【正文】 新能力培養(yǎng)為核心，以機(jī)械技術(shù)與信息技術(shù)結(jié)合為龍頭，以數(shù)控技術(shù)為主線，強(qiáng)化實(shí)踐 ”的改革思路，建立有特色的人才培養(yǎng)方案和課程體系，全面推 進(jìn)素質(zhì)教育，提高教學(xué)質(zhì)量，努力把機(jī)電一體化專業(yè)建設(shè)成為本地區(qū)一流專業(yè)，為河北省的裝備制造業(yè)輸送高層次的專業(yè)技術(shù)應(yīng)用型人才。 課程設(shè)置堅(jiān)持 5 個(gè)不斷線的原則，即外語(yǔ)學(xué)習(xí)與應(yīng)用不斷線，計(jì)算機(jī)應(yīng)用不斷線；工程設(shè)計(jì)意識(shí)訓(xùn)練不斷線；實(shí)踐訓(xùn)練不斷線；技能培養(yǎng)不斷線。 （ 4）加強(qiáng)與突出工程設(shè)計(jì)和創(chuàng)新能力培養(yǎng)。在工程訓(xùn)練基地的建設(shè)上以先進(jìn)性、實(shí)效性和前瞻性為原則，以培養(yǎng)學(xué)生技術(shù)應(yīng)用能力和工程素質(zhì)為主旨，實(shí)現(xiàn)各學(xué)科的相互交叉與滲透，逐步建成在機(jī)電產(chǎn)品設(shè)計(jì)、數(shù)控技術(shù)、計(jì)算機(jī)控制技術(shù)、 CAD/CAM 等方面具有 12 行業(yè)科技先進(jìn)水平 ， 管理完善、布局合理 、 功能齊全的機(jī)電類學(xué)生工程實(shí)訓(xùn)環(huán)境，滿足教學(xué)、科研、技術(shù)服務(wù)的實(shí)際需要，形成在制造技術(shù)領(lǐng)域和工業(yè)控制領(lǐng)域應(yīng)用型專業(yè)人才培養(yǎng)的特色。 3． 走產(chǎn)、學(xué)、研相結(jié)合的道路，組織教師大力開(kāi)展應(yīng)用技術(shù)研 14 究、科技開(kāi)發(fā)和科技服務(wù)為重點(diǎn)的科技工作。 據(jù)最新的一項(xiàng)調(diào)查顯示，企業(yè)對(duì)高技能水平的網(wǎng)絡(luò)工程師、網(wǎng)站管理工程師、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備工程師及網(wǎng)絡(luò)安全系統(tǒng)工程師的需求量平均每年增長(zhǎng)高達(dá) %。其中弱電 工程實(shí)訓(xùn)室 主要功能包括： 雙絞線的認(rèn)識(shí)，做水晶頭、打模塊、綁定配線架及網(wǎng)絡(luò)測(cè)試；綜合布 線的工作區(qū)子系統(tǒng)、水平干線子系統(tǒng)、管理間子系統(tǒng)、垂直干線子系統(tǒng)、設(shè)備間子系統(tǒng)、建筑群子系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施；布線標(biāo)準(zhǔn)及管線搭配；光纖的認(rèn)識(shí)及光纜的測(cè)試；光纖的敷設(shè)、融接及對(duì)光纖連通性和衰減 /損耗等的測(cè)試。 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)的人才培養(yǎng)主要面向網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建工程師、網(wǎng)絡(luò)管理工程師、網(wǎng)站設(shè)計(jì)管理工程師和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)支持工程師崗位 。 三、專業(yè)建設(shè)與專業(yè)改革目標(biāo) （一） 形成一套與人才培養(yǎng)模式相適應(yīng)的人才培養(yǎng)方案 人才培養(yǎng)方案是本專業(yè)建設(shè)主要核心內(nèi)容 ， 就必須 在 貫徹工學(xué) 結(jié)合 的教育理念 的基礎(chǔ)上， 制定符合人才培養(yǎng)目標(biāo)要求的人才培養(yǎng)方案。 （ 四 ） 加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)條件建設(shè) 加強(qiáng)教學(xué)實(shí)驗(yàn)室和校內(nèi) 實(shí)訓(xùn) 基地的建設(shè)。使校際對(duì)照成為一種制度，建立起系統(tǒng)完善、體系完整、運(yùn)行良好的人才培養(yǎng)質(zhì)量信息反饋系統(tǒng)、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，重視并積 極參加 教育部門 組織的教學(xué)評(píng)估工作。 22 8．成立實(shí)體服務(wù)單位，由專業(yè)組長(zhǎng)牽頭，帶領(lǐng)學(xué)生為中小型企業(yè)提供計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)報(bào)務(wù) 。與大唐電信、中興、華為等通信設(shè)備制造商達(dá)成合作，充分利用社會(huì)資源，把實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目與企業(yè)實(shí)際結(jié)合，讓實(shí)訓(xùn)條件更貼近社會(huì)需求。 （二）經(jīng)費(fèi)保障 學(xué)院制定《精品專業(yè)建設(shè)專項(xiàng)管理制度》保 障精品專業(yè)建設(shè)的資金需要。本專業(yè)在校外實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行的綜合實(shí)訓(xùn)受到了公司及客戶的好評(píng)，反映該專業(yè)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力強(qiáng)，職業(yè)素質(zhì)較高。河北省委、省政府更是從樹(shù)立和落實(shí)科學(xué)人才觀、大力實(shí)施人才強(qiáng)省戰(zhàn)略、建設(shè)制造業(yè)強(qiáng)省的高度，把高技能 人才隊(duì)伍建設(shè)提升到戰(zhàn)略層面，實(shí)施了“金藍(lán)領(lǐng)”培訓(xùn)工程 。據(jù)河北省統(tǒng)計(jì)局調(diào)查， 2020 年，全省資質(zhì)以內(nèi)總承包和專業(yè)承包建筑業(yè)企業(yè) 2289 個(gè)，從業(yè)人員 128． 6 萬(wàn)人，完成建筑業(yè)總產(chǎn)值 億元，比上年增長(zhǎng) 28%。在制定人才培養(yǎng)方案、開(kāi)發(fā)課程和教材、安排學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、選派教師到企業(yè)掛職鍛煉、聘請(qǐng)企業(yè)工程管理和技術(shù)人員擔(dān)任顧問(wèn)和兼職教師等方面，不斷加深合作。 校內(nèi)外實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)基地情況詳見(jiàn)下表。 2．學(xué)生方面 建立就業(yè)單位、行業(yè)協(xié)會(huì)、學(xué)生及其家長(zhǎng)、研究機(jī)構(gòu)等利益相關(guān)方共同參與的第三方 人才培養(yǎng) 質(zhì)量評(píng)價(jià)制度，將畢業(yè)生就業(yè)率、就業(yè)質(zhì)量、企業(yè)滿意度、創(chuàng)業(yè)成效等作為衡量專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要指標(biāo)， 并 對(duì)畢業(yè)生畢業(yè)后 至少三 年的發(fā)展 軌跡 進(jìn)行持續(xù)追蹤。組建由專 30 業(yè)帶頭人、骨干教師、行業(yè)企業(yè)專家構(gòu)成的課程體系開(kāi)發(fā)團(tuán)隊(duì)→開(kāi)展職業(yè)崗 位 (群 )的職責(zé)、任務(wù)、工作過(guò)程調(diào)研和分析→確定職業(yè)崗位群專業(yè)方向→歸納專業(yè)技能教學(xué)模塊→組織教學(xué)內(nèi)容→設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)情境（案例）。 （四）實(shí)踐教學(xué)條件建設(shè) 1． 校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè) 新建和擴(kuò)建相結(jié)合，滿足專 項(xiàng)技能訓(xùn)練、綜合能力訓(xùn)練、模擬仿真訓(xùn)練等多層次需要的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室建 設(shè)。 （ 5）制定有效的頂崗實(shí)習(xí)管理辦法。 （六）教學(xué)管理的建設(shè)與改革 教學(xué)管理的建設(shè)主要配合人才培養(yǎng)方案的改革，與企業(yè)的校企。 （ 3）建立企業(yè)專業(yè)委員會(huì)，定期到學(xué)院進(jìn)行專項(xiàng)講座、討論等，加深教師與企業(yè)工作人員的聯(lián)系，搭建溝通渠道，為人才培養(yǎng)模式的改革奠定基礎(chǔ)。根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)和課程改革的需要，計(jì)劃編寫(xiě)68 部校企合作特色教材。在原有教師團(tuán)隊(duì)的基礎(chǔ)上再培養(yǎng)專業(yè)帶頭人 3 名，骨干教師 5 名，以專業(yè)梯隊(duì)建設(shè)為重點(diǎn)， 構(gòu)建 數(shù)量充足、梯隊(duì)合理、素質(zhì)優(yōu)良，結(jié)構(gòu)合理的“雙師型”教師隊(duì)伍。系主任每周增加聽(tīng)課次數(shù)，專業(yè)帶頭人每學(xué)期聽(tīng)遍每位教師的課，各位任課教師每學(xué)期相 29 互聽(tīng)課不少于八次。 （ 三 ） 加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)條件建設(shè) 目前本專業(yè)建有建筑工程試驗(yàn) 室、工程測(cè)量實(shí)訓(xùn)室、公共機(jī)房等實(shí)訓(xùn)室，為工程造價(jià)專業(yè)校內(nèi)的實(shí)踐教學(xué)提供了較好的條件。在社會(huì)各界的關(guān)懷和 各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的支持下，專業(yè)建設(shè)工作取得了一定的成績(jī)，有了一定的發(fā)展基礎(chǔ)和優(yōu)勢(shì)。三是高技能人才嚴(yán)重短缺。中共中央國(guó)務(wù)院又先后頒布《人才規(guī)劃綱要》和《教育規(guī)劃綱要》，兩個(gè)綱要都非常重視技能人才的培養(yǎng)，并 做出 了重要部署。 （五）畢業(yè)生就業(yè)率高，就業(yè)狀況良好 本專業(yè) 2020 屆畢業(yè)生就業(yè)率達(dá)到 %， 2020 屆畢業(yè)生就業(yè)率達(dá) %，就業(yè)率逐年提高；根據(jù)畢業(yè)生和用人單位的反饋信息，絕大多數(shù)畢業(yè)生就業(yè)狀況良好。 五、專業(yè)建設(shè)的保障措施 （一）組織保障 以學(xué)院專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)為依托， 加強(qiáng)系部 專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì) 對(duì)專業(yè)建設(shè)的支持 ，制定專業(yè)建設(shè)方案，研究專業(yè)建設(shè)中的重大問(wèn)題，提出解決方案。 每門專業(yè)課程配備豐富的多媒體資源，包括整理的網(wǎng)絡(luò)資源、視頻資源、圖片資源、技能庫(kù)、試題庫(kù)、優(yōu)秀教材與參考書(shū)等。 6． 在人才培養(yǎng)模式、實(shí)訓(xùn)室建設(shè)、教材開(kāi)發(fā)、實(shí)踐教學(xué)等方面進(jìn)行全方位的校企合作辦學(xué)，充分利用學(xué)校和企業(yè)的不同教育環(huán)境和教育資源，通過(guò)課堂教學(xué)和真實(shí)職場(chǎng)環(huán)境實(shí)踐教學(xué)的有機(jī)結(jié)合使畢業(yè)生崗位適應(yīng)期縮短 。 21 2． 設(shè)立專業(yè)設(shè)置論證制度 組織 校外實(shí)訓(xùn)基地的 專家進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)考察，細(xì)致考核在專業(yè)定位、人才培養(yǎng)目標(biāo)與規(guī)格要求、 教學(xué)計(jì)劃及專業(yè)辦學(xué)條件等方面是否滿足專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量的基本要求， 在此基礎(chǔ)上， 確定是否開(kāi)設(shè)相關(guān)專業(yè) 。 教材建設(shè)將依據(jù)新的人才培養(yǎng)方案開(kāi)發(fā)一套工學(xué)結(jié)合、項(xiàng)目導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動(dòng)的立體化教材 ， 并采用先進(jìn)的 教育思想 ， 構(gòu)建新型教學(xué)模式 。從專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)出發(fā)，修訂專業(yè)培養(yǎng)方案，在課程體系、課程內(nèi)容和實(shí)踐環(huán)節(jié)等方面采取措施，體現(xiàn)先進(jìn)性、科學(xué)性，與第二課堂、導(dǎo)師制、社會(huì)實(shí)踐、學(xué)科競(jìng)賽、管理制度等形成有利于培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)模式。 學(xué)院擁有 本 專業(yè) 相關(guān) 圖書(shū) 2 萬(wàn) 余冊(cè) ，為 全面提高學(xué)生的綜合素 18 質(zhì)和專業(yè)素質(zhì)提 供學(xué)習(xí)和訓(xùn)練平臺(tái)。 高級(jí)職稱的比例為 33%， 雙師型教師共 10 人 ， 占專職教師的 67%， 具有碩士學(xué)位的 7 人 ， 占專職教師總數(shù)的 47%。 幾乎每個(gè)行業(yè)、每個(gè)企業(yè)均離不開(kāi)網(wǎng)絡(luò)，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為人們的一種生活方式。 在師資隊(duì)伍建設(shè)上，采取以下措施： 1． 在現(xiàn)有師資力量的基礎(chǔ)上，繼續(xù)引進(jìn)人才，特別是生產(chǎn)一線中具有高中級(jí)以上 專業(yè)技術(shù)職務(wù)、有較高學(xué)識(shí)和熱愛(ài)教育事業(yè)的人才。 （ 2）實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法上采用全開(kāi)放實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式 將設(shè)計(jì)性、綜合性、應(yīng)用性及部分基礎(chǔ)性實(shí)驗(yàn)采用全開(kāi)放方式教學(xué)，以利于培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立工作能力、創(chuàng)新能力，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的發(fā)展。打破傳統(tǒng)的課程之間條塊分割，進(jìn)行內(nèi)容整合，推行課程的模塊化、結(jié)構(gòu)優(yōu)化。 （二）理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建 1． 理論教學(xué)體系的構(gòu)建 根據(jù)機(jī)電一體化專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的要求，進(jìn)行課程體系的整體優(yōu)化，優(yōu)化的原則是加強(qiáng)基礎(chǔ)、拓寬專業(yè)、體現(xiàn)素質(zhì)、能力和知識(shí)的培養(yǎng)，注重學(xué)科交叉，以 機(jī)械 為主 ，機(jī)電綜合。 河北省在機(jī)械制造、機(jī)電設(shè)備研發(fā)、汽車工業(yè)等領(lǐng)域有著得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)。 （ 三）加強(qiáng)特色專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè) 從年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)、技能結(jié)構(gòu)、雙師結(jié)構(gòu)等角度入手 ， 結(jié)合 專業(yè)建設(shè)需要 ， 適時(shí)、適度地招聘、引進(jìn)優(yōu)秀人才 ， 加快專業(yè)骨干教師、“雙師素質(zhì)”教師的培養(yǎng)。 —— 每個(gè)特色專業(yè)建立適合本專業(yè)實(shí)踐教學(xué)需要的校企合作、工學(xué)結(jié)合的校外實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地 ， 加大校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)投入 ， 每個(gè)特色專業(yè)建成 1—2 個(gè)校 內(nèi)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地 ， 并配備功能完善、先進(jìn)的實(shí)訓(xùn)設(shè)備及軟件。 （ 四 ） 創(chuàng)新發(fā)展原則 要貫徹“人無(wú)我有 ， 人有我優(yōu) ， 人優(yōu)我特 ， 人特我新”的專業(yè)建設(shè)發(fā)展思路 ， 堅(jiān)持走“內(nèi)涵式、精品化”的發(fā)展道路。 六、專業(yè)建設(shè)預(yù)算 本專業(yè)央財(cái)預(yù)算共計(jì) 200 萬(wàn)元，主要用于專業(yè)建設(shè)方案的制定與實(shí)施、課程與教學(xué)資源建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)和實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)條件改善等。 驗(yàn)收要點(diǎn) 1）師范學(xué)校與幼兒園合作協(xié)議、合作制度。 項(xiàng)目任務(wù) 1）新建蒙臺(tái)梭利教學(xué)平臺(tái) 1 個(gè)，用于訓(xùn)練學(xué)生、培訓(xùn)晉 中市在職教師。 校內(nèi)教師培訓(xùn) 項(xiàng)目任務(wù) 1）聘請(qǐng)省內(nèi)外知名專家或依托職業(yè)教育集團(tuán)每學(xué)年進(jìn)行一次專業(yè)教師全員培訓(xùn) 2）選派優(yōu)秀教師外出學(xué)習(xí)和參加學(xué)術(shù)會(huì)議 驗(yàn)收要點(diǎn) 1）全員培訓(xùn)方案、會(huì)議記錄與影像資料。 驗(yàn)收要點(diǎn) 1）學(xué)科帶頭人、骨干教師、雙師型教 師外出學(xué)習(xí)記錄與證書(shū)，幼兒園掛職協(xié)議及工作記錄、其他證明材料。 3）新建教師專業(yè)資料室，本校教師或幼兒教師查閱資料記錄。 項(xiàng)目任務(wù) 1） 召開(kāi)第三、第四次專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)會(huì)議。 改革考試制度，引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展。 加強(qiáng)基地建設(shè)，改善教學(xué)條件。增設(shè)選修課程，選修課程要重點(diǎn)關(guān)注當(dāng)前學(xué)前教育的熱點(diǎn)，注重拓展學(xué)生的知識(shí)面和特殊從教能力，滿足學(xué)生不同的個(gè)性化需求。指導(dǎo)委員會(huì)以會(huì)議形式開(kāi)展工作，每學(xué)期召開(kāi)一次專題會(huì)議，聽(tīng)取專業(yè)建設(shè)的匯報(bào)，并對(duì)學(xué)前教育專業(yè)建設(shè)提出建議。拓展 校外實(shí)訓(xùn)基地，繼續(xù)建立一定數(shù)量的以幼兒園為主體的見(jiàn)習(xí)實(shí)習(xí)基地，滿足學(xué)生不定期到幼兒園見(jiàn)習(xí)實(shí)習(xí)的需要，探索學(xué)校和幼兒園之間零距離對(duì)接的人才培養(yǎng)模式。 強(qiáng)化實(shí)踐育人，全面提升學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)與從教能力 。 本專業(yè)畢業(yè)生所應(yīng)聘的崗位主要有：各級(jí) 各類幼兒園教師、幼兒園各種管理崗位及早教中心教師等。 二 、專業(yè)發(fā)展與人才培養(yǎng)目標(biāo) (一 )專業(yè)建設(shè)目標(biāo) 根據(jù)高職高專教育以“服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向”的理念，結(jié)合現(xiàn)代教育理論發(fā)展的新趨勢(shì)和當(dāng)前學(xué)前教育發(fā)展對(duì)幼兒師資和幼教管理人員提出的新要求，確定今后二年內(nèi) 本專業(yè)建設(shè)的目標(biāo)為：推進(jìn)校企（園）對(duì)接，加強(qiáng)實(shí)踐育人環(huán)節(jié)，構(gòu)建“校園合作，學(xué)教結(jié)合”的人才培養(yǎng)模式，努力打造具有實(shí)踐能力的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，引領(lǐng)晉中市學(xué)前教育發(fā)展，積極承擔(dān)各級(jí)各類幼兒教師培訓(xùn)任務(wù)，成為教學(xué)內(nèi)容適切，教學(xué)方法獨(dú)特，教學(xué)做一體、培養(yǎng)與培訓(xùn)一體的特色專業(yè)。 2020 年，兩所師范在晉中市新城區(qū)合并辦校， 2020 年學(xué)校設(shè)置了學(xué)前教育專業(yè)，開(kāi)始招收高中起點(diǎn)的學(xué)生，學(xué)制三年，培養(yǎng)專科程度的幼兒教師。山西省計(jì)劃在三年內(nèi) 新建、改擴(kuò)建 600 所以上的公辦幼兒園，新增入園人數(shù) 18 萬(wàn)人以上，按 15: 1的生師比計(jì)算，公辦幼兒園 新增幼兒教師需求量至少在 萬(wàn)名以上，民辦幼兒園的師資需求量更大。 晉中師范高等?？茖W(xué)校 學(xué)前教育專業(yè) 建設(shè)方案 為深入貫徹落實(shí)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》 和中共中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于發(fā)展學(xué)前教育事業(yè)的若干指示精神， 圍繞《中華人民共和國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十二個(gè)五年規(guī)劃綱要》的實(shí)施， 根據(jù)《教育部財(cái)政部關(guān)于支持高等職業(yè)學(xué)校提升專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力的通知》精神，通過(guò)兩年重點(diǎn)建設(shè)，促進(jìn)我校學(xué)前教育專業(yè)與幼兒園及早教機(jī)構(gòu)行業(yè)對(duì)接、課程內(nèi)容與幼兒園教師職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接、專業(yè)教學(xué)過(guò)程與幼兒園教育過(guò)程對(duì)接、學(xué)歷證書(shū)與幼兒教師職業(yè)資格證書(shū)對(duì)接、職業(yè)教育與終身學(xué)習(xí)對(duì)接，建立和完善“校園 合作，學(xué)教結(jié)合”的人才培養(yǎng)模式， 整體提高 我校學(xué)前教育專業(yè)的 辦學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量，提升服務(wù) 和促進(jìn)當(dāng)?shù)貙W(xué)前教育事業(yè)發(fā)展 的能力 ，把學(xué)生培養(yǎng)成為能適應(yīng)當(dāng)前本地區(qū)學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展所需要的實(shí)踐型專門人才，把學(xué)校建設(shè)成為引領(lǐng)地方學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展的幼兒教師教育中心、學(xué)前教育研究中心和學(xué)前教育發(fā)展服務(wù)中心。 學(xué)前教育的大發(fā)展，必然帶來(lái)學(xué)前教育師資的短缺。 1987 年，原太谷師范成立了幼師部，招收初中起 點(diǎn)的學(xué)生，學(xué)制三年，培養(yǎng)中專程度的幼兒教師，辦學(xué) 20 多年來(lái)，積累了豐富的教育經(jīng)驗(yàn)。目前，晉中市教育局將依托我校成立晉中幼兒教師培訓(xùn)中心，實(shí)施幼兒教師全員培訓(xùn)工程，計(jì)劃每年培訓(xùn) 2020 名教師，這為本專業(yè)的發(fā)展提供了一個(gè)很好的平臺(tái)，同時(shí)也為專業(yè)的發(fā)展提出了更高的要求。 具有健康的心理素質(zhì)和身體素質(zhì)。這支隊(duì)伍不僅能夠承擔(dān) 學(xué)校的教育教學(xué)任務(wù)，而且能夠承擔(dān)各級(jí)各類幼兒教師在職培訓(xùn)任務(wù)和有效地指導(dǎo)幼兒園開(kāi)展教育教學(xué)改革和教育科學(xué)研究。完善校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地，整合校內(nèi)琴房、舞蹈室、微格教室、多媒體教室等資源，建立新的實(shí)訓(xùn)室，如蒙臺(tái)梭利教室、奧爾夫音樂(lè)教室、仿真幼兒園教室等。指導(dǎo)委員