創(chuàng)建學習型班組活動規(guī)劃方案-預覽頁
【正文】 將人的需求分為五個層次：最底一層是溫飽；第二安全感；第三是歸屬感，也就是人人都想歸屬于一個好的單位或者說讓自己的精神寄托有依靠；第四是尊嚴，尊嚴對任何人來說都很重要，當一個人的尊嚴得到足夠重視時，他會愿意將心掏出 來，為對方積極做任何事，所謂“士為知己者死”就是這道理；人的最高層次的需求就是實現(xiàn)自我價值，也就是要獲得生命的意義。 把學習力轉化為創(chuàng)造力 學習 共分為三種類型：一是無效的學習。三是轉化為創(chuàng)造力的學習，這正是我們所強調的學習。 班站長可以組織成員討論，聆聽每位班員的遠景看法，最后綜合，確定本班站的遠景目標和階段目標。 第二、使員工了解自己工作的價值，充分 展現(xiàn)自我。當然員工應首先了解崗位的具體職責及性質，所以應首先對各崗位進行工作分析，讓員工明確本崗位的職責，本崗位的協(xié)調關系，同時也明確本崗位應具備的能力和所需培訓。 第三、改善心智模式 每個人都有不同的思想、觀點、氣度、優(yōu)缺點等，世上沒有一個人的思維模式和心智模式是相同的。二、我們要有效（別人可以理解）地表達自己的想法。 班組是一個整體，每位班組成員都是班組不可缺少的一環(huán)。所以班站長應該在本班內建立一種相互信任、良好溝通的氛圍。當然也并非是毫無保留地將本人所有信息透露給其他員工，只要是對改進本人 和其他人工作都有益的信息，都可以進行充分溝通。 第五、超越自我、持續(xù)創(chuàng)新。當然這種創(chuàng)新不一定是徹頭徹尾的創(chuàng)新，可能是在原有工作的基礎上，對部分工作的方法、內容等的創(chuàng)新，繼承原有的合理的部分，再進行部分創(chuàng)新。這樣才能培養(yǎng)出一支有戰(zhàn)斗力的隊伍，造就出一個有團隊精神的班組。 因為創(chuàng)建學習型班組是一種新的理念、新的行為，許多實際問題正在摸索當中。副組長： ***、 **。 七、創(chuàng)建學習型班組的步驟 創(chuàng)建學習型班組活動從 3 月份開始，分三個階段進行。 第二階段：活動實施階段（ 4 月初至 11 月底）。通過不斷地學習，使自身綜合素質得以全面提高，以適應崗位工作的需要；使我們的工作達到標準化、規(guī)范化、制度化的要求。 分局將結合工作，合理安排時間，在 6月份舉行一次“安全與學習”知識競賽，在 10 月份舉行一次“創(chuàng)一流供電企業(yè)”知識競賽。 12 月中旬，分局將召開一次班組之間的經驗交流會?！皠?chuàng)建學習型企業(yè)、學習型班組”是企業(yè)的長遠發(fā)展目標，是一項系統(tǒng)復雜的工程，需要全體員工用認真和積極的態(tài)
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