創(chuàng)建學(xué)習型班組活動規(guī)劃方案(存儲版)
【正文】 創(chuàng)建學(xué)習型班組”活動進行總結(jié)，交流對在“創(chuàng)建”過程中遇到的問題和經(jīng)驗，探討如何更好地創(chuàng)建學(xué)習型班 組，并實施競賽獎勵。 。 這一階段的主要工作是總結(jié)和交流。在工作和生活中，我們要從零開始，認真學(xué)習企業(yè)《標準》、學(xué)習各項規(guī)程、學(xué)習業(yè)務(wù)技術(shù)、學(xué)習新的理念等；我們要結(jié)合本職崗位的實際工作，要結(jié)合“我做設(shè)備的好主人 ”活動、結(jié)合“ QC”活動，認真專研工作中的疑點和難點問題，形成“比、學(xué)、趕、幫、超”的學(xué)習熱潮，形成“勤學(xué)、勤問、勤實踐”的學(xué)習氛圍。同時各班站要高度重視，切實把活動開展起來。班組要開好民主生活會，做到心與心的交流，查擺思想上的誤區(qū)、工作中的差距；要正確引導(dǎo)員工認真領(lǐng)會“創(chuàng)建學(xué)習型班組”的目的和意義，使員工們都能夠全身心地投入到“創(chuàng)建”活動中來。員工在一種持續(xù)改進工作的動力驅(qū)使下，會更積極努力地工作。在溝通的過程中，員工可以了解到與自己本職工作相關(guān)的信息，從而更好地改善工作，同時也將本人在工作中遇到的對其他崗位有價值的信息反饋給其他人員，這樣也有助于其他人更好地完成工作。 第四、建立相互信任、良好溝通的氛圍。因此班站長給員工適當?shù)氖跈?quán)，而不是事必躬親或事無巨細都安排好，能夠讓員工感覺到自己是工作的主人，而不是被動的機器，這樣才能夠充分發(fā)揮員工的主觀能動性，使員工對工作充滿熱情。當然，班組實現(xiàn)了目標，所有榮譽、利益不是班站長一個人的，應(yīng)該與班員共享，使員工感到自己的命運與班組的命運息息相關(guān)，這樣才能更積極地為企業(yè)創(chuàng)造價值。二是轉(zhuǎn)化為破壞力的學(xué)習。 體會到工作中生命的意義 所謂能體會到生命意義，也就是能夠?qū)崿F(xiàn)快樂工作。 二、了解什么是學(xué)習型班組 在創(chuàng)建學(xué)習型班組的首先，我們要了解什么是“學(xué)習型班組”?！皠?chuàng)建學(xué)習型班組”是一種全新的班組管理模式，它的意義就是要使班組成員通過不斷的學(xué)習，努力提高“學(xué)習力”、共享學(xué)習樂趣、認識自我價值、提高自身綜合素質(zhì)，使每個班組形成合力，在日常工作中充分發(fā)揮出每位員工的主觀能動性和創(chuàng)造性，從而促使班組建設(shè)上新臺階，有效地推進創(chuàng)一流工作的開展，最終為“創(chuàng)建學(xué)習型企業(yè)”奠定牢固基礎(chǔ)。只有將三者合而為一，才真正的擁有學(xué)習力。這種學(xué)習在我們很多班組和很多個人中存在。員工在一種遠景目標的召喚下，會有一種積極向上的熱情、員工在一種有偉大遠景目標的班組中工作會引以為豪。 另外，員工在一種被動執(zhí)行上級指令的狀態(tài)下工作很難發(fā)揮出創(chuàng)造性來，員工也會 很快覺得工作
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