué)前教育研究中心和學(xué)前教育發(fā)展服務(wù)中心。 學(xué)前教育的大發(fā)展，必然帶來學(xué)前教育師資的短缺。 1987 年，原太谷師范成立了幼師部，招收初中起 點的學(xué)生，學(xué)制三年，培養(yǎng)中專程度的幼兒教師，辦學(xué) 20 多年來，積累了豐富的教育經(jīng)驗。目前，晉中市教育局將依托我校成立晉中幼兒教師培訓(xùn)中心，實施幼兒教師全員培訓(xùn)工程，計劃每年培訓(xùn) 2020 名教師，這為本專業(yè)的發(fā)展提供了一個很好的平臺，同時也為專業(yè)的發(fā)展提出了更高的要求。 具有健康的心理素質(zhì)和身體素質(zhì)。這支隊伍不僅能夠承擔 學(xué)校的教育教學(xué)任務(wù)，而且能夠承擔各級各類幼兒教師在職培訓(xùn)任務(wù)和有效地指導(dǎo)幼兒園開展教育教學(xué)改革和教育科學(xué)研究。完善校內(nèi)實訓(xùn)基地，整合校內(nèi)琴房、舞蹈室、微格教室、多媒體教室等資源，建立新的實訓(xùn)室，如蒙臺梭利教室、奧爾夫音樂教室、仿真幼兒園教室等。指導(dǎo)委員